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1、芝田镇中心小学四年级下册语文导学案1课 题 1 古诗词三首 课型 展示课班 级 姓 名 使用时间主备人 刘婉颖 复核人 审核人【细化课标】古诗词三首是人教版小学语文四年级下册第一课，都是描山水风光的诗句。通过诵读，激发学生对祖国河山的热爱，对大自然的喜爱和赞美。【学习目标】会认“螺、谙”等 2 个生字，会写“亭、庭”等 5 个生字。有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山和望洞庭 。3理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【学习重难点】理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。【学前准备】给学生发放导学案.
2、【学习时间】三课时第一课时独坐敬亭山【学习目标】会认“螺、谙”等 2 个生字，会写“亭、庭”等 5 个生字。有感情地朗读课文，背诵古诗词，默写独坐敬亭山3.理解诗意，能想象古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【学习重难点】理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。【学前准备】给学生发放导学案.课 前【学案自学】1、我会有感情地朗诵古诗两遍。2、这首诗写作的顺序是从（ ）写到（ ）3、诗中的那些词体现作者的孤独之情 课 中【小组合作】把自学所得在小组内交流要求：在组长的组织下，针对问题，展开讨论，要做到人人发言，互帮互助。（教师巡视指
3、导）【班级展示】学生展示学习成果芝田镇中心小学四年级下册语文导学案2在展示过程中，要体现学生有感情朗读，教师做相应指导。各小组在展示过程中，别的组也可以充分发表自己的见解。【质疑探究】你还有不懂的问题吗？先小组质疑解疑，如解决不了，大家共同探讨。【自悟自得】学了这篇课文，你都有哪些收获呢？【达标测试】一、填空1、 “相看两不厌”的“厌”的意思是（ ）2、 “相看两不厌，只有敬亭山”运用了（ ）修辞手法。二、把你熟悉并喜欢的景物画在下面方框里。课后【课后反思】请同学们反思一下你在课堂上有哪些收获，今后学习上有什么打算。芝田镇中心小学四年级下册语文导学案3第二课时望洞庭【学习目标】有感情地朗读课文
4、，背诵古诗词，默写望洞庭 。理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【学习重难点】理解诗意，能想象古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。【学前准备】给学生发放导学案.课 前【学案自学】1、我能背诵望洞庭 。2、 望洞庭的作者是 代诗人 。诗中“（ ） ， （ ） 。”是写远望洞庭。这两句是（ ）句，把（ ）比作（ ） ，把（ ）比作（ ） 。诗句 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ”中“和”是（ ）的意思， “未”是（ ）的意思，可以用成语（ ）来形容。 望洞庭通过丰富的_和形象的_将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖3. 望洞庭一诗中
5、让我能想象到水天一色、洞庭秀美的诗句是（ ） 课 中【小组合作】把自学所得在小组内进行交流。要求：在组长带领下，针对问题，展开讨论，做到人人发言，互帮互助。小组分工：第一二小组合作交流第 1 小题；第三四小组合作交流第 2 小题 ；第五六小组合作交流第 3 小题。 （教师巡视指导）【班级展示】学生展示学习成果：第一二小组合作交流第 1 小题；第三四小组合作交流第 2 小题 ；第五六小组合作交流第 3 小题。在展示过程中，要体现学生有感情朗读，教师做相应指导。各小组在展示过程中，别的组也可以充分发表自己的见解。【质疑探究】你还有不懂的问题吗？先小组质疑解疑，如解决不了，大家共同探讨。【自悟自得】
6、学了这篇课文，你都有哪些收获呢？【达标测试】一、选择1、 “湖光秋月两相和”中“和”的读音是（ ）芝田镇中心小学四年级下册语文导学案4A、hu B、h C、h2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。一句中，所用的修辞方法是（ ）二、默写望洞庭三、本课作者刘禹锡的古诗还有_、_等课 后【课后反思】请同学们反思一下你在课堂上有哪些学好的表现，有哪些收获，今后学习上有什么打算。芝田镇中心小学四年级下册语文导学案5第三课时忆江南【学习目标】会认“螺、谙”等 2 个生字，会写“亭、庭”等 5 个生字。有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写3理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【学习重难点
7、】理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。【学前准备】给学生发放导学案.课 前【学案自学】1、江南好，好在 2、 “风景旧曾谙” ，曾的意思是 3、 “红胜火” ，你想到了 “绿如蓝”又写出了我体会到了 4、我现在知道“能不忆江南”的原因。能不忆江南？因为 。 （用词来回答）能不忆江南？因为 。 （仍用词来回答，语气要有变化。）能不忆江南？因为 。 （还用词来回答，情感要有进一步的变化）课 中【小组合作】把自学所得在小组内进行交流。要求：在组长带领下，针对问题，展开讨论，做到人人发言，互帮互助。小组分工：第一二小组合作交流第 1、
8、2小题；第三四小组合作交流第 3 小题 ；第五六小组合作交流第 4 小题。 （教师巡视指导）【班级展示】学生展示学习成果小组分工：第一二小组展示第 1、2 小题；第三四小组展示第 3 小题 ；第五六小组展示第 4 小题。在展示过程中，要体现学生有感情朗读，教师做相应指导。各小组在展示过程中，别的组也可以充分发表自己的见解。芝田镇中心小学四年级下册语文导学案6【质疑探究】你还有不懂的问题吗？先小组质疑解疑，如解决不了，大家共同探讨。【自悟自得】学了这篇课文，你都有哪些收获呢？【达标测试】一、选择忆江南的作者是（ ）1、刘禹锡 2、白居易 3、李白二、能力拓展题选择下列诗句所运用的修辞手法：（1）
9、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （ ）（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （ ）（3）能不忆江南？ （ ）1、比喻 2、拟人 3、反问 4、对偶课 后【课后反思】请同学们反思一下你在课堂上有哪些学好的表现，有哪些收获，今后学习上有什么打算。芝田镇中心小学四年级下册语文导学案7课 题 2 桂林山水 课型 展示课班 级 姓 名 使用时间主备人 刘瑞丽 复核人 审核人【细化课标】这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然
10、后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。【学习目标】1.学会本课生字新词，理解重点词句。2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。【学习重难点】初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。【学前准备】给学生发放导学案.【学习时间】两课时【学习过程】
11、芝田镇中心小学四年级下册语文导学案8第一课时【学习目标】1.学会本课生字新词。2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3.有感情地朗读课文，背诵课文。【学习重难点】初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。【学前准备】给学生发放导学案.课 前【学案自学】一读一读，划一划。栽倒（do do） 画卷（jun jun） 倒映（do do）扩散（sn sn） 竹筏（f hu） 迷蒙（mng mn）二我能找出写错的词语，还能更正呢。A荡漾 船浆 危峰兀立 连锦不断（ ）（ ）B无暇 观尝 波澜状阔 奇峰罗列（
12、）（ ）课 中【小组合作】把自学所得在小组内交流要求：在组长的组织下，针对问题，展开讨论，要做到人人发言，互帮互助。（教师巡视指导）【班级展示】学生展示学习成果在展示过程中，要体现学生有感情朗读，教师做相应指导。各小组在展示过程中，别的组也可以充分发表自己的见解。【质疑探究】你还有不懂的问题吗？先小组质疑解疑，如解决不了，大家共同探讨。【自悟自得】学了这篇课文，你都有哪些收获呢？【达标测试】一、读拼音，写词语。芝田镇中心小学四年级下册语文导学案9w xi pn zhn pn dn ( ) ( ) ( )lin min b dun ( ) 二、形近字组词。澜（ ） 攀（ ） 瑕（ ） 绵（ ）润
13、（ ） 举（ ） 假（ ） 棉（ ）三、我会选读音（划横线）1我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（s sh）火的香山。2这样的山围绕（ ro ro ）着这样的水，这样的水倒（do do）映着这样的山。3在漓江上撑起竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷( jun jun）。课 后【课后反思】请同学们反思一下你在课堂上有哪些学好的表现，有哪些收获，今后有什么打算。芝田镇中心小学四年级下册语文导学案10第二课时【学习目标】1.理解重点词句。2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3.有感情地朗读课文，背诵课文。感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。【学习重难点】初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。【学法指导】读中感，读中悟，以读促思，以读促悟。【学前准备】给学生发放导学案.课 前【学案自学】1、读课文，填空：课文将_、_ 与漓江的水进行比较，将_、_与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水_天下。 “甲天下”的意思是_ 。2、水的特点： 山的特点： 3、我们观赏了漓江的山水，再看看图片，当山和水相映衬时，是景象是 ，作者的感受是 。4、学习第四自然段，说说“舟行碧波上，人在画
