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1、小学四年级数学单价 数量和总价的关系导学案课 题 单价 数量和总价的关系 课 时 5学 科 数学 年 级 四年 主备人备课时间 授课时间 执教人教学目标1、使学生理解单价的概念，掌握“单价数量总价”这组数量关系。学会单价的写法。2、引导学生自主探索“单价数量总价”这组数量关系，并应用它去解决问题。3、提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。重点难点1、理解单价的概念，掌握“单价数量总价”这组数量关系。2、应用数量关系解决实际问题。学习准备 课件教 学 过 程环节 导 学 案情境导入预习检测1、导言：同学们，我们都去买个东西，作为一名消费者，为保护自
2、己的消费权利，在购物时我们应该了解哪些信息呢？（学生自由交流，有考虑价格的、质量、安全的） ，大家说的确实是奇门在消费时所关心的，这节课我们主要来研究价格问题。2、学生提出预习时的问题教师板书。确立目标自主学习1、出示学路导航一：（大屏幕出示一张发票）你能从这张发票中看出刘庄小学的购物情况吗？请同学们分别从数量栏、单价栏、货物名称栏了解购物结果。你能说出发票中的单价是什么意思吗？2、小组讨论交流以上问题，教师桌前巡视指导。3、学生汇报讨论结果，教师适当点评。合作探究1、出示学路导航二：小组合作交流教材例 4，解答例 4 中的问题：篮球每个 80 元，买 3 个汇报展示多少钱？鱼每千克 10 元
3、，买 4 千克要多少钱？这两个问题有什么共同点？怎样列式计算?2、小组合作交流，教师深入到各组中巡视指导。3、学生独立阅读教材单价、数量、和总价的概念。单价数量总价。精读点拨深化理解1、探究由“单价数量总价”推导出的另两个有关单价的公式。单价=总价数量 数量总价单价2、不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。说出公式。（1） 、每套校服 120 元，买 5 套要用多少钱？（2） 、学校买校服共用了 600 元钱，每套 120 元，能买几套？（3） 、学校买校服共用了 600 元钱，买了 5 套，每套多少钱？达标测评总结提升1、填空：每件商品的价钱，叫（单价） ；买了多少，叫（数量） ；一共用的钱数，叫（总价） 。2、提出一个已知单价和数量，求总价的问题。3、判断：已知每个笔袋的价钱和买的个数，求总价，要用笔袋的单价乘个数。课后链接 1、今天你都学会了什么？有什么收获？2、课下完成 52 页 1、2 题，预习教材 53 页的例 5 内容。板书设计：单价 数量和总价的关系单价数量总价单价=总价数量数量总价单价教学反思：通过课堂教学，提高了学生学习的兴趣，扩大了认知视野，课堂教学效果非常好。
