亡人逸事公开课教案

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1、亡人逸事公开课教案教学目标： 知识目标：鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。 2、能力目标：学会鉴赏文学作品中的细节描写，并借鉴细节描写进行写作训练。 3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情和家常话语中的思念和哀伤。 教学重点和难点： 重点：对细节描写这一手法的分析与运用。难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。 教学过程与内容： （多媒体 1）照片导入：从他们脸上我们看不到“青梅竹马，两小无猜”式的浪漫，我们看不到“举案齐眉，相敬如宾”式的恭敬。这张老照片带给我们的只是一种带着些许酸楚、些许温暖的回忆，那苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情。我们

2、看到他们嘴角有一丝微笑，这微笑的背后，是半世的磨合、半世的相濡以沫，也许爱到了极处便成了平淡，执子之手，与子偕老，这是每一对夫妻共同的愿望。但是，人间多有遗憾，当身边的她离开自己而去的时候，照片中的男主人公孙犁先生他的心情又是如何的呢？时隔多年，他那双苍老的双眼又将会找寻怎样的过去呢？今天我们一起走进孙犁的情感世界，走进他的亡人逸事。 （多媒体 2）展示课题 二、解题和理清基本结构 （多媒体 3）展示 亡人：指作者已故的妻子；逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指小事情。从这个题目我们可以了解哪些信息写的是关于亡妻生活中的点点滴滴，这种文章一般由片断构成，那这篇文章作者写到了亡妻人生中的哪些

3、片断呢？快速阅读课文，用最简洁的语言给每一个片段加一个小标题。 （多媒体4） 明确：文中一共选取了亡妻一生中的四个横断面来写。 1、天作之合（缘定）：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。 2、初次见面（初识）：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。3、勤劳持家（持家）：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。 4、临终痛别（临别）：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。 （多媒体 5） 板书：缘定、初识、持家、临别 三、如果用这八个字来概括一个女子的人生，那么这样的人生是不是显得苍白和单调呢？人生其实是一个过程，我们生活中的情和爱来自于每一个日子里的喜怒哀

4、乐悲欢离合，而这些点点滴滴呢都是我们生活中的细节，正是这些细节，构成了我们丰满的人生。那什么叫做细节呢？ （多媒体 6） 明确：细节，就是细小的情节和环节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神、一个动作、一句话 那我们来看看在本文中又有哪些细节呢？请找出你印象比较深的细节来谈谈自己的感受。这些细节表现了妻子怎样的性格呢？（多媒体 7） 生 2：亡妻是个勤劳、善于学习的女性。文章第三部分写到她出嫁前“娇惯一些，从小只会 做些针线活；”出嫁后，“从纺线到织布，都学会了。” 师：关于她勤于针线活的细节描写有吗？生 3：有。“看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。”

5、 师：这是什么细节描写？表现什么？ 生 3：肖像描写，形象地表现了妻子学作纺布的辛劳和付出。 师：孙犁在这里运用了怎样的写作手法？生（齐答）：对比的手法。 师：第三部分中还有哪些关于亡妻的描写是运用对比的手法？ 生 4：妻子以前 “没有下场下地劳动过。”后来“她带着孩子们下场下地。有时和大女 儿轮换着背上二斗高粱，走三里路，到集上去粜卖。”表现了妻子的勤劳肯干。 师：同学们，你们知道“二斗高粱” 有多重吗？相当于现在的六七十斤的重量呀！ 生 5：初嫁过来时，“她颇以为苦。” 后来是 “从来没有对我叫过苦。” 师：这两个 “苦 ”的对比表现了什么？ 生 5：表现妻子从一个娇惯的女孩到后来成为勤劳

6、能干肯吃苦的家庭妇女的反差之大！师：第三部分中有关于妻子成长过程中努力付出的描写吗？生 6：有。她背北瓜，因为太重，把她弄了个后仰，她站起来哭了。师：你读了这个细节描写有何感受？生 6：表现一个娇惯的小闺女努力成长为一个吃苦耐劳的妻子和母亲的艰辛的过程。 师：妻子持家之所以辛苦还有什么其他的原因么？ 生 7：有。当时“闹日本 ”，家境不好， “我”又不在家，她独自一人支撑着整个家庭。师：文中还表现了亡妻怎样的形象？大家继续谈。生 8：爱孩子。“每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。” 师：大家知道吗，亡妻不懂医学，她以为这样可以减轻孩子的痛苦。他们一个有五个孩子， 两男三女，家中的长子十

7、二岁时不幸病故，大家想想，一个如此疼爱孩子的母亲遇到这样的 噩耗该有多么痛苦啊！可是妻子仍然为这个家操持着。生（齐答）：这是个坚强的女性！ 师：除了第三部分外，还有哪些地方表现亡妻的性格的？ 生 9：第二部分，表现亡妻是个礼教观念很重的人。“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟 着你走。” 师：很好。不过，要你找出一个最能表现亡妻这种观念的强烈的一个词，是什么？ 生 10：“严肃 ”。这个形象让人觉得忍俊不禁。 生 11：第二部分中还有一处妻子的细节描写也很生动。当她看到“我”时的动作描写。 师：请你抓出最有表现力的词语来说说？ 生 11：“用力盯 ”，“跳”，“ 钻”。表现了妻子羞涩质朴而直爽的

8、个性。 师：“羞涩质朴 ”我们都能理解，可 “直爽”的个性在这里是如何体现的呢？ 生 11：当时的农村女孩子第一次看到自己的未婚夫应该是非常腼腆的，甚至都不敢正眼看，顶多偷偷瞄一眼，可孙犁的妻子是“用力盯了我一眼 ”，这个人是她要一辈子跟的人，第一次见当然难免会新奇，可见她的直爽天真。师：非常好，这位女生观察细腻，有自己的理解，而且很有道理。好！师：文中还刻画了亡妻怎样的形象？生 12：文章的第四部分关于亡妻临终时的肖像描写，表现出亡妻易于满足的性格。师：请展开分析。 生 12：丈夫把买来的两丈花布直接寄到她娘家，是为妻子做衣方便考虑的。这对于作者来 说是件很小的事，可妻子却露出了幸福的笑容。

9、 师：是啊，大家想啊，一个人在临终前念挂的该是多么重大的事啊！妻子患病十年，临终前没有说自己一生的辛劳，却记着丈夫的点滴关爱。这是多么感人的一瞬啊！ 师：经过大家的分析，文中细节刻画了亡妻“辛劳一生，知足安命，安于淡素，善良质朴又不乏坚强”的形象。（幻灯片 8）3、师：同学们，我注意到文章第四部分有这样一处文字很奇怪。当一位老朋友屡次建议“我”写写“大嫂”时，“我却唯唯，一直拖延着没有写。”大家看板书，本文写于妻子去世后的第十二个年头。这不是很奇怪么？既然感情这么深，为何迟迟不写？是他不能写，还是不想写，还是不愿写呢？（幻灯片 8）请同学们有感情地齐读第三段。回答老师的问题。 （生齐读第四部分

10、第三段） 生 13：是作者不愿面对，对妻子感情的过于深厚。 师：作者对妻子怀有怎样的感情呢？生 14：愧疚、感激。师：哪里看出来？ 生 14：文中提到“相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。家庭及我，又多遭变故。这表明作者觉得妻子多家庭付出太多，自己没有尽到责任。 生 15：“老年孤处，四壁生寒，却几乎每晚梦见她，作者现在年老体衰，更觉孤苦凄凉， 自然对亡妻更加眷恋。师：同学们都谈得很好。我这里有两段材料，大家读读。（出示幻灯片 9） 抗日战争改变了孙犁的人生道路。1937 年卢沟桥事变后，孙犁离开家乡投笔从戎。 1956 年初夏，孙犁不幸病倒，此后是“十年荒于疾病，十年废于遭

11、逢” ，近 20 年的时间不能正 常工作，也极少写作。 “文革”浩劫时期，他受到残酷迫害，谪居陋室。他几次想到自杀， 而终于坚持下来。 “自我病后，她伴我至公园，至古董店、书店，顺我之素好，期有助我病速愈。当我疗养期间，她只身数度往返于小汤山、青岛。她系农村家庭妇女，并不识字，幼年教养，婚后感情，有以致之。我于她有惭德。呜呼！死别已五载，偶有梦中之会，无只字悼亡之言， 情思两竭，亡者当谅我乎！” 师：正是因为妻子对自己、对家庭的忘我付出，使孙犁对亡妻充满了无限的眷恋、感激、愧疚之情！（板书）情到深处，情何以堪！不愿面对，不愿提及！这不由得让我想起宋代大文豪苏东坡悼亡他的妻子王弗的一首词江城子，

12、（出示幻灯片 10）请同学们一起朗诵这首词。江 城 子 乙卯正月二十日夜记梦(苏轼）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面， 鬓如霜。 夜里幽梦忽还乡, 小轩窗, 正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜, 短松冈。 作者选取妻子生前闺房生活的细节来描写。凸现妻子临窗而坐， 对镜梳妆的场境，来表现昔日夫妻和睦幸福的生活，也反衬出如今“无处话凄凉 ”的悲伤。蓦然相逢， “相顾无言，惟有泪千行”，酸甜苦辣霎时涌上心头，相互在这默默无言中倾诉十年的痛苦。 师：孙犁在文中说，悼亡妻子，“选择一些不太使人感伤的断片 ”来写，而且，语言极其平淡。这样有没有

13、削弱作品的感染力呢？（学生齐答没有）为什么不太感伤的断片和平淡的语言却能深深地感动着我们呢？生 16：因为细节的真实。师：说的好！我不知道大家注意到没，第二部分写亡妻礼教观念重是缺点还是优点？（学生 齐答“缺点 ”） 师：那为何还要把亡妻的缺点也毫不保留地呈现在作品中呢？ 生 17：因为人无完人，有时候缺点反而更能表现人的真实！ 师：讲得太好了！（板书：真实 刻骨铭心的细节）结课感悟：通过这堂课，你学到了什么？明确：细节美和人性美师：是啊，情到深处，再华丽的语言都是苍白无力的。唯有那真实而刻骨铭心的细节和质朴平淡的语言，才能留给我们读者无尽的遐思和回味！套用老舍先生在想北平一文中的结尾：（出示幻灯片 12） 好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平啊！好，不再说了吧，要落泪了。真想念亡妻啊！ 六、作业：（1）写一段 60 字左右的文字，运用细节描写,来表现你拥有的或曾经拥有的一段亲情或友情。