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1、16 级三年计划第一部分：现状分析16 级现有 6 个班级，有 270 名学生，教师 18 人。年级上注重营造和谐氛围，领导与教师，教师与学生相互尊重，理解，相互宽容；教师珍惜自己的岗位，认真制定各项规章制度，强化教学管理，引导教师规范教学行为。在管理中把学校的要求变成教师的自觉行为。坚持抓好教师的业务培训和能力提升。学生刚进入初中，什么都新鲜感。刚当中学生，还有自豪感。这一年龄阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。班主任，此时务必注意，做好学生思想工作，培养良好的学习习惯。但我们年级生源参差不齐，学
2、习习惯养成不够，家庭教育缺失的占比例较高。在教师管理、班级管理、学生管理等方面动了不少脑筋，学生的学业水平自主能力有了提升，但与社会的期待仍有一些差距。年级教师只有不断提高业务水平和教学技能，才能更好地完成教书育人的重任。教师的教学行为要规范。俗话说“无规矩不成方圆” 。教师的责任心和教学行为有时也像调皮的学生反反复复，需要时时引导教育。我们依据制定的各项规章制度，落实措施，规范执行。在管理中把学校的要求变成教师的自觉行为。新课程的理念，洋思初中的模式，杜郎口的成功经验都告诉我们：学生才是学习的真正主人。教学质量的提高与学生的日常行为有着密切关系。所以坚持抓好学生日常行为规范，端正学生的品行，
3、以此促进学生坚定刻苦学习的意志和信心。为体现教育的公正公平，让学生享受到均衡教育，我们年级坚持均衡分班，班主任拈阄领班，力求促进班级教师的均衡，促进不同学科教师的团结协作，避免单个学科强势教师挤占学生时间，单科冒进的现象。班主任更有责任协调平衡安排教师学生的教与学，督促薄弱学科的奋进，激发教师服务学生的热情，增强工作的责任心。第二部分：具体计划初一养成教育阶段（2013 年 8 月2014 年 7 月）七年级是初中阶段教育的起始年级，是学生身心变化的转折时期，是学生学习习惯，学科素养形成的关键阶段，抓好七年级的教育教学工作时稳步提高初中教育教学质量的关键。（一）做好初一新生的入学教育“第一次”
4、 。入学后通过组织第一次活动给学生留下深刻印象，努力使每一个学生的“第一次”都成为深受鼓舞的第一次，严而有格的第一次，使学生们感到老师亲，学校和班集体的可爱。首先，着重进行理想教育，树立生活准绳，教育学生热爱祖国、热爱集体。其次，让学生了解校史、校友奋发进取与敬业奉献的业绩，明确目标，树立责任感。其三，上好第一课中小学生守则 、 中学生日常行为规范以及学校的规章制度。深入进行学习纪律、劳动等各方面行为习惯养成教育，着眼于基本文明的养成。其次做好第一次升旗活动，开展好第一次兴趣活动。通过多次“第一次”让学生做好基本行为规范，做到基本文明行为。给学生入学教育，启迪生活乐章。（二）让学生尽快适应初中
5、生活。1、着重培养学生养成的基本行为习惯和方法。班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务要完成，班主任必须下决心，动真格，采取各种方法。具体做法是：1）抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。预备铃一响，我就到教室去，督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后，课前准备专人负责，班主任随机督查，现在基本已形成习惯。2）抓卫生保洁：针对教室保持得不够干净，学生们有乱扔乱抛现象，我号召他们不乱扔废弃物，并带头捡班上的垃圾，还给每一个同学划分出一块块的包干区，这
6、样就消除了卫生死角。久而久之，学生就养成了习惯，现在无论什么时候走进教室，教室里应该是较整齐、干净的。3）学习方法班会课，会根据实际情况，确定学习目标，制定学习计划。珍惜时间，提高学习效率，抓好基本学习方法，先预习和上课、先复习后作业、先理解后记忆、先思考和提问。经此训练学生的行为，让初一新生尽快适应新环境，以良好的姿态投入到初中学习中。2、合理的教学方法由于初中学习内容增多，难度加大，知识面拓宽，七年级教师可借鉴小学一些好的教学方法，根据学生实际，注重知识的理解运用，拓展思维方式，培养逻辑思维能力，使学生尽快适应初中课程的学习。3、合理的管理方式具体如下：1）班主任要协调好各科任教师共同管理
7、。2）抓好班委会的建设，选拔和培养班干部，放手而不放任，引导而不包办，逐步做到学生和班主任共同管理班级。3）要充分发挥共青团，学生会组织在学生“自我教育，自我管理，自我服务”中的作用。4、做好学生的思想教育工作1）教师从“人生观” “道德品质” “行为规范”等入手引导，让学生自己意识到该如何规范自己。2）随着学生年龄的增加，生理的成长影响学生的心里变化，教师要根据学生身心变化规律，共性，个性并重，有针对地开展思想教育工作。3）遇到问题学生，要抓住主要矛盾去帮助学生解决，使学生健康快乐的成长。5、培养学生好的学习习惯由小学升入中学很多学生觉得新鲜、新奇，但是这分新鲜感不会持续太久，所以老师在教学
8、中就要注重对学生的引导，让学生能尽快投入初中的学习。具体做法如下：1)了解学生的学习成绩，及其学习习惯。2)针对学生的成绩及其学习习惯，给予学生正确的引导。3)逐步培养学生自主预习、复习和对自主学习知识的习惯。6、和家长沟通现在小学老师把学生在校表现等，通过电话主动和家长沟通，导致家长就习惯了这种方式，不会主动和现在的教师沟通，所以我们教师就要做到如下：1）学生遇到难题，教师不能解决，主动和家长联系。2）有问题学生，主动和家长联系，沟通教育方式，让学生改变。3）开展家长会、家访、校讯通等于家长沟通的方式。4）学校选定日期，让家长自由进入学校了解学生的生活，这样有利于家长对学生的管理。（三）有的
9、放矢实施“养成教育”评分细则，建立养成教育的长效机制。初一新生性格开朗，思维活跃，富有创造气息，善于表现，但容易暴露缺点。 “没有规矩不成方圆” ，班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定之规才能有一个良好的班集体。开学之初就和学生一起规定了班规。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。主要从卫生、保洁、课前准备、两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律
10、、课堂发言、作业完成、教室值日等方面对学生进行要求，并根据他们的表现进行奖惩。在班规实施过程中严格遵循“奖惩有据，奖罚分明，人人平等”的原则，确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性和主动性。1、紧抓日常行为规范1）根据中学生日常行为规范 、 中学生守则和有关教育的方针政策、法律法规和校规校纪，规范和约束学生的日常行为。2）培养学生求真务实、勤奋好学、健体强身的精神。3）为学生的学习、生活、礼仪等方面制定明确具体的行为准则，并对行为准则的落实进行有效督促检查，让规范落到实处。2、培养学生积极进取的意志品质和学生吃亏耐劳的精神为了培养学生积极进取的意志品质和学生吃亏耐劳的
11、精神我们将做到如下：1）开学时我们将给学生进行为期一个周的军训训练，这样有利于学生在将来的学生生活中有一颗勇往直前，不怕苦，不怕累的吃苦耐劳的精神。2）开展主题班会让学生明白学生要靠自己的积极进取才能愉快的学习，也可以提高学生的学习效率。3、标兵教学方法所谓有了榜样大家都会向着其看齐，所以这一步对我们的教学工作有一劳永逸的效果，我们将做如下安排：1）选出学习成绩优秀的同学担任班委，比如成绩好的同学选为学习委员，身体素质较好的选为体育委员等2）每次考试我们将成绩最好的同学，提出来重点表扬，同时给予其一定的奖励（如：发钢笔、笔记本等）3）每学期将在期中时对上半学期表现最好的同学进行表彰（如：评选班
12、级三好生、校级三好生等） 。4、拟定集体与个人的远、近期目标。 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是近期、中期、远期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前准备等；中期目标，如成为学习先进班集体、期中考试级部第一名等；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生，考入理想的学校。另外，在单元考试前，我让每个学生制定出
13、切合自己实际的考试目标和复习计划，时时提醒学生为自己的目标而努力。为了造浓竞争的学习氛围，还在学生中开展考试反思活动，这些活动的开展能收到了预期的效果。（四）以身作则，率先垂范。初一新生的教育，班主任要率先垂范，言行举止，高雅文明，给学生良好的印象。我们将做到如下：1、往往一个班级的好坏，基本行为是否符合规范，常常跟班主任管理，行为有很大关系，班主任应经常利用闲暇时间找学生谈心，了解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐。2、从细节做起，注重仪表、基本行为以身作则、率先垂范做学生的良师益友，就能获得学生的尊重和信任，为今后工作的开展打下了坚实的基础。（五）全面落实教学
14、常规七年级是初中学习的起始年级，教学的管理更是要认真落实常规细则，与此同时教学常规也是教学规律的体现，是教学过程最基本的要求。为抓好这一点，我们将作出如下计划：1、年级单科任课教师集体备课，制定集体备课活动流程，加大对集体备课过程的督促。2、坚持科研小组讨论，所谓三人行必有我师焉，大家一起讨论，互相学习，这样可以更好的提高大家的教学水平。3、教学时坚持以学生听懂为主；教师的责任就是教学，教学的目的就是为了学生能够学懂，所以这一原则一定要紧抓。4、对学生课后辅导，使学生能得到知识的巩固。5、对学生成绩的分析，找原因，尽量提高学生的成绩。（六）密切任课教师和家庭的关系，共同教育学生在教育、教学过程
15、中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。我们将做如下安排：1、经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，听取他们对班级管理及工作方面的意见，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。2、一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经常电话与家长联系，多与他们沟通，密切关注学生的动态，以达到共同教育的目的。初一的学生活泼好动，这个阶段是他们学习的黄金阶段，利用好这个阶段对学生教育，将会使得学生在未来初中学习健康快乐的生活中。初二巩固教育阶段（2014 年 8 月2015 年
16、7 月）初二年级学生在小学毕业后，经历初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期” ，思想极为复杂。这时期的学生他们的情感情绪激易动暴躁，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。同时学生两级分化极为严重：优秀的学生已经找到了人生的目标，而努力地在学习，但这样的学生毕竟所占比例比较小。中等生呢？占班级总人数的绝大部分，他们正在忙忙碌碌地找寻人生的方向。另外就是一些来学校混天度日的、也就是完成家长教育义务的。班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理。下面是我对初二的班级管理的一些构想：（一）班主任要对班级进行科学的管理初二，这是一个特殊的时期。班主任必须对学生的思想分析得透彻。如果说，初一的学生是育苗期，那么初三的学生就是开花期。成绩优秀的
