《六上第五组课内阅读(博文)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上第五组课内阅读(博文)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六上第五组课内阅读（济南市博文小学）关志贤设计一、给下列带点字选择正确读音闰（r n ln）土 正（zhng zhng）月 五行（hng xng）追悼（dio do） 张冠（gun gun）李戴 咳嗽（s u so）憎（zng zng）恶( w)二、根据课文内容填空我的伯父鲁迅先生一课围绕着 这句话记述了伯父生前的四件事，分别是（用小标题概括）1、 ；2、 ；3、 ；4、 。三、判断下列说法是否正确1、鲁迅的原名是周树人，鲁迅是他的笔名。 少年闰土一课节选自他的小说呐喊 。 （ ）2、 少年闰土一课中写闰土给“我”讲了雪地捕鸟、看瓜刺猹和看跳鱼儿三件事。 （ ）3、 “四周围黑洞洞的，还不容易
2、碰壁吗？”这句话的意思是在黑暗的旧社会，鲁迅和反动派作斗争经常遭到挫折，受到迫害。 （ ）四、 有的人课内片断阅读我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我， 闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的 银项圈， 这可见他的父亲 十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。1、这段话描写了闰土的（ ） ，从这段描写中我们可以看出闰土是一个（ ）的孩子。2、这段话还写出了我（ ）的心情，用“ ”在文中画出相关的词语。3、请你仿照这个片段，用两三句话描写班中的一位同学，写出他（她）的特点。六上第五组课
3、内阅读（济南市博文小学）郑向红设计一、 填空。1、 少年闰土节选自（ ）短篇小说（ ） 。课文重点写了闰土给“我”讲（ ） （ ） （ ） （ ）四件事。2、 我的伯父鲁迅先生是周晔写的回忆伯父的（ ）文章，说明鲁迅先生是一个（ ） ， （ ）的人。二、 选择。1、少年闰土是一个（ ）的人。a) 生活在“高墙大院”孤陋寡闻的“少爷” 。 （2）生活在“海边农村”见多识广的少年。2、 “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的意思是：（ ）（1） 旧社会非常黑暗，他和反动派作斗争不怕碰壁。（2） 在黑暗的旧社会，鲁迅和反动派作斗争经常遭到挫折，受到迫害。三、 判断下面的说法的正误，对的打对号，错
4、的打错号。1、第五组教材四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的。 （ ）2、 一面对鲁迅的外貌描写，由近及远，从 3 到粗，由局部到整体，紧紧扣住一个字“瘦” 。四、 一面课内片段阅读。我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里 他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋背起来便走出书店的门。 这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我 历尽 艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己 说：“-！” 1：片段节选自阿累的 文中带点的“他”指的是-。2：文末最后一句话是：-。3：改写句子。（1）我费
5、力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。 （缩写） （2）：我走出门。 （扩写）六上第五组课内阅读（济南市博文小学）赵群设计17 少年闰土一、 在正确的读音下面画“”1、正（zhng zhng）月里供祖像，供品很多，祭器很讲究。2、整年给一定人家做工的叫长（chng zhng）年；按日给人做工的叫短工。3、他五行（hng xng ）缺土，所以他的父亲叫他闰土。4、这畜（ch x）生很伶俐，倒（do do ）向你奔来，反从胯下窜了。二、 比一比，组词语。扭（ ） 胯（ ） 谓（ ）钮（ ） 跨（ ） 猬（ ）窜（ ） 厨（ ） 套（ ）窃（ ） 雁（ ） 夸（ ）三、 下面带点的词语是什么意？请
6、你读一读句子，选一选。新鲜：（1）没有变质的（2）没有枯萎的（3）清新的（4）稀罕的1、我素不知道天下有这许多新鲜事。 （ ）2、公园早晨的空气很新鲜。 （ ）3、我最喜欢吃新鲜的蔬菜。 （ ）讲究：（1）讲究、重视（2）值得注意或推敲的内容（3）精美1、我们一向讲究实事求是。 （ ）2、这里面的技术大有讲究。 （ ）3、正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究。 （ ）四、课内片段阅读（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项（ ）银圈，手捏一柄钢叉，像一匹猹尽力地（ ）去。假如这段话描述的是一幅画，请你给这幅画一个题目-，这一
7、段最能突出少年闰土（ ）的特点。18、我的伯父鲁迅先生一、按照课文内容，选择词语填空。1、伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来-（纪念 追悼）他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。2、 “哦！”我-（恍然大悟 豁然开朗） ， “墙壁当然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。 ”二、填空，再从中选择词语更换划线部分，体会不同的效果。（ ） （ ）大悟 （ ） （ ）风霜 一（ ）十（ ）（ ）( )吞枣 一知（ ）( ) 张（ ）李（ ）1、有的同学读书总是不加分析地接受。 （ ）2、这位老人真实经历过很多艰难困苦。 （ ）3、我的记性不好，常常把一些问题搞混了。 （ ）三、读句子，联
8、系上下文和生活实际，完成练习。1、 “哈哈！还是我的记性好。 ”联系上稳，作者读书- 、-，鲁迅先生-不乏风趣，暗含-。联系下文，鲁迅松树给作者，更表现了鲁迅先生对青少年的-和-。这样的伯父怎能不让人- 呢？2、 “四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”鲁迅先生用“四周黑洞洞的”来比喻-，用“碰壁”来比喻-。全句的意思是-，这么些的好处-。四、课内阅读。1、（ ）的挽联挂满了墙壁， （ ）的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生， （ ）的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？2、他们把那个拉车的（ ）上车子，一个（ ）着，一个（ ）着，爸爸拿镊子（ ）碎玻璃片，伯父
9、拿硼酸谁给他（ ）干净。他 们又给他敷上药， （ ）好绷带。1、从所天的词语中，你体会到什么？2、如果那个拉车的人来向鲁迅先生最后告别，他会说些什么？19、一面一、对课题一面理解正确的事（可多选） 。1、标题简明、醒目，引人入胜。 （ ）2、概括了文章的内容：在内山书店与鲁迅的“一面之交” 。3、电除了文章的描写重点：我所见到的鲁迅的一面。4、揭示了文章的主题：一面成了我的力量之源，鼓舞着我踏着鲁迅先生的足迹前进。二、课文多次写到鲁迅先生的瘦，请抄下来，体会体会。1、第一次-2、第二次-3、第三次-4、第四次-5、第五次-6、第六次-三、写出下列词语的近义词。清晰（ ） 莽撞（ ） 懊悔（ ）
10、踌躇（ ） 摩挲（ ） 领悟（ ）四、课内阅读。他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要 说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗犹如憎恶魔鬼，把一生的时光完交给了我们民族，以为越老越顽强的 战士！我又仔细地看他的脸- 瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说道：“ 这书 本来，可以不要 钱的，但事实曹先生的书，现在只收你一块钱本钱，我那一本，使送你的。 ”我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里-他的手多瘦啊！我鼻子陡然一酸，想要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我 历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说 ：“鲁迅先生是同我 们一起的！ ”1、把片断分成两段，写出段意。第一段-第二段-2、用“-”画出描写鲁迅先生的语句，这样描写刻画各出人物什么样的性格特点。3、读第四自然段，说说这句话的含义。20、有的人一、写出下列词语的反义词。伟大（ ） 奉献（ ）善良（ ） 尊敬（ ）二、填空。第一小节总写出两种人的-第二至四小节写两种人对-第
