《教育管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育管理（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教育管理摘要：当今是一个管理的时代，钻研经营管理之道，已经成为任何一个致力于不断拓展业务的管理者的第一要务。教育管理的重点在于激发教师的热情和动力，优化组合、合理安排和使用教师，本文就教育管理谈一些自己的看法。关键词：教育管理 沟通之道管理的灵魂在于人，人是管理中的核心要素，把人管好了，其他事情便迎刃而解。教育管理的重点在于激发教师的热情和动力，如何安排和使用教师，使教师能以一当十，以十当百呢？就是“沟通” 。一、沟通是成功的法宝为什么有些校领导能与教师同心协力、共同奋斗，成绩总是令人钦佩；而有些领导却常常为表现平平而忧心丧志呢？成功与失败的区别是什么？是沟通。没有能力做有效沟通的人是无法真
2、正激励别人的，纵然他有壮志雄心、盖世才华，但从未与教师面对面地进行沟通了解，没有下基层与群众交流，偶尔召开一次会议则大声咆哮、训斥、责骂教师的种种不是，这样的领导，是很难获得成功的。身为一个单位的领导，要让下属对你心服口服，你必须要有远见和目标，明白自己在干什么，往哪里去，但这只是你领导行动的一半，另一半则是要大家明白你的远见和目标，你必须以沟通来使你 领导的人目标一致，使下属明白你的远见和目标，激发他们工作的热忱，使他们发挥最大的力量，这是一种靠领导个人的一厢情愿所得不到的无限力量。要获得这种无限力量就必须建立起有效的沟通渠道。首先要定期召开例会，让全体人员参加，通报单位前段情况及下一步行动
3、计划，让大家心中有数，有较透彻的了解。管理的透明，大家就不会私下揣猜领导的意图，从而不会有谣言的滋生。其次，领导要取得教师信任，不是靠权力，而是靠“心” 。领导只有多深入基层，多与教师沟通交流，了解教师情绪及心理，关心他们的生活。同时也让教师了解自己。做到将心比心，使教师对领导产生一种认同感，这样不仅确立了自己的威信，也使自己在教师中如鱼得水，毫不拘束；教师才能畅所欲言，帮助领导提建议一起改进工作。二、沟通有助于领导正确的决策畅通的沟通渠道，有助于领导收集到各方面的情况及信息，掌握第一手资料，只有信息全才能为实行决策创造条件，没有搞清楚情况就匆忙决策，很容易导致决策失误。在决策时，注意征求各方
4、面的意见，支持的反对的各有理由，不存在对错问题，而且，反对意见往往更中肯，更能反映问题。有一所学校，领导决定实行量化积分管理制，那些一天到晚的四签到，中间抽查的控制方式和随意减少教师休息时间的做法是不合理的，那些不顾教师意愿，把领导个人意志强加于人的做法更是不明智的。过细的、死板的量化管理， 只能使教师无法潜心研究教学，而诚惶诚恐地去应付那一张张量化表格，既耗神又费力。过于僵化、苛刻的制度管理必然导致怨声载道，必然影响教师的情感，进而影响教学的质量。草案在教师中讨论就引起强烈反响，至此，领导者并未草草收场，而硬是打印下发执行，年终兑现却又变成了一纸空文。这样似乎合理的规章制度成为单位前进的障碍
5、，成了教师们最大的精神负担，也验证了那些无所适从者的“肯定实行不了”的心里暗语，领导者的威信也大大降低。身为领导要放下架子，多与教师交流，为教师提供双向沟通的平台，每个人可以自由自在，开诚布公地表达自己的观点，不论这个观点看起来多么离谱，一方面他们做到了真实自我，另一方面这个观点也会有领导想不到的构思，如果都是“遵命令行事”就算拥有再多的人才，单位也不会有所发展。自由、群策群力的真诚的双向沟通平台使领导对决策的内容有清晰的了解，在决策时就减少错误的发生。制造决策要慢，但实行决策要快，一旦做出了决策就要雷厉风行，一视同仁、公平对待。三、沟通有助于领导量才而用“好心”未必办好事，像另眼看待这种“好
6、事” ，不论对领导对单位都是有害无益的。在学校管理上，工作安排上没有统一的规章制度，一有矛盾问题，势必造成领导对人不对事的情况。结果形成干活的没力气，不干活的挑干活的毛病，怨言闲言随之而起。一个单 位是一个集体场合，要有一种工作气氛。弄几个或一群闲散的人在一边是会影响士气的，给教师一种公平合理的环境，让他们觉得人人都是平等的，机会也是均等的，充分发挥人才的作用，根据他们自身的素质及能力，把他们放在其能力要求相对应的岗位上。这样不仅有助于增强单位的凝聚力，更有助于激发教师的积极性及创造性，对于富余人员，有专业能力，进取心强的，让其参加培训学习第二专业，充实专业队伍；应变能力强、有经营管理能力的，
7、让其分流，创立校办经济实体；有专业特长、社会经验丰富的，让其进行咨询服务，扩大学校的声誉和影响。四、沟通有助于激发教师的热情和动力人贵在热情。不论才能、知识多么丰富，一个缺乏热情的人就如同画在墙上的饼，丝毫没有作用。反之，尽管才能、知识不是最棒，却肯拼命工作，并有强烈的热情，那么，从他身上会不断产生成果，即使他本身产生不出来，别人也会帮助他，以此弥补他在才能、知识上的不足，并且顺利完成任务。其实每个人都希望最有成效地发挥自己的聪明才智，这是自我实现的需要。使他们通过参与到一个个相对独立的而又适合展示自我才华的群体中。同时，人才的合理安排，也起到了极大的激励作用，给他们带来巨大的精神鼓舞，通过参与和工作被肯定，使他们感到自己对单位的重要性，进而，转化为单位作贡献的热情和动力。这样奇思妙想的智慧火花，团结奋进的拼搏精神会不断闪现。这时个个群体所汇总出来的力量是无 法想象的，无时不改变单位的整体形象。总之，领导者再强，但教师冷淡，仍很难推动工作。必须设法使每个人感受到自己是负责人，是主人翁，这就需要沟通。领导以开明的作风接纳意见，以感激的心情接受热诚，单位怎能不朝气蓬勃地发展呢？这难道不正是领导者所期望的吗？
