《数学同步练习题考试题试卷教案高三数学数列创新题的基本类型及求解策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学同步练习题考试题试卷教案高三数学数列创新题的基本类型及求解策略（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 数列创新题的基本类型及求解策略高考创新题，向来是高考试题中最为亮丽的风景线。这类问题着重考查观察发现，类比转化以及运用数学知识，分析和解决数学问题的能力。当然数列创新题是高考创新题重点考查的一种类型。下举例谈谈数列创新题的基本类型及求解策略。一、 创新定义型例 1、 已知数列 满足： ，定义使)(*Nna)()2log*1Nnan ._051. *32 M。kak 内 所 有 企 盼 数 的 和则 区 间叫 做 企 盼 数为 整 数 的 数解： )2(log)2(log.4l3.,2log 1232
2、1 kkknQ要使 为正整数，)(可设 9)()(, *1*1 Nnnnn 令即 2056,812)(9)2.2( )(.)()()()(05 91043 10439 MM。nQ内 所 有 企 盼 数 的 和则 区 间评析：准确理解企盼数的定义是求解关键。解题时应将阅读信息与所学知识结合起来，侧重考查信息加工能力。二、性质探求型例 2、 已知数列 满足：)(*Nna。_765,43212053 a。na则且解：由 于是知,6,)( 63* nnnn a时 有从 而 知 当知且。164205a评析：本题主要通过对数列形式的挖掘得出数列特有的性质，从而达到化归转化解决问题的目的。其中性质探求是关键
3、。三、知识关联型例3、设 F 是椭圆 的右焦点，且椭圆上至少有 211672yx个不同的点 Pi（i=1，2，3， ） ，使|FP1| ，|FP2|，|FP3|，组成公差为 d 的等差数列，则 d 的取值范围为 .解析：由椭圆第二定义知 ，这| / iii PeFeP些线段长度的最小值为右焦点到右顶点的距离即|FP1|= ，最大值为右焦点到左顶点的距离即17|FP21|= ，故若公差 d0,则 同理若公差 d0,则可求17 ,10,2,)(17dnd得 。0d评析：本题很好地将数列与椭圆的有关性质结合在一起，形式新颖，内容深遂，有一定的难度，可见命题设计者的良苦用心。解决的关键是确定该数列的最
4、大项、最小项，然后根据数列的通项公求出公差的取值范围。四、类比联想型例 4、 若数列 是等差数列，则有数列)(*Nna类比上述性质，相应地：若数列;)(,.*321 也 是 等 差 数 列bn是等比数列，且 ，则有数列)(*c0nc 。Nndn 也 是 等 比 数 列)(_,*解析：由已知“等差数列前 n 项的算术平均值是等差数列”可类比联想“等比数列前 n 项的几何平均值P21 P1 xyo FPi/Pi学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 图 1 图 2 图 3 图 4也应该是等比数列”不难得到 。Nnccdn 也 是 等 比 数
5、列)(,.*321评析：本题只须由已知条件的特征从形式和结构上对比猜想不难挖掘问题的突破口。五、 规律发现型例 5、将自然数不清，2，3，4排成数陈（如右图） ，在 2处转第一个弯，在 3 转第二个弯，在 5 转第三个弯，.，则第 2005 个转弯处的数为_。解：观察由 1 起每一个转弯时递增的数字可发现为“1，1，2，2，3，3，4，4，” 。故在第 2005 个转弯处的数为：1+2（1+2+3+1002 ）+1003=1006010。评析：本题求解的关键是对图表转弯处数字特征规律的发现。具体解题时需要较强的观察能力及快速探求规律的能力。因此，它在高考中具有较强的选拔功能。六、图表信息型例
6、6、下表给出一个“等差数阵”：4 7 （ ） （ ） （ ） aj17 12 （ ） （ ） （ ） 2（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） j3（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4 ai1i2ai3i4ai5 aij 其中每行、每列都是等差数列， 表示位于第 i 行第 j 列的数。ij（I）写出 的值；（II ）写出 的计算公式；45ij（III）证明：正整数 N 在该等差数列阵中的充要条件是 2N+1 可以分解成两个不是 1 的正整数之积。解：（I） （详见第二问一般性结论） 。a9（II）该等差数阵的第一行是首项为 4，公差为 3 的等差数列： ； 第二行是ajj143()首项为
7、 7，公差为 5 的等差数列： ， ，第 i 行是首项为 ，公差为ajj2751() i的等差数列，因此21i jijiiij 22)1(3（III ）必要性：若 N 在该等差数阵中，则存在正整数 i，j 使得 ，从而Nij()。 即正整数 2N+1 可以分解成两个不是 1 的正整数之积。2Nij()j充分性：若 2N+1 可以分解成两个不是 1 的正整数之积，由于 2N+1 是奇数，则它必为两个不是 1 的奇数之积，即存在正整数 k，l，使得 ， 从而 可见 N 在221kl()klakl()2该等差数阵中。综上所述，正整数 N 在该等差数阵中的充要条件是 2N+1 可以分解成两个不是 1
8、的正整数之积。评析： 本小题主要考查等差数列、充要条件等基本知识，考查逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。求解关键是如何根据图表信息求出行列式中对应项的通项公式。七、几何计数型例 7、如图，第 n 个图形由第 n+2 边形“扩展”而来的。记第 n 个图形的顶点数为 ，则,.)321(a= 。 205解：由图易知： ,764,530,40,21 aa2122 23242526| |20 7 8 9 10 27| | | 19 6 1 2 11 | | | |18 5 4 3 12| |1716 1514 13学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 学而思教育学习改变命运 思考成就未来
9、！ 高考网 从而易知 403562807.)3,21()2( 25anna评析：求解几何计数问题通常采用“归纳猜想证明”解题思路。本题也可直接求解。第 n 个图形由第 n+2 边形“扩展”而来的，这个图形共由 n+3 个 n+2 边形组成，而每个 n+2 边形共有 n+2 个顶点，故第 n 个图形的顶点数为 。40356287.),()( 205a。n八、“杨辉三角”型例 8、如图是一个类似“杨辉三角”的图形，第 n 行共有 n 个数，且该行的第一个数和最后一个数都是 n,中间任意一个数都等于第n1 行与之相邻的两个数的和， 分别表示第 n 行的第一个数，第,.)321(,.,2, na二个数
10、，.第 n 个数。求 的通项式。 )(, Nn且解：（1）由图易知 从.,1,7,4, 252232, aa而知 是一阶等差数列，即2,na以上 n-1 个式相加即可得到：评析：“杨辉三角”型数列创新题是近年高考创新题的热点问题。求解这类题目的关键是仔细观察各行项与行列式的对应关系，通常需转化成一阶（或二阶）等差数列结合求和方法来求解。有兴趣的同学不妨求出的通项式。),(*j。iNjia九、阅读理解型例 9、电子计算机中使用二进制，它与十进制的换算关系如下表：十进制 1 2 3 4 5 6 .二进制 1 10 11 100 101 110 .观察二进制 1 位数，2 位数，3 位数时，对应的十进制的数，当二进制为 6 位数能表示十进制中最大的数是 解：通过阅读，不难发现： 1:21217,06 ,21025,04, 021 2110 写 成 二 进 制 为进 而 知 于是知二进制为 6 位数能表示十进制中最大的数是。632:1 5430 化 成 十 进 制 为评析：通过阅读，将乍看陌生的问题熟悉化，然后找到解决的方法，即转化成等比数列求解。总之，求解数列创新题的关键是仔细观察，探求规律，注重转化，合理设计解题方案，最后利用等差、等比数列有关知识来求解。. 514573)1.(.)34(.2),1(2,5234, nan )2( 2)(12)(1.2, 2, Nnann n 且即
