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1、幼儿盥洗环节中的问题疑惑和改进措施养成良好的盥洗习惯是人不可缺少的素质之一，对于其今后的健康发展也具有相当重要的作用。从小播下良好习惯的种子，将会获得命运的收获，有良好盥洗习惯的孩子将终身收益。在我们班级中，盥洗过程中，我经常会出现以下的困惑，一：孩子过多，幼儿个别兴奋的时候会出现打闹的情况。二： 在卫生间里聊天，慢吞吞，迟迟不出来，就算没有小便也喜欢往卫生间钻三：经常有孩子趁老师不注意在盥洗室里边洗边玩水，要么弄湿了衣袖，要么把水洒在地上，洗手时马虎，不专心。在这些问题中第二条还经常出现在上课过程中，孩子们一旦上课过程中走神他们就会告诉你，我要上厕所，作为老师我经常鼓励幼儿这样告诉老师，可是
2、久而久之我发现幼儿的这种爱模仿的天性让我很头疼，一旦有一位幼儿想去厕所了，我发现几乎每一位幼儿都会说自己也想去，于是就要全班都上一遍厕所才行，进入厕所后也就是我们班的盥洗室，一和三的问题紧接着就出现了这样的连环效应让人很头疼，通过这 次研修，我觉得我想用以下方法解决这个问题。1.创设良好的盥洗教育环境 在墙上贴上洗手顺序的图片，引导幼儿掌握洗手的方法，并能激发起幼儿对盥洗产生兴趣使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，从而帮助其模仿盥洗的顺序。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。为幼儿创设一个整洁优美的环境，让他们体验和享受环境带来的舒适与快乐。充分体现
3、“让幼儿真正成 为环 境的主人，促进幼儿主动发展” 这一理念。2.采用生动有趣的教育形式我们可以采用生动形象的教育，让幼儿内化知识，考虑幼儿真正的需求，兴趣点和可发展的空间。孩子往往对其感兴趣的活动充满好奇，因此我们创造条件利用兴趣来培养他们的良好的盥洗习惯。作为教师可以运用听故事念儿歌的形式向幼儿进行卫生教育，比如在洗手时，让 幼儿边洗边念：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。” 幼儿在不知不觉中根据儿歌和图示的引导，不但可以完成入厕后要洗手的好习惯，而且还受到了卫生教育。3.发挥榜样的力量教师是幼儿模仿的重要对象，我们的日常行为
4、随时都对幼儿发展产生潜移默化的影响。因此，我们要做有心人，平时要善于抓住一切有利机会为幼儿做好行为示范，用自己良好的盥洗习惯去影响他们。同伴是幼儿观摩学习的榜样，我们在幼儿中树立良好的典型让其他幼儿学习。4.家园共同教育幼儿教育不是幼儿园单方面的教育，每一项工作都需要得到家长的支持与配合，通过家长会、家访等多种沟通方式，让家长了解各个环节的教育意义，形成幼儿园教育是为孩子终身发展做奠基的理念，相信在家长的支持与配合下，幼儿的盥洗习惯能养成的更快更好，形成最佳的教育合力。孩子是脚，教育是鞋，我们要做的，是 让我们的所要传达的教育内容、思想符合幼儿的身心发展规律，让我们循序渐进的改变幼儿盥洗的习惯。
