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1、小学数学卓越课堂感想澄溪小学教师：谭明刚各位领导、各位同仁：大家上午好！下面我将根据学校的安排把这次卓越课堂改革验收后的收获及感受给大家作个汇报。这次课程改革经历了两年多的时间，本期终于验收成功。在这次卓越课堂打造的过程中，首先通过县教研室杨正军老师、吕大明校长等专家的讲座学习，教办黄义才老师的精心指导下上了示范课，对卓越课堂才有了初步的认识。然后又得到杨正军老师、黄义才老师、黄全主任的点评指导，最后在六年级数学教研组各位老师的帮助下，通过实践、探索，终于掌握了卓越课堂教学的构建模式。并最终付诸实施，达到验收合格。这里我将打造卓越课堂以来的点点滴滴，从三个方面谈谈我的肤浅认识。一、理解卓越课堂
2、卓越就是一种超越，超越自己以前的课堂，换句话说一节课上下来的结果是效率高、效果好、效益优。二、收获（一） 导学案的二次开发。 1、 学习目标要求“四维目标”协调并举。也是就是知识与技巧、数学思考、问题解决、情感态度。设计时教师心中要明确本节课要达到什么目标。 （不一定要写在导学单上）2、 预设自学问题（习题） 、互学问题，要符合本班学生的实际情况。也就是说，学生小组成员中至少有学生能解决。最好是有一半的学生能解决，这样，课堂时间的效率高，效果好，否则，浪费时间且课堂环节不严谨，效率优就谈不上了。3、 导学单的设计内容以教材例题为基本线索，但有时创造性使用教材，灵活处理。比如：上一次的示范课分数
3、的加减法 ，例 1 的内容是同分母相加减，可删减。可以作课题引入，因为这个内容学生不学都能解决。等4、 处理好备导学案和资源共享的关系。可以借鉴优秀的设计，进行二次开发。但不完全照办，符合自己班级学生实际。5、 导学案中，课堂达标的设计，要有层次性、典型性、挑战性的内容，但不宜过多。（二） 课堂教学操作中的成功之处。1、留给学生足够的时间和空间，经历实验、猜测、计算、推理、验证等自主合作探索过程。在此环节中根据内容的难易程度，合理分配自学、互学、展学和达标检测这几个课堂环节的时间。如果难度较大的内容，自学时间要少，互学时间和展学时间要多。必要时把课堂达标的时间留在课后完成。2、教学活动中要注意
4、两点。（1）学生学习活动时，教师要做些什么。在学生自学时，教师要做的：辅导和监督。注意差生的个别辅导，监督少数贪玩的学生。在合作学习时，教师要要做的：观察和引导。注意观察，困难较大的小组，做到适时引导。在小组代表展学时，教师要做的：精导。适时更正不准确的语言表述或关键性的思路引导，也可以引导其它小组成员补充。 （2）做好几个专题训练。、学生怎样自学的专题训练。、学生怎样合作学习的专题训练。、学生按怎样的思路进行展学的专题训练。3、学生的各种能力得到大幅度提升。、观察能力，独立思考能力，计算能力，在自学中得到训练和提高、问题猜想推理实验验证结论的探索方法，在互学中得到训练和提高。、语言表达能力，
5、视听能力（认真听取其它同学发言的习惯） ，分析推理等能力在展学中得到了训练和提高。4、评学的超强效果每个学生都渴望表扬，无论是优中差生都一样，这是我的感受。（1） 、表扬切合实际。在表扬评价差生时，只要有一点闪光点，都要表扬，先由老师肯定，再由学生肯定表扬，这种评价效果超强，特别是差生，兴奋点一下子就来了，甚至延续几天。对优生的评价，切勿浮夸表扬，实事求是，有时要把评价的理由都有告知全班学生。对个别学习有情绪的学生，要时时关注，加大正面评价力度，适时提出建议。（2） 、评价方式多样化。个人评价采用自评、组评、班评、师评、组评合作学习后在组长的组织下合理评价。A+1 分。、班评展学后在老师的组织
6、下师生共评 A+1 分。课堂达标后在教师的组织下，全对的得 A+1 分。、师评在特殊情况下（创新闪光点等）A+1 分小组评价、展评时，用随意抽取小组汇报、完成任务，效果好者加 1 面小黄旗。为了公正，随意抽取两个学生说一个两位数相加或相减的个位数就是组数。（小组成员不能由一个人汇报必须轮换，让每个人都有机会。 ）、一天内小组成员中个人得分相加的和居全班第一加 1 面小黄旗。、单元检测小组平均分按名次分别加 91 面小黄旗。（3） 、课堂学习评价以肯定为主，不但体现评价方式的多样化，而且重视数学学习过程的评价，让学生感受到自己在学习上的进步和发展，获得成功的体验，逐步树立正确的价值观。三、建议1、加强卓越课堂的培训。2、实现日常教学中教师间的不定期探讨和学习常态化。3、积极推广经验成果。4、建立卓越课堂管理评价机制。以上是我不成熟的见解，望各位老师批评指正。
