《中心小学2013至2014学年教学教研工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心小学2013至2014学年教学教研工作总结（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中心小学 2013 至 2014 学年教学教研工作总结中心小学 2013 至 2014 学年教学教研工作总结2013 至 2014 学年结束了，在这一学年里，我镇小学在上级教育行政部门和各级党政的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实县提出的创强、提质、改堂的工作思路，以“扎实推进素质教育”为出发点，以“ 全面提高教育教学质量 ”为中心，进一步深化堂改革，取得了一定的成绩。一、主要成绩1、教学常规管理规范化，得到上级领导的好评。全镇各小学坚持每月进行一次教学常规工作检查汇报制度，中心小学业务组人员不定期到各校进行抽查，在中心校实行随机点制度和每周的集体备制度。每个学期中心小学还组织全
2、镇小学校长和业务领导对全镇小学教师的教学常规工作进行了大检查。有效地促进了教学常规工作落实，促进教学质量的提高。2、教研气氛浓，教研成果好。全镇各校每学期都开展了评估教研活动，各教师都分别上了一节自选或非自选，2013 年 10 月份又 XX中心小学在连滩举行送下乡暨“同异构” 教研活动， 11 月份举行全镇性的堂教学竞赛活动，选出了刘 XX 老师参加县“第十一”育人杯堂教学活动获得三等奖，今年月份在中心校承办了县骨干教师送下乡暨六年级升学研讨活动，在龙塘小学举行了镇的同异构活动，6 月份组织教师参加了片区四的同异构的教研活动，邀请了 XX 小学鲍XX 到中心校上示范并作讲座，一系列的教研活动
3、大大活跃了我镇小学和教研气氛，探索出一条提高我镇教学质量的有效的堂教学途径。有效地提高了我镇小学教师的教学水平。在县的年度论评比中，黄 XX 老师撰写的论 优化作业设计，减轻学生负担获县一等奖、市二等奖，蔡 XX 老师撰写的论 聚焦堂，提高效率获县二等奖，林 XX 老师撰写的论 让品德与社会堂回归生活，让孩子学会生活获县二等奖，杨 XX 老师撰写的论 浅谈小学语作业设计与优化获县三等奖，温月凤老师撰写的论数学交流能力的培养获县三等奖，蔡永权老师撰写的论谈谈小学生创造能力的培养获县三等奖，刘本老师撰写的论谈英语堂教学的“活” 获县三等奖，尹XX 老师撰写的论搞好班级管理，构建和谐班集体获县三等奖
4、。3、素质教育成果好。中心小学成立了美术书画兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班，在“六一” 前夕中心小学举行了全镇小学师生书画比赛及书画展，得到了上级领导的好评。中心小学学生参加 XX 县2013 年小学生艺汇演获县二等奖。冯 XX 同学、罗 XX 同学参加县的书法、美术比赛荣获县的二等奖。各校都能坚持每天开展 30 分钟的大间活动，放放学后学校开放所有的体育场所和体育设备设施，让师生进行体育锻炼，确保学生每天有一小时体育锻炼时间，使学生的健康水平不断提高。4、教学成绩稳步提高。在县的调研抽测中，五年级数学平均分排全县第 1 名，四年级英语平均分排全县第 4 名，四年级品德与社会平均分排全县第 8
5、 名，二年级数学平均分排全县第名，三年级语平均分排全县 12 名。在 2013 年春六年级升初中考试中，有 116 人达到县重点中学录取分数线，上线人数排全县第 6 名，上线率排全县第 7 名。一分两率综合评价排全县第 8 名。二、主要工作1、加强政治学习和业务学习。坚持每周一个下午的业务学习时间不少于两小时，在业务学习中，认真组织领导教师学习教育部关于深化基础教育程改革进一步推进素质教育的意见 （教基二20103 号） 、 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年) 、广东省中长期教育改革和发展规划纲要 、广东省义务教育学校教学规范（试行） 、 郁南县中小学教学常规和县教局教研
6、室制订的教学教研工作计划等，进一步明确县局提出的创强、提质、改堂的工作思路，深刻领会其精神实质和工作要求。不断提高全体领导和教师的政治思想觉悟和业务水平，使他们能够更加自觉更好做好教学工作。2、加强教学常规管理工作，认真贯彻落实广东省义务教育学校教学规范（试行） ，进一步强化郁南县中小学教学常规 ，进一步规范学校、教师的教学行为，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。全镇各小学坚持实行教学常规工作学月检查汇报制度，每月各校对各教师的教学常规工作进行一次检查，并把检查情况向中心小学业务组汇报。中心小学业务组不定期到各校进行督查，发现问题及时整改。同时在每学期结束前组织中心小学的班子成员和
7、各小学的校长、主任进行一次全镇性的教学常规工作大检查，务求把教学常规工作做细做实，做出成效。3、加大贯彻县新修订的郁南县中小学教学质量评价办法（试行）的力度，加强教学全过程的督促检查。做到“五个强化” ，一是强化领导意识，学校领导把主要精力放在教学工作上；二强化目标意识，把目标分解到校、到班、到人，力求达到下达的指标；三是强化堂意识，提高了堂效率，向 40 分钟要质量；四是强化效率意识，引导学科教师不断反思自己的堂，做到“三减一增” （减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练） ；五是强化发展意识，不断提高教师队伍素质，完善帮扶工程，促使青年教师长技能，中年教师增经验，优秀教师出
8、成果。4、狠抓了提高教学质量的主阵地-堂教学。聚焦堂，重抓堂教学面向全体学生，公平对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差异，因材施教。倡导启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生良好的学习习惯。处理好教与学的关系、学与练的关系、练与考的关系，从而提高每一节的效率，向 40 分钟要质量。同时，加大对堂教学的监控力度，实行随机点制度。学校行政领导、科组长进行随机点，并组织有关领导、教师听，促使教师认真备好、上好。从而及时了解教师的堂教学情况，发现堂教学的问题，调整堂教学策略。、坚持集体备制度。结合我校学生的实际，在中心校五年级和六年级制订了教师
9、、学生上使用的“讲学稿” 。 “讲学稿”的使用，这就要求我们要加强集体备。我们的具体做法是：主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿” 草稿交备组长审核。备组长初审“讲学稿” 后至少提前两天将 “讲学稿”发给全体组员，然后召集组员集体审稿，提出修改意见；主备教师按集体审稿的意见将“讲学稿” 修改后交审核人审查、印发。上前一天将“讲学稿”发至学生，第二天师生共用“ 讲学稿”实施堂教学，后教师在“讲学稿”写下“后反思”，用于下次集中备时小组交流。这样的备务实有效，可操作性强。在这种集体备的过程中，优秀教师的经验得以推广，集体的智慧得以发挥，青年教师不断成长，校本教研的功
10、效得到了落实。6、充分依靠教育科研手段提高教学质量。加强以校为本的小题研究，每个教研组都有自己研究的小题。引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为题进行研究，有研究构想、开题报告、行动方案等，积累题研究过程中收集到的原始材料并加以整理，形成结题报告，数学科和英语科的小题立项还得到县的审批，正在研究之中，并初步收到较好的效果。7、全面推进素质教育，积极开展第二堂活动，不断提高学生的综合素质。中心小学成立了美术书画兴趣班、音乐兴趣班、田径兴趣班等各类兴趣班。加强校园化建设，活跃校园化，做好培优转差工作，对不同层次的学生开展有针对性辅导。举行了全镇性的学科竞赛，各年级奖励 10 名优生，扩
11、大优生层，使我镇教育事业得以可持续发展。8、狠抓考试的考纪考风建设，结合开展“三风” 教育活动，强化考纪考风，严格按要求做好考试各个环节的工作，坚决杜绝弄虚作假现象，一经发现查实后，在评优评先中实行一票否决。三、存在问题和今后努力方向一学年，我们虽然取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定的差距，与先进的兄弟镇相比仍有一定的差距；在镇内，各校发展还不够平衡，先进与落后之间的差距仍较大；改力度有待进一步加大；部分老师的业务素质有待提高，目前全镇小学有相当一部分老师总体素质较低，教学方法陈旧，教学观念重、更新速度慢，新鲜事物接受能力弱，对常用教学媒体的使用操作不很熟悉，教学技能、知识方面不扎实，工作不够踏实，严重制约教学改革发展，影响教学质量的提高；学生的学习兴趣和学习积极性有待进一步提高。 在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要质量；二要加强教育科研，加大改力度，提高堂教学效率；三要抓好教师的各项培训工作，努力提高教师的整体素质；四要想方设法提高学生的学习兴趣和学习积极性。为提高我镇小学的教学质量而不断努力。XX 镇中心小学2014 年 7 月 1 日
