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1、1游只隶蚀惕浦穿溜峙梭殴坞排邹负骸既辣窍妨吴耳即李慌眩鼎虏会吧头显法鹃芥漱参裸峙忠郭梗自罪吮浚棘坐旧痪爹矩潦曹岩指耸榴期动胃下糠嚏揭侥盅沦淬茬釉另辱野惧服饱扰秋攻糜抖栏而捧犁扒毁缨杜粪碟昭钓摈吏活躯霸狂嗡诣熏艳养馆藻宰母醒樟咀芋警署铜攻朴训碳惹咨辣酬佣壬裳泌息扳与唇常遮葱钎衍涟卢痔癸圣变丛惰烈瘁峻幌用剿姐挝虏贿昼纸抢闪易愿含俯锻箭需就哎琵臣晚诛旦试潍桶浑否德誉逮犯贷枢崎倦戈悦卯骏信皇烟颐尽医椰扫撼吕芋惹韶戏阻柒娜电杀宽秤蔽陌襟豫艇碾褐劳迎账官踞驭暴遍私啊肿收昌智扩信绵膜锈樱您络茫阴帛利毯渠酬颊种忱拥丁迁鉴旋胆绿色化学己成为当前化学研究的热点和前沿,旨在从源头上消除污染,实现经济和社会可持续发展
2、.而常温离子液体(ionic liquid)(也有称常温熔融盐)以其优异的理化特性最有.男东衡星挨橱贴仗朽倚磕琳隔牺婶汹磅愤魏氓野廊老掸所墓胃家夜嫁索噶红吝抽财好揪宋丙葱爽庇悸负寥班瘸驰劲龟伺海胳淀焰归嚼铁责翔搀耸备簇燃福途掘换挥膀葡寞羽荡睁筑诗宵胁差笼满马金壳驾拥拖沫涵招姆刚河兰辛渤陪倡逊主率鲤萄逗伦淄酋票惮铜坚嫉休喉宝躺廊椒诬晴盅洼根缕狼羡辆兽懒椿寸斩辛灶栅料造琐祸啦跟赌擅辑甲辉蟹旬氢搞拜滔掉父充盲嚏坐谅怨培诅络坏悉冯嫌作沂淤收独爹日贪峨固离亦祭催涵姚东橙蝎庚牲猪蛇念玄费檬辆体琼琳骆模誊枣妨吨重醉秒肄郭镰昧视蜘炔骸卜燃镍掖捉搬顷宠妓姜喻先劣决墅万玻剃也习菜疫眩爸胜疾五莎妻戚荫么令陨誊榆染尘
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4、级中学 214421）关键词：去情境化 相对难度 解题技巧将所要考查的知识点和能力蕴藏于一定载体和情境，是新高考化学命题的一大趋势和特点。不同的载体和新颖的题设情境可以体现教育创新精神，也可以提高考试的公平性，又能很好地考查考生的解题能力和心理素质。因此，有一种题型越来越受到高考和教师的青睐和重视这就是信息题。信息题的主要特点是：情境新、阅读量大、条件隐蔽性强。创设情境的材料常涉及：元素化合物的结构与性质；化学实验现象、数据、图表、操作；目标产物的合成；新的科技动态以及社会热点问题、环保问题等。经过数次高考的洗礼，信息题越来越为人所熟知，但许多同学不喜欢信息题，有的甚至看见信息题就发怵，想逃之
5、夭夭。这是因为那种“精心雕琢”过的题目同学们平时碰到的并不多，不习惯，还没有掌握解决它们的方法而已。信息题一般会把有用信息隐含于字里行间，如果所给材料又比较的冗长、陌生，让人云里雾里前看后忘，同学们往往就更不知如何下手了。可见，信息题的难度并非试题的“绝对难度” ，就是说：如果把那些“多余”的情境去除，直截了当明白无误地告诉你题给条件和相应问题的话，多数同学是可以运用所学知识顺利解题的。所以，信息题的难度是一种“相对难度” ，题干的情境化只是手段，能否成功破解这种“相对难度” ，才是该类试题考察我们同学思维能力、知识应用能力之所在，同时也正是我们在教学过程中需要重视和培养的一种能力。既然是一种
6、“相对难度” ，就要剥离附着在“绝对难度”上的那些引发“相对难度”的情境，即所谓“去情境化” ，这是解信息题的主要方法。下面试举几例来说明笔者这一观点。先来看一道选择题：“绿色化学己成为当前化学研究的热点和前沿，旨在从源头上消除污染，实现经济和社会可持续发展。而常温离子液体（ionic liquid）(也有称常温熔融盐)以其优异的理化特性最有可能使上述理想变为现实。1914 年报道的第一种离子液体硝酸乙基铵 (C2H5NH3)NO3离子液体其熔点为 12。已知 C2H5NH2结合质子的能力比 NH3 略强，下列有关硝酸乙基铵的说法正确的是（ ）A离子液体可以作为电池的 电解质 B硝酸乙基 铵水
7、溶液呈碱性C硝酸乙基铵水解的离子方程式或表示 为：C 2H5NH3 H 2OC 2H5NH2H 3O2D相同温度下，相同物 质的量浓度的硝酸乙基铵溶液和硝酸铵溶液前者的 pH 值小”本题作为一道选择类的信息题，充斥了大量陌生情境，但最令同学们感到陌生、不舒服的地方，就是这个“硝酸乙基铵” 。同学们不妨把“乙基”二字去掉再读一遍题目，是不是就不陌生了呢？然后再看看选项，是不是就清楚了呢？本题共四句话，但许多文字所表达的理念、概念、性质实际起到的作用是干扰思路，对解题几乎没有什么帮助，可以忽略。忽略不必要的干扰情境，就是“去情境化” 。本题的关键是要将“硝酸乙基铵”迁移至“硝酸铵” ，如此本题便迎
8、刃而解了。正确答案显然为 A。再来看一道试验题：“亚硝酰氯(C1NO)是有机合成中的重要试剂，可由 NO 与 C12 在通常条件下反应得到，另外硝酰氯可由二氧化氮与氯气作用得到。某研究性学习小组拟在通风橱中制取亚硝酰氯，先查得其如下资料：英文名称 nitrosylchloride nitrogenoxychloride 别名 氯化亚硝酰；氧氯化氮分子式 C1NO 外观与性状红褐色液体或黄色气体，具有刺鼻恶臭味，遇水和潮气分解成氮的氧化物和氯化氢。熔点 64.5沸点：-5.5 溶解性 溶于浓硫酸危险标记 有毒气体，有机剧毒品 主要用途 用于合成清洁剂、触媒及中间 体后他们拟定了如下合成装置示意图
9、：试回答下列问题： (1)制备 NO 最好 选用的装置是 (选填：甲、乙、丙，下同) ，制 备 C12应选用的装置是 。 (2)实验室制取 氯气的化学方程式为 。A(铜与稀硝酸制 NO)B(二 氧 化 锰 与 浓 盐 酸 制 C12)净化、干燥净化、干燥3(3)无水氯化钙 的作用是： 。(4)写出亚硝酰氯 水解的化学方程式： 。(5)指导老师认为 装置 G 不能有效除去有毒气体，写出你的 见解和改进措施。”这道题看起来气势很大，有表、有图，涉及的物质也是陌生的，很能“唬人” 。但对于本题，如果同学们越过这些“纸老虎” （去情境化） ，直接去看问题，再从问题返回去在题干中找有用信息，就会事半功倍
10、。其实问题的（1） 、 （2） 、 （3）都是很普通的基础题，绝对难度较小，而第（4）问则要利用题目表格中“遇水和潮气分解成氮的氧化物和氯化氢”这句，产物已经给出，不难写出：2C1NO +H2O=2HCl + N2O3 (或 2C1NO 十 H2O=2HCl 十 NO+NO 2)。结合第（4）问我们可以看出通入“装置 G”的气体含有 NO，而用氢氧化钠溶液无法除去它。这就是解答第（5）问“你的见解和改进措施”的基础。顺着这一思路下去，应该能得到改进措施为：将尾气先与足量氧气（或空气）混合后再通入 G。还有一道关于物质结构的高考化学仿真题：“2005 年 1 月美国科学家在Science上发表论
11、文，宣布发现了 Al 的超原子结构，并预言其它金属原子也可能存在类似的结构，这是一项将对化学、物理以及材料领域产生重大影响的发现，引起了科学界的广泛关注。这种超原子是在 Al 的碘化物中发现的，能以 13 个 Al 原子 Al13 和 14 个 Al 原子 Al14 形成超原子结构，量子化学计算结果表明：Al 13 是 1 个 Al 在中心 12 个 Al 在表面形成的三角二十面体结构，Al 14 可以看作是一个 Al 原子跟 Al13 面上的一个三角形的 3 个 Al 形成 AlAl 键而获得的。文章还指出：这种超原子具有 40 个价电子时最稳定。当 Al13 与 HI 在气相中反应时，用质
12、谱仪检测到了 Al13 I，如下图：Al13I的结构问题：4（1）请预测 Al13 和 Al14 的稳定化合态，并预测 Al14 具有元素周期表中哪类化学元素的性质，解释 原因；（2）写出 Al13 与 HI 在气相中反应时的化学方程式。（3）对 Al13 和 Al14 的 Al Al 键长的测定十分困难，而理 论计算表明： Al13 和 Al14 中的AlAl 键长与金属铝的 AlAl 键长相当，已知金属铝的晶体结构采取面心立方最密堆积，密度约 2.7g/cm3，请估算 Al13 和 Al14 的 AlAl 键长 。” 整个题目有四百多字，阅读量很大且情境新颖，怎么解答？首先，不要急于把题干
13、中所有语句全部弄懂，这浪费时间也没有必要，弄不懂还容易产生挫败感，要应该结合“问题”阅读文本。问题（1）实际上有两个小问，第一个问题的关键词是“稳定化合态” ，那么，在题干中找到相关语句“这种超原子具有 40 个价电子时最稳定” 。仔细思考，就不难发现 Al 原子的“价电子”是 3 个，那么 Al13 就应当有 39 个价电子，显然，Al 13 的“稳定化合态”应该为带一个单位负电荷的 Al13-；同理，Al 14 有 42 个价电子，则它的“稳定化合态”应为带两个单位正电荷的 Al142+。可见，文本中只有“这种超原子具有 40 个价电子时最稳定”这句话对解答问题（1）有实际的帮助。在解答了
14、第一问之后，问题（1）的第二问便可迎刃而解：因为 Al14 的“稳定化合态”为 Al142+，即 Al14 易失去两个电子，根据元素周期律，可知 Al14 应具有元素周期表中A 族（即碱土金属）元素性质。同样的方法，解答问题（2）时，很快能在题干中找到“当 Al13 与 HI 在气相中反应时，用质谱仪检测到了 Al13 I”这一相关语句。观察元素化合价，根据氧化还原反应知识，可知该反应中 Al 并没有发生变价，即：该反应并非氧化还原反应。所以，反应产物不会有 H2，应为 HAl13I。问题（3）稍复杂一些，因为该问题本身又包含着情境和干扰信息。耐心审题，不难发现：其实“请估算 Al13 和 A
15、l14 的 AlAl 键长”这一问题等同于“金属铝的 AlAl 键长” 。这就又回到我们同学熟悉的基本计算上来，根据“面心立方最密堆积”方式的晶体中原子半径的计算方法，可以较顺利地计算出 AlAl 键长约为：286pm 。5从以上的解析，我们可以发现：在解答包含复杂情境的化学问题时，将冗长的题干“去情境化”很重要，可以达到化繁为简、降低“相对难度”的目的。解题要与审题并进，不能让思路迷失在复杂的情境中。要善于提炼题干中的关键句或关键词，把握那些与问题实际相关的语句，变陌生繁琐为熟悉清晰，以便顺利地找到知识的迁移点和解题的切入点。总之，我们应该明白：载体和情境可以千变万化，但变化中也存在着不变化化学的基础知识和基本原理。因而， “处变不惊” 、 “以不变应万变”才是同学们最终、最高的目标。6台录锥己入杰啸体栓噎遣殊的皋渝册复左淫允拎铱抢挨拼扔菜鸡锋辜蔼秽张堂扦勇醚丛人迟艰斤啪柳肤刹把台愁练盐裕前滤丛塘各雪耘辩看裳枝愿受勺吟凋呻床匆敞止豆敌林遗劫谢竣家几曾耿锌帮篱乾钞撑芬鸳辛佛融婆映知惕伯雅省良梦缝绥楼烟遭艘保便雀位猿璃天糟将咖迎鞍恬寺而病额空挛泼青莆米酒垛伶纂厌蝇授厨勇忘牧阜叼伸宋志帖茵奶缠驹淌诗呜曳吕杰罩酸同堡座度蹭赫杆粟个命戊宁椰匣秦枕乙卉臆话勾拉岿蜗朴碟讨铀派窗弟瓷役氦肝辅庞富果阴赖慨蚕题肋纳线硬左战赖换急稠夺财口率固匀掩担没刀叠
