《《送东阳马生序》练习题含答案[1]2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《送东阳马生序》练习题含答案[1]2(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、送东阳马生序练习题一、余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。1、解释文中加粗的字。假:走:2、解释下列各句中的加粗字余因得遍观群书得:得之心而寓之酒也得:得鱼腹中书得:色愈恭,礼愈至至:至舍,四肢僵劲不能动至:至理名言至:稍稍
2、宾客其父稍:不敢稍逾约稍:3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子: 4、下面句子的朗读节奏划分正确的是()A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤 /之道C 、门人弟子/ 填其室 D 、手指不可/ 屈伸5、 “录毕,走送之,不敢稍逾约。 ”中的“稍”字的作用是,它照应了“”一句。6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项()A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精,德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余”?(2 分)答:_8、从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:(1)_(2)_ (3)_9、划分朗读节奏余因得遍观群书从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“”与“”之间的矛
3、盾决定的。 (摘录原文回答)11、 “先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?谈谈你的观点。12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、当余之从师也,盖余之勤且艰若此。 1、解释下列各句中加点的字。同舍生皆被绮绣被: 缊袍敝衣 敝: 2、解释下列各句中的加点的“以”字。以中有足乐者(送东阳马生序 )以:衔觞赋诗,以乐其志(五柳先生传 )以:寡人欲以五百里之地易安陵(唐雎不辱使命 )以:计日以还以:以衾拥覆以:俯身倾耳以请以:以是人多以书假余以:以:1、 2、 3、 4、
4、5、 6 、 7、 3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。4、选出带点字不属古今异义的一项()A、媵人持汤沃灌B、有司业、博士为之C、县官日有D、腰白玉之环5、用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“”和“”;如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是。6、区别古今词义:汤:古义:今义:右备容臭:臭:古义:今义:7、划分朗读节奏不知口体之奉不若人也8、宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、 “遍观群书”、 “执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么?9、下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )A足肤皲裂而不知B执策而临之C学而不思则罔D出淤泥而不染10、下列
5、加粗词意思相同的一组是( )A.烨然若神人B.腰白玉之环C.右备容臭D. 主人日再食判若两人 腰缠万贯臭气相投 再接再厉11、下列表述中,不符合文意的一项是( )A.“略无慕艳意”、 “不知口体之奉不若人也 ”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神 B描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C 作者以 勤且艰的求学经历,勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。12、请从语文积累中找出表现古人好学 的两个成语: 13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历?15、读了全文,你得到
6、了哪些启示?(答出两点即可)参考答案:一、借;跑能够领会得到周到到最高的渐渐稍微手自笔录(录华,走送之,不敢稍逾约)(天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠)C修饰计日以还C因为我守信用,按时还书。刻苦好学博览群书虚心请教余/因得/ 遍观群书从乡之先达/执经叩问嗜学 家贫(顺序可换)开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可。12.分层在“既加冠 ”前。第一层:叙述作者少年时代求学的情形,写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层,叙述作者成年后求师的情形,写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰
7、难。14. (1)得书难:(2) 拜师难二、被:通“披” ,穿。 敝:破。 因为来用表顺承,相当于“ 而” 用 连词,相当于“而” 连词作“因为” ;介词,译为“拿” 因为作者心中有读书这件乐事。 D勤、艰梅花香自苦寒来汤:古义:热水今义:食物煮熟所得的汁水臭:古义:原指各种气味此指香味,音 xi 今义:指一种难闻的气味,音 chu。不知/ 口体之奉/不若人也用文章中的话作答:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者” 亦可。用自己的话回答,答出以下要点:坚守学习信念保持良好的学习心态克服生活上的重重困难BAB示例:凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁,锥刺骨 闻鸡起舞作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣(2)向人求教要谦虚诚恳(3)学习要敢于发问(4)学习要有主动性(5)学习要勤奋刻苦(6)以读书为乐,就会不畏艰难。