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1、摆渡 摆渡 一、素质教育目标(一) 知识教学点1查字典弄懂下列词浯的读音和意义彼岸 作孽 受惑 屈从 篙子2透过寓言简短的故事情节发现其所包含的深刻哲理。(二) 能力训练点1提高阅读理解能力。2学习写一则小寓言。(三) 德育渗透点理解“ 摆渡” 的含义，从接受别人的 “摆渡”所给予自己的新的人生体验。到自己也做一个真诚的摆渡人。 （广泛、丰富地去理解。 ）二、重点、难点及解决办法1理解寓言的深刻含义2了解寓言所讲述的故事和它给予人们的启示、教训之间的关系。(身体与灵魂)三、课时安排1 课时四、学生活动设计1朗读寓言，理解寓意。2.学习写则小寓言。五、教学步骤(一) 明确目标1.介绍作者扫除文字
2、障碍，理解课文内容。2学习通过叙述故事给予人们启迪的方法。3体会文章的丰富含义。(二) 整体感知1.朗读全文2思考什么是“ 摆渡 ”?(三) 重点、难点的学习与目标完成过程1分析作家的仰天长叹何以打动摆渡人。(作家最宝贵之物是真情实意，而他的这一声叹息是发自内心的)2分析创作把人渡到的“彼岸” 指什么?(得到新的人生体验，陶冶情操，净化心灵)3请同学谈自己渎文学作品时被“摆渡” 的体验。(四) 总结、扩展寓言的含义是丰富的，我们不仅可以从作品中体验到摆渡，还可以从多个方面去体验，甚至我们自己也可以做个摆渡人。许多作家都认为自己的创作就是摆渡，(举例：如台湾的张曼娟为自己的小说集写序就叫最后的坚
3、持摆渡 ，在我们的现实生活中，确确实实还需要这样的摆渡。)(五) 布置作业写则小寓言，可以点明寓意，也可以把寓意写在故事中。故事是寓言的身体，而寓意才是寓言的灵魂。六、板书设计摆渡七、参考资料1高晓声，1928 年出生于江苏武进县，代表作品有李顺大造屋 、陈英生上城2寓言文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言 ，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言 。
