《人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学实录：》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学实录：（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金孔雀轻轻跳教学实录教学过程：一、 创设情景、激趣导入：1、看视频月光下的凤尾竹猜民族。（学生边看描绘傣族风土人情的图片，边听葫芦丝的优美旋律月光下的凤尾竹的音乐，让学生猜一猜这是描绘的我国的哪个少数民族？让学生猜出傣族后，特别介绍傣族的两种乐器：葫芦丝和象脚鼓。）生 1：傣族。生 2：美丽的西双版纳，傣家师：知道他们那里的代表性乐器是什么吗？生 1：葫芦丝。师：其实还有一种叫象脚鼓。2、 简单了解傣族的风土人情。（课件展示傣族的乐器象脚鼓和葫芦丝）学打象脚鼓：课件展示节奏师：请学着老师的样子按照这个节奏来打象脚鼓吧。生：学打象脚鼓。感受葫芦丝的音色：课件展示六个音 6 1 2 3 5 6师：
2、一起来唱一唱这几个音吧。(教师钢伴)生：学生按上行、下行唱音阶现场演奏葫芦丝金孔雀轻轻跳师：老师用刚才这几个音就可以吹出好听的音乐！（教师葫芦丝演奏金孔雀轻轻跳）生：边听边为老师打拍子。二、实践体验、学唱歌曲：过渡语：其实我刚才演奏的是一首用这六个音创作的傣族儿童歌曲金孔雀轻轻跳，请欣赏这首歌曲。1、 初听歌曲第 1 遍。师：请大家谈谈自己的感受和疑惑，对歌曲不理解的地方。生 1：小卜少和小卜冒是什么意思？生 2:雪白的羽毛怎么会金光照呢？2、学习歌词：老师以碰钟伴奏有感情、按节奏朗读歌词第一段，学生自学朗读歌词第二段。（让学生通过听老师的范读把歌中的生字学会，并读给大家听。培养学生自学的习惯
3、。）3、听歌曲第 2 遍，感受歌曲节拍，并用身体为歌曲伴奏。（让学生充分发挥想象力和创造力，用各种不同的方法来为歌曲伴奏，如拍手、拍肩、跺脚等。）再听歌曲，让学生感受歌词内容和意境。过渡语：这首歌曲不只旋律好听，歌词也写得很美，请大家再听的时候边听边用心体会歌词的意思和意境。4、听歌曲第 3 遍，让学生感受歌词内容和意境。5、教师范唱（第 4 遍）。请学生作出评价。（通过老师有感情的范唱，给学生做出示范作用，让学生当评委来评价老师的演唱，让学生能听出音乐的优美、活泼等不同的情绪，学生可以对老师的演唱做出公正的评价。师生一起来学习音乐，感受音乐。）过渡语：大家给了我这么多赞美之词，我要看看我的这
4、些优点同学们能否做到？6、学生第 1 遍直接唱歌词，教师伴奏。提问：谁听出哪里和老师唱的不一样？从而解决学生演唱歌曲时出现的问题。在教师的指导下，学生循序渐进的学唱歌曲，完整再唱第 2 遍。7、 解决难点。（根据学生课堂上的实际表现及时发现难点解决难点）提问：觉得哪一句比较难唱？让所有能唱对的小朋友到讲台上展示，然后请他们当小老师教给其他学生。全班一起演唱歌曲第 3 遍。（在这里充分体现学生的主体作用，给学生表现的机会，学生会保持积极的兴趣继续学习音乐）8、复习巩固歌曲：歌曲接龙游戏（学生唱第 4 遍）。师生接唱：看谁接的好，接的对。（伴奏音乐伴奏）9、歌曲处理：让学生做到有感情的演唱歌曲，让
5、学生学习用轻柔甜美的声音演唱。（让学生说说歌曲的情绪，应用连音还是跳音演唱，应用什么速度来演唱，让学生自己总结体验出歌曲的情绪、速度，找出最好的表现歌曲的方法来演唱第 5 遍。）过渡语：听着大家优美动听的歌声，金孔雀一定忍不住要翩翩起舞了！你觉得孔雀美丽吗？想不想知道舞蹈家是怎样表现孔雀之美的？三、拓展：创设舞台、展示自我：1、欣赏杨丽萍舞蹈雀之灵片段，积累舞蹈元素，为创编做准备。设问：你对舞蹈中的什么地方印象最深刻？请学生模仿动作。并请做得好的 12 名学生展示。（冠形掌、嘴形掌，教师教学两个动作：双抱翅，下穿手。）2、让学生模仿和自编孔雀舞。播放音乐金孔雀轻轻跳启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的特点，自己创编简单的歌表演。3、师生共舞金孔雀轻轻跳四、总结1、课件展示，学生填空。2、课件展示民族大团结合影提出希望和要求：结束语：我国是个多民族的国家，有 56 个民族，她们都有着自己独具魅力的民族音乐文化，希望大家课后多多探索，多多了解，领略我国丰富多彩的民族音乐文化的魅力！
