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1、大学教学论一、 单项选择题1. 大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（C）：A.教学理念 B.教学过程 C.德育原则 D.教学方法2. 高等学校工作应当以（ D ）为中心。A.政治学习 B.科学研究 C.社会服务 D.教学工作3. 教学质量的提高，决定于起主导作用的（ A ）A.教师 B.学生 C.教科书 D.课程资源4. 下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（ A ）A.一般从接受直接经验开始 B.间接经验与直接经验相结合C.也是世界观、价值观的形成过程 D.智力与非智力全面发展的过程5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（ D ）A.授课清
2、晰 B.教学方法多样化 C.任务导向 D.设置合适的提问6. 下列选项所列教学原则表述错误的是（ A ）A.科学性与政治性相结合 B.理论联系实际 C.专业性与综合性相结合 D.少而精7. “通过有招学无招”是对（ B ）的形象说法。A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.讨论法8.最古老而又最常用的教学方法是（ C ）A.发现教学法 B.案例教学法 C.讲授法 D.对话法9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（ D ）A.参观 B.调查 C.实习实训 D.实验课10. 下列选项不属于教学创新目的的是（ D ）A.提高学生的学习兴趣 B.启发学生的创新思考 C.适应学生的个别差异 D.
3、调动教师教学积极性二、 简答题1. 大学教学的基本任务是什么？教书育人2. 大学教学模式改革的目标是什么？培养顺应时代发展的新世纪人才3. 实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？创新精神；创新能力；创新技法4. 什么是皮格马利翁效应？皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应” 、 “比马龙效应”或“期待效应” ，由美 国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念 会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影 响和暗示。5. 什么是案例教学法？案例教学，是一种开放式、互动式的新型教
4、学方式。通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备， 要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并 且，案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启 迪思维的目的。在案例教学中，所使用的案例既不是编出来讲道理的故事，也不是写出来阐明事实 的事例，而是为了达成明确的教学目的，基于一定的事实而编写的故事，它在用于课堂讨论和分析 之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。三、 论述题1. 试论述如何激发大学生的学习动力源？一、动机。即学习态度的树立，学习内动力的激发。二、兴趣。 孔子说过“知之者不如好之者
5、， 好之者不如乐之者” 。三、压力与成功的动力。 当今社会是竞争的社会， “竞争无处不在” ，在学 习中，适当引入竞争是很有必要的。有竞争必然会产生压力，如果学生能够战胜困难，挑战压力并 获得成功，则可以体会成功的快乐。2. 大学新教学模式有哪些特点？新的教学模式应该具备以下几个特点： 一、操作性 教学模式是一种具体化、操作性较强的教学思想或理论，它把某种教学理论或活动方式中最核 心的部分用简化的形式反映出来，为人们提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架，教学 模式中对于教学程序有比较清晰的呈现，具体地规定了教师的教学行为，方便教师理解、把握和运用，教师在课堂教学中有章可循，便于教师理解
6、、把握和运用，这是教学模式区别于一般教学理论 的重要特点。 二、简约性 教学模式的另一个特点就是以简约化了的教学结构理论框架及活动主式，大都以精练的语言、 象征性的图式或明确的符号表达出来。一般说来，会用教学不同阶段的关键词进行总结，或者用流 程图或者框图来表达教学步骤间的逻辑关系和教学流程等。这些都能使复杂多样的教学实践经验理 论化，又有利于形成比抽象的理论更具体、简明的操作框架，从而便于教师理解、运用，也易于交 流、传播。 三、指向性 任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种模式的有效运用也是需要一定 的条件，因此不存在对任何教学过程都适用的万能模式，也谈不上哪一种教学模式
7、是最佳教学模式， 只存在一定情况下能达到特定目标的最有效的教学模式。因此“使用教学模式需要有鉴别不同类型 的教学目标的能力，以便选用与特殊的目标相适应的特定模式。 ”例如发现式教学模式较适用于数理 科教学，却不适用于文科教学；操练式教学模式利于知识技能训练，而对培养学生的探究精神却并 不合适。因此要注意教学模式的指向性。 四、整体性 教学模式是教学现实和教学理论构想的统一，任何教学模式都是由各个要素有机构成的整体，本 身都有一套比较完整的结构和机制，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。理论上的忽视， 或教学过程的缺失，都只能降低教学效果而不能发挥教学模式的应有功能。因此在运用时，必须整
8、体把握，既透彻了解其理论原理，又切实掌握其方式方法。那种无视教学模式的整体性，放弃理论 学习而简单套用其程序步骤的做法，对提高教学水平有害无益。 五、更新性 虽然教学模式一旦形成，其基本结构保持相对稳定，但这并不意味着该教学模式就从此不变了。 教学模式总是随着教学实践、观念和理论的不断发展变化，而不断地得到丰富、创新和发展而日臻 完善的。一种有影响的教学模式之所以具有较强的生命力，就在于它在原有基础上能不断充实与提 高，否则它就会被逐渐淘汰。因此，教学模式是一个动态开放的系统，有一个产生、发展、完善的 过程，它的不断变革与改革，正是它得以具有有效性的重要保证。教师广泛而深入的教学实践，为 教学
9、模式的发展和完善提供了广阔的前景和丰富的养料。3. 大学课堂运用讲授法应注意哪些问题？要注意：1、选择合适的讲授内容。2、讲授要富于启发性。3、注重讲授的趣味性。 4、注意与其他教学法的融合。4. 试论述世界高等学校教学方法改革趋势。一、在教学功能上由教给知识到教会学习 符合变化的时代特征，变化的社会需求二、在教学指导思想上由注入式到启发式 符合高校学生身心发展规律、 高校教育教学规律、 心理学、哲学理论三、在教学方法结构上由讲授为主到指导学生独立地学习与研究为主 符合高校学生身心发 展规律、高校教育教学规律科研方法论（一）一、单项选择1.在确立拟申报的社科基金项目选题的时候，下列因素中需要参
10、考的是 （ D ）A 自身的研究专长 B 相关问题的学术积累 C 课题申报指南 D 以上三者都应参考2.以下有关科研成果应符合的条件中，不是必须具备的是（ B ）A 科研成果应具有创造性 B 科研成果应公开发表C 科研成果应具有社会价值 D 科研成果应能得到社会公认3.科研团队的组建应注意的相关问题中，需要避免的是（ C ）A 资源共享 B 优势互补 C 专业同一 D 合理分工4.课题研究现状的述评需要做到（ A ）A 述评结合 B 笼统述评 C 以自己观点代替研究现状 D 只述不评5.下列最能反映对策研究特点的是（C ）A 原创性强 B 开拓性明显 C 决策参考价值大 D 学术价值高6.下列
11、不属于教育科研研究范式的是（ A ）A 网络 B 实验 C 模型 D 思辨7.教育研究的基本功能有（D ）A 描述与解释 B 规范 C 批判 D 以上三者都是8.下列指标反映科研成果影响的有（D ）A 决策采纳 B 同行引用 C 社会关注 D 以上三者都是9.下列有关科研伦理的表述，不恰当的是（ B ）A 研究者的谦虚和自我反省 B 忽视合作者的权益C 坚持研究的知识产权 D 恪守研究协议10.研究内容的论证应注意的问题是（ D ）A 观点新颖 B 重点突出 C 详略得当 D 以上三者都是二、简答1简述调查问卷研究方法运用的一般流程。确定调查对象选择调查方式设计问卷实施调查调查结果分析2简述确
12、立课题研究方向时要考虑的因素。当代发展形势，硬软件条件，预期结果及成果3简述科研团队的基本类型。根据联合国教科文组织的界定，科研活动可分为基础研究、应用研究和试验发展研究三类。4简述课题选题创新的基本角度。1.价值；2.创新；3.可行性；4.科学性5以教育科研课题为例，说明课题研究的基本功能。利于实现教育目标的转化;利于激发学生的潜创造力;利于提高教师素质;利于促进学生全面发展;利 于纠正对人才观念的错误认识.课题研究活动的开发和实施,必将扩大校长创办特色学校的运作权 限和时空环境,对全面实施素质教育起到积极作用。三、论述1以教育科研课题为例，阐明课题申报题目应考虑包含的基本要素教育研究课题的
13、主要来源，概括来说： 1.从社会发展需要出发提出课题； 2.学科建设中需要的问题； 3.教育实践中提出的实际问题； 4.从日常观察中发现的问题；5.从不同学科之间的交接点找问题；6.从当前国内外教育信息的分析 中提出问题。 一个好的研究课题应有的特点： 1. 选题必须有价值； 2. 选题必须有科学的现实性； 3. 选题必须具体明确； 4.选题要新颖，有独创性；5.选题要有可行性。 客观条件；主观条件；时机问题；2试论基础研究的基本特点随着科学技术的飞速发展，当代基础研究，除具有探索性、创造性、继承性等基本特点外，还呈现 出鲜明的时代特征：不同学科间的交叉、渗透、融合的趋势日益增强。基础研究与技
14、术进步的关系 更加密切。基础研究越来越离不开国际合作，合作领域更加广泛，规模日益扩大。3试论课题研究的几个基本过程课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。下面主 要介绍怎样制定课题研究方案和怎样实施课题研究。制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和 分解研究问题、将研究问题转换成假设、确定采用研究方法、安排研究计划及人员分工、课题研究 的组织和协调等。实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。4 试论课题研究述评的论证应注意的问题1）开题论证是对课题申报的深化。表面上与申报时的内容差不多，实际是要求更深 化、清晰化、具体化方。2）申报时
15、，着重在该课题的重要意义、价值和自已能够完成的条件上进行论述；而 开题论证时，则着重在如何完成课题上进行构思和设计。3）在课题申报的基础上，进一步明确自己要研究的对象，范围村内容，把研究任务 定得更加具体、准确，有时课题名称也可能有修改。4）继续搜集最新资料，进一步提高对课题研究目的和意义的认识，力争该课题能站 在研究的最前沿，根据原有的理论进一步提出理论创见，作为自己的理论假设。一个课 题的理论假设的深度关系到课题成果达到的层次，在准备开题论证时应该特别重视。5）确定具体的课题研究方法。例如开题论证时就不应该再笼统地说采取实验法，而 是要说清楚在哪些教学班采取什么实验措施。6）规划出课题的研
16、究程序。开题论证时应该根据学校的整体计划和课题进展需要， 将两者结合起来规划出在本学校可行的研究程序，7）提出更加具体的课题成果设计。科研方法论（二）一、选择题在你认为对的条目下打钩 ?1. 目前国内基金项目包括纵向（国家级、省部级、局级、市级、校级）和横向课题两大类吗？ 对 否 ?2. 评审人对项目评审时的心理可有以下几点。尝鲜心理、担当心理、自恋心理、保守心理、挑刺心理、学习心理。3. 基金评审过程的 3 个步骤有：筛选、精选、定选、批准。4. 撰写基金申请书的要点有：题目、摘要、背景与意义、参考文献、创新点、课题组人员实力、学科选择。?5. 申请书摘要部分主要包括以下内容。研究背景、课题意义、方法和技术、预期结果、研究意义、应用价值、人才培养、学科建设。?6. 撰写基金申请书前应做的前期准备工作包括：前期预备实验、查阅文献、提出问题、构思提纲、与专家交流、修改、提交。7. 绩效评估就是对经费资助与科研
