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1、各种天然材质在美术教学中有效应用的研究工作总结报告课题编号：JXKT-MS-04-009在生活里找教育，为生活而教育。 各种天然材质在美术教学中有效应用的研究的课题在 2015 年 8 月到 2016 年 1 月的这段时间里，我们根据美术教材内容，设计如下天然材质课例，在学生中形成了对天然料的收集习惯，学生学习了如何发现材料的美以及怎样运用的方法等，现根据研究情况做一总结：一、坚持加强理论学习。本学期里，根据教育局的安排参加了中小学“促名师成长”高级研修班；全国名师工作发展论坛暨银川中小学名师工作室发展展示现场会以及美术技术改变教学的培训，这些培训不光提高了我组教师的教学能力，同时开拓了教师的
2、研究视野，对本课题的开展具有良好的影响。二、研究进程：根据课题内容，结合课程标准，设计了有效的天然材质课例：美丽的纹样一课中，除了学习适合纹样的概念，外形和骨架的变化，在学习绘制纹样图案这一环节里，增加了搭配天然材质来设计制作适合纹样的环节，培养学生运用，利用天然材质美化装饰生活的思想。开阔了学生的思维，由于之前学习的铺垫，学生的准备，制作都很充分。达到了本课的学习目的。在蔬果的剖面这一课是学习天然纹理最佳的选择，天然材质中各种纹理也是很有特点的，这一课里让学生了解蔬果内部奇特的结构，学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现，为后期更
3、好的学习天然材质的课打好基础，这样通过仔细观察、运用点线面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案的方法，会引导学生画出喜欢的水果剖面，形成饱满，生动的图案，再用冷暖设施画面产生强烈的对比。学会找特征，学会如何去表现感知各种天然材料纹理的美，利用自己收集到的天然材质结合拓印的美术手法，创意美术作品。生活中的线条这课我们利用天然形状的树枝、草叶、飘舞的雪花视频等来观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，运用线条和色彩在理解的基础上大胆表现进行作画练习，表达静止或流动的感觉。培养了学生的思维创想能力，让学生的美术学习兴趣更加高昂了。无笔画这一课带领学生认识自
4、然界中具有天然纹理的景物，欣赏纹理别具特色的美感。继续培养学生在生活中认识美、发现美的能力，本课采用对印的方法，利用水彩水粉颜料加水后流动的特性，创作出色彩变化、肌理美观的自由形成的纹理画。逐渐培养学生探索实践和动手操作的能力。手工立体组合非常好的培养了孩子们的耐心和细心，学生根据想象选择具有特点的树枝，树干进行再创造，利用超轻粘土等材料，在意象的天然材料上进行具象的装饰，做出立体造型。本课大大的激发了学生的创造力，动手能力，让兴趣真正成为了孩子们学习的动力，学生的艺术作品丰富有趣，有松树娃娃，有荡秋千的小人等等，色彩丰富的粘土与天然材质的组合，真实美极了。化平凡为神奇 穿编的乐趣紧围绕学生们
5、生活开展的，学生都非常感兴趣，引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料天然材料，然后引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。藤，草叶，树枝等经过常见方法的穿编。培养学生对身边事物的创新再造能力。在探索使用方法的同时，学生们的探究意识，合作能力都得到了提升，对美术的学习热情也提高了。有创意的书通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。再设计作品的过程中，我们采用了搭配天然材料的形式进行封面设计，培养学生的美感，让学生时刻有一种可以利用天然材质来制作美术作品的思想。 三、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。通过本
6、阶段的课题的研究，学生的学习美术的兴趣更高了，很多学生会随时收集一些天然材料成为美术课的工具之一，美术教学活动也越来越有趣了，学生的学习兴趣有增无减，后期还是要继续加强学生的意识，使这种兴趣转化为持久的情感态度。本学期的研究扩展了师生的思维空间，从课例的研究到学生的学习，到作业的呈现都很有艺术美感，学生具有了发现身边美的意识。四、反思本阶段中出现的问题及解决措施：1、本学期解决了塑封机的问题。使得部分作品得以良好的保存，由于一些天然素材具有凹凸，有些作品不适合塑封。在制作粘合的问题上，目前选择的胶还是不太好，需要再寻找粘合更加牢靠，干后不易掉的胶，让学生的美术作品保留的时间更加长久一些。2、对
7、于准备材料这个问题有部分学生还是寻找材料比较懈怠，每次上课前才去操场随便找点。针对这个问题的解决措施：和兴趣积极的学生坐在一起，影响他们，教师在平时要多关注，和他们多聊聊，引领他们。3、多数学生在创作过程中思想比较空单一，此问题主要和他们平时的生活经验关系很大，我校多数学生属于农民工的子女，平时父母较忙，无暇带孩子出去。在这个问题中采取的措施是：推荐孩子多看中央 9、10 的一些纪录片如：人与自然，动物世界、科技之光等，教师多带学生欣赏感悟，加强学生的思维创想能力。4、要进一步提高学生的形象思维和动手能力，动手塑形方面有助于提高学生在制作时的造型能力，但是这个塑形能力离不开学生的思维支配，所以绘画技法的练习就尤为重要，针对这个问题的措施是：a 培养学生的速写能力,提高学生对形的把握能力;b 多欣赏一些具有特点中外艺术作品，以拓展学生的创造能力。
