九年级物理力和机械教案测试含答案

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1、智能教育九年级物理第一学期教案电话：88994533第十三章 力和机械第一节 弹力 弹簧测力计1. 弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。2. 塑性：在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。3. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 物体的弹性形变越大，弹力越大。 支持力、压力、拉力都属于弹力。4. 测量力的大小的工具：弹簧测力计、握力计等。5. 弹簧测力计 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力成正比。 使用方法： 使用前观察指针是否指零刻度线，观察量程、分度值； 调零； 读数。 使用时注意： 使用弹簧测力计时，不要超过它的量程。 拉

2、动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。 读数时，视线要与刻度板表面垂直。 弹簧测力计的读数是挂钩所受拉力，不包括挂环所受拉力。第二节 重力1. 万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。2. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。 重力的单位是牛顿（N） 。重力的施力物体是地球，重力的受力物体是物体本身。3. 重力的三要素 重力的大小：通常把重力的大小叫做重量。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。物体所受的重力与它的质量成正比：G mg G 重力牛顿（N） ；m质量千克（kg） g9.8N/kg（表示质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N） ，在

3、要求不是很精确的情况下可取 g10N/kg。 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。重垂线、水平仪的原理：重力的方向是竖直向下的。 重力的作用点：重心在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。降低物体的重心、增大物体的支撑面都可以提高物体的稳定程度。第三节 摩擦力1. 定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2. 产生的条件： 两个物体要相互接触； 两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势。3. 方向：与物体相对运动的方向相反。摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用（如自行车、步行） 。4. 施力物体：

4、是相互接触的物体。5. 摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦 滑动摩擦：滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙程度一定，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。表面受到的压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。 滚动摩擦：滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。在相同情况下，滚动摩擦远远小于滑动摩擦。 静摩擦：两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。静摩擦力的大小等于与它平衡那个力的大小。静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。6.

5、 探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验器材】木板、木块、砝码、弹簧测力计【实验设计】用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。【实验表格】下表可供参考实验次数 接触面所受压力 接触面粗糙程度 摩擦力大小 f/N1 小 较光滑2 大 较粗糙3 小 较光滑【实验结论】滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越

6、大。【注意事项】 匀速拉动木块的原因：示数稳定；可利用二力平衡原理读出木块所受摩擦力。 本实验利用了控制变量法。 如果在竖直方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。弹簧测力计应该在水平方向上调零。 滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。7. 上述实验的改进方案 在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。 拉木板：如图，将弹簧测力计的挂环固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。这样做的好处： 示数稳定； 无需匀速拉动木板，便于操作（原因：木块静止，木块一定受平衡力）8. 增大摩擦的方法 增大压力 增大接触面的粗糙程度

7、：花纹 同时使用上面两种方法9. 减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 使接触面互相分离：加润滑油、气垫船、磁悬浮等 用滚动代替滑动：滚动轴承、加小轮第四节 杠杆1. 定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件： 受到力的作用； 能绕固定点转动。 杠杆的形状是任意的。2. 杠杆的五要素： 支点：杠杆绕着转动的点。一般用 O 表示。 动力：使杠杆转动的力。一般用 F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力。一般用 F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。一般用 l1表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。一般用 l2

8、表示。3. 杠杆示意图的画法： 确定支点； 确定动力和阻力，画力的作用线； 画力臂； 标出各个物理量。4. 画图技巧 力的作用线是沿力的方向所画的直线。在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。 力臂不是支点到力的作用点的距离。 力臂用实线表示，力的作用线用虚线表示。力臂部分要用大括号标出来。 检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反：当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同；当动力、阻力在支点一侧时，它们的方向大致相反。 确定杠杆支点的方法是根据平时的体验，判断杠杆绕着哪点转动

9、，则这一点就是支点。如：鱼竿、铁锹的支点都在后手的位置上。5. 探究：杠杆的平衡条件杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止或绕支点匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。【实验设计】如图，调节杠杆两端的螺母（和天平的调节方法相同） ，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平并静止。记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。根据表格中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系。【实验表格】实验次数 动力 F1/N 动力臂 l1/m 阻力 F2/N 阻力臂 l2/m123【实

10、验结论】杠杆的平衡条件是动力动力臂阻力阻力臂。【注意事项】 使杠杆在水平位置静止的目的：便于在杠杆上直接测出力臂的大小。 多次实验的原因：只做一次实验，获得的结论具有偶然性，不能反映普遍规律，所以要多次实验。 不同物理量之间不能进行加、减运算。6. 杠杆的平衡条件：F 1l1 F2l2 或者 12l 应用：计算力或力臂的大小、判断杠杆是否平衡、确定杠杆的种类、画出最小力臂。 根据杠杆平衡条件判断杠杆平衡的方法： 计算动力与动力臂的乘积、计算阻力与阻力臂的乘积； 比较两个乘积的大小，若相等则杠杆平衡；若不相等，则杠杆不平衡，杠杆将向乘积较大的一方偏转。 利用杠杆平衡条件判断力的大小变化的方法是：

11、 找出杠杆的支点和作用在杠杆上的力及力臂； 依据题意，确定力和力臂中哪些量的大小不变，哪些量大小变化； 应用F1l1F 2l2判断出力或力臂的变化。 解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大。 如果动力作用点已经给出，那么支点到动力作用点的连线是最长力臂。 如果动力作用点没有确定，则选择杠杆上离支点最远的点为动力作用点，以支点与动力作用线的连线所作力臂是最长的力臂。 分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图，弄清受力与方向和力臂大小，然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。如：分析杠杆转动时施加的动力如何变化、沿什

12、么方向施力最小等。7. 杠杆的应用杠杆种类 力臂关系 平衡时动力、阻力关 系 特点 应用省力杠杆 动力臂阻力臂 动力阻力 省力，但费距离撬 棒 、 铡 刀 、 动 滑 轮 、 羊 角锤 、 钢 丝 钳 、 手 推 车 、 花 枝剪 刀费力杠杆 动力臂阻力臂 动力阻力 费力，但省距离缝 纫 机 踏 板 、 起 重 臂 、 铁 锹人 的 前 臂 、 理 发 剪 刀 、 钓 鱼杆等臂杠杆 动力臂阻力臂 动力阻力 既不省力，也不费力；既不省距离也不费距离 天平、定滑轮我们应该根据实际来选择杠杆：当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆；当为了使用方便，需要缩短距离时，应选择费力杠杆。第五节 其他简

13、单机械1. 定滑轮和动滑轮：定滑轮 动滑轮定义 轴固定不动的滑轮 轴可以随物体一起运动的滑轮图象特点 是否省力 否 是（省一半力）是否改变力的方向 是 否实质 一个等臂杠杆 一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆绳子自由端移动距离 s 与物体提升高度 h 的关系 sh s2h理想滑轮（不计轮轴间摩擦）拉力F 与物体重力 G 的关系 FG GF1拉力方向对拉力的影响 没有影响 如果不竖直拉，实际拉力会比计算结果大2. 滑轮组 特点：滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，特点是既省力，又能改变力的方向，但是费距离。 省力情况：n 为承担物重的绳子段数。 若不考虑滑轮重及摩擦，拉力 nGF 若不考虑摩擦，而考虑动滑轮

14、重，则拉力 n动物 绳子自由端移动距离 s 与物体提升高度 h 的关系：snh n 的判断方法：与动滑轮连接的绳子段数是多少，n 就是多少。 绕线方法： 已知滑轮和承担物重的绳子段数 n，画绕线：若 n 是奇数，则绳子的固定端拴在动滑轮上；若 n 是偶数，则绳子的固定端拴在定滑轮上（“奇动偶定” ） 。连线时由内向外依次缠绕滑轮。 已 知 滑 轮 和 拉 力 方 向 ， 画 绕 线 ： 若 拉 力 方 向 向 上 （ 指 向 用 来 固 定 滑 轮 的 墙 面 ）， 则 绳 子 的 末端 与 动 滑 轮 相 连 ； 若 拉 力 的 方 向 向 下 ， 则 绳 子 的 固 定 端 拴 在 定 滑

15、 轮 上 。 连 线 时 由 外 向 内 缠 绕 ，最 后 找 出 绳 子 起 点 的 固 定 位 置 。 已知滑轮组，画最小拉力：使绳子承担物重的段数为最大即可。若滑轮组中动滑轮和定滑轮数目不等，那么答案很明显；若滑轮组中动滑轮和定滑轮的数目相等，那么 n 是奇数。3. 轮轴 定义：由两个半径不同的轮子固定在同一转轴上的装置叫做轮轴。半径较大的轮叫轮，半径较小的轮叫轴。实质：轮轴实质是一个可以连续转动的杠杆。 特点：动力作用在轮上时，使用轮轴省力，但是费距离；动力作用在轴上时，使用轮轴费力，但是省距离。 应用：汽车的方向盘、扳手、螺丝刀、自行车把、圆形的门把手、旋转的水龙头等。4. 斜面 斜

16、面是一种省力，但却费距离的简单机械。 特点：省力、费距离 原理：FlGh（F沿斜面方向的推力； l斜面长； G物重；h斜面高度） 如果斜面与物体间的摩擦为 f ，则：FlflGh 当斜面高度相同时，斜面越长越省力。 应用：盘山公路、旋转式楼梯、螺丝钉、螺旋千斤顶等智能教育课堂练习精选一、填空题1物体的重力是由于_而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的_2水总是从高处流向低处是因为水受_的作用，推桌子很难推动，是因为桌子受到_的作用3物体所受的重力与它的质量_，表达式为_，一个质量是 30 kg 的物体所受重力是_ N一只熊猫的体重是 490 N，它的质量是_4体重为 400 N 的某学生站在静止的