《在全校学生素质教育动员大会上的讲话》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在全校学生素质教育动员大会上的讲话（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二、克服七种认识误区，摆正四个关系，预防严重两极分化，促进全体学生的全面发展。启动素质教育工作以来，我们缩短了学习时间，减轻了学业负担，改变了学习模式，一些同学对实施素质教育的内涵有许多不准确的认识和看法，产生了一些认识上的误区。如果不正视、不纠正这些认识上的误区，就会对全面推进素质教育、提高同学们的综合素质、提升教育教学质量产生消极影响，违背素质教育的本质育人。误区一：素质教育等于多放假。有些同学认为素质教育就是多放假，这是片面的。多放假不等于素质教育，不放假也确实不是素质教育。放假的目的是让同学们调整学习状态，观察社会，了解社会，通过放假换一种学习方式，增长社会知识。误区二：素质教育等于让
2、学生多玩。有些同学认为，素质教育就是少上课，让学生多玩，这是不对的。让学生多玩不等于素质教育，不让学生玩也不是素质教育。关键是要有玩的必要的时间，要玩的有意义、有价值，必要的玩、有意义的玩也是一种积极的学习方式。误区三：素质教育等于双休日不学习。有些同学认为素质教育就是双休日不学习，这是片面的。素质教育不是双休日不学习。同学们的学习方式有两种，一种是在老师讲课、辅导、指导、帮助下的学习，一种是自我规划、自我控制、自我调节下的学习。双休日属于第二种学习方式，2是同学们自主学习与生活的时间和空间，是培养锻炼独立、自主、自律、自强的最好的学习方式。误区四：素质教育等于轻松愉快。素质教育是不是让同学们
3、的学习更轻松，不需要费劲，不需要刻苦勤奋，决不是这样。而是从过长的学习时间、过重的负担、过多的考试中解放出来，从过于紧张的、压抑的、让人人难以喘息的状态中解放出来，需要的是一种内在的动力、兴趣和自觉的勤奋刻苦精神，是一种不用扬鞭自奋蹄的进取精神。误区五：素质教育等于不要升学。有的认为，素质教育是不是不要升学？素质教育不是不要升学、放弃升学。素质教育与升学教育不是对立的。高中的素质教育是基础性和预备性并重，以基础性为主的一种教育模式、教育阶段。基础性是为同学们提供基本的学科素养，是一种全面的素养教育。预备性体现在升学预备教育和就业预备教育两个方面。随着高校招生规模的不断扩大（每年增长 5%左右）
4、 、中等职业教育的发展，今后的趋势是，高中的就业预备教育会逐步淡化，升学预备教育会逐步加强，主要体现的是升学预备教育的功能。素质教育不是不要升学和升学率，而是在落实国家课程方案、不违背党和国家的教育方针，不违背学生身心发展规律、实施素质教育为前提下的高质量、高水平、全面的升学。误区六：素质教育等于不要考试、不要分数。有的认3为素质教育是不是不要考试、不要分数？这是不全面的。素质教育不是不要考试，也不是不要分数。而是以前的考试过多、过重，分数至上、分数焦虑严重。我们要控制考试次数，控制过分张扬分数给同学们的发展带来的不良影响，改进考试方法、评价方法。教学质量监测不仅是必要的、有意义的，而且要以严
5、肃认真的态度、诚实诚信的品质对待质量监测和考试，任何形式的弄虚作假、作弊投机都是错误的。误区七：素质教育等于放松对学生的管理，放任自流。这种认识是非常有害的。一方面，素质教育给同学们的自主学习、自主发展带来了时间和空间，而不是放任自流、无组织、无纪律、自由散漫、我行我素，相反，需要更严密的组织纪律、更严格的自我管理、更强的自觉性、更高的自律精神，任何的放松自己、放纵自己都是十分有害的，都是不符合素质教育所要求的品质品性品格的。另一方面，让同学们过好节假日、双休日，不是放弃学校的教育责任，学校、老师要负责指导同学们的节假日、双休日的学习与生活。但是，学校教育不能够代替家庭教育、社会教育。在节假日
6、、双休日，家庭教育、社会教育应负有自己不可推卸的责任。这就是说，在校内的学习、生活，学校有教育、引导、管理责任；在校外，家庭、社会有教育、引导、管理责任。在纠正、正视上述七类认识误区的同时，同学们必须4摆正以下四种关系：一是减负与学习质量的关系。提高青少年的文化素养是学校教育的主要任务之一，也是素质教育的要义之一。减负是减轻同学们过重的课业负担、过长的学习时间、过多的重复性练习、过多的考试，从疲于应付中解放出来。按照国家新的课程方案、新的教学大纲，在规定的时间内，完成学习任务，提高学习质量。减负不仅不能降低学习要求、学习质量，反而追求的是轻负担、高质量。要求同学们要全面学、学全面，知识更全面，
7、基础更扎实，科学文化素养更高，学习能力更强，学习成绩更好。如果学习质量下降了，那是违背素质教育的本质的要求的。请同学们牢牢记住：学校是向青少年传播科学文化知识、传承文明的摇篮，而不是培养文盲、造就愚昧无知落后的场所。二是减负与学习态度的关系。培养青少年良好的学习态度、优秀的学习品质、优良的学习习惯是学校教育的内在要求，也是素质教育的主题任务之一，更是终身学习所必须具备的品质。同学们不能把不加班加点、不加课加作业等同于轻松了、自由了、随便了、不用再学了，不需要刻苦勤奋了，不需要勤学肯钻研了，不需要吃苦耐劳、艰苦奋斗、拼搏进取了。减负是对学习态度的要求更高了，要比原来更加会利用时间、珍惜时间了，要
8、比原来听课学习的精力更加专注更加集中了，要比原来的作业、书写更加规范更加精细更加认真了，要比原来的课堂纪律、学习5效率更好更高了，要比原来有些散漫的学习状态、学习精神更加紧张更加有效更加勤奋刻苦扎实细致了。减负，学习态度只能加强不能削弱。请同学们牢牢记住：一个不热爱学习、不会学习、不善于学习、不懂得学习、不肯动脑的民族，也就是一个不具备良好的学习品质、没有学习习惯的民族是一个没有希望的民族。三是减负与品德修养的关系。实施素质教育，以育人为本，德育为先。党和国家历来重视青少年学生的思想道德建设，把对青少年学生思想品德教育摆在重中之重的首要位置，更是素质教育的第一要义。落实山东省普通中小学管理基本
9、规范（试行） 以后，同学们的自主选择的空间大了，自由支配的时间多了，离开学校的机会多了，不在教室内学习的时间长了，靠自己管理自己的时间范围空间范围更大了。面对这一新的问题，不能不引起同学们的高度重视高度警醒，也不能不引起学校、老师和家长的高度关注、高度担忧。实事求是的讲，生活中、交往中、网络上、媒体上、音像制品、报刊小说等等，即经济社会文化中，消极的、封建的、迷信的、落后的、淫秽的、腐败的等等现象，对青少年学生有着不可低估的负面影响，在很大程度上诱发了青少年学生的违法犯罪。社会治安也令人堪忧，在我们学校附近，抢劫、打架斗殴、非法传销等犯罪现象时有发生。高中生正是从少年期向青年期过渡的关键时期，
10、是人生的十字路口，也是各种不良现象、不良6问题的高发期，青少年学生违法犯罪持高不下，就是血的例证血的教训，给自己、给他人、给家庭、给社会造成了严重危害。常言道“学坏容易、学好难” ， “一失足成千古恨” 。我衷心希望同学们，在自主选择、自由支配的时间和空间上，管住自己、管好自己、加强自律，做到慎初、慎始、慎微、慎独，抵得住诱惑，防微杜渐。不该去的地方不去，如营业性网吧、娱乐场所等；不该看的东西不看，如不健康的甚至是淫秽的影视小说等；不该参与的不参与，如赌博打架斗殴等；不该做的不做，如抽烟喝酒、谈情说爱等；不该说的不说，如出口骂人伤人、污言秽语、挑拨同学关系等；不该出校园的时候不出校园，如闯进闯
11、入、翻爬校墙等。要讲文明、讲礼貌、讲恩孝、讲团结、讲纪律、讲学习、讲道德、讲修养，加强思想道德、人格情操的修养，树立正确的世界观、人生观、价值观和精神追求。请同学们牢牢记住：道德品质的缺失、滑坡是最可怕、最危险的敌人；学坏是最容易，也是危害最大的！四是减负与高考升学的关系。减负、素质教育不是不要高考质量，也不是不要高考升学率，高考升学是高中教育的主要功能之一。同学们，尤其是面临高考的高三同学，如何摆正“素质教育与高考”的关系，我想和大家一起学习一下齐厅长的讲话，去体会去领悟厅长的讲话精神，处理好素质教育与高考的关系。在此，我和大家一起原汁原味地学习，不作解释，担心讲偏了，误导了同学们，耽误7了
12、同学们的大好前程。省教育厅齐涛厅长在全省普通高中校长素质教育专题培训会议上，讲到高中素质教育如何推进时指出：“高中素质教育必须和高考的招生录取制度改革同步推进。这一点是坚定不移的。因为对每一个家长来说，对社会观念、对社会现实来说，读高中的首要目的，就是进入一所自己理想的大学。我想这一点对家长来说，无可厚非，这是应该的。对此问题应该从两个方面来看：“一个方面，我们的素质教育，各项改革、各项措施，不可能也不能完全脱离高考来做。不管高考，把高考甩到一边去，分数考得越低越好，上名牌大学的学生越少越好，这个绝对不是我们推进素质教育的初衷，更不是我们推进素质教育的目的。强调素质教育并不是说不让大家鼓励孩子
13、好好学习，鼓励孩子认真参加高考，鼓励孩子上一个好大学，没有这个意思。我们所强调的是，在规范之内，做好高中应有的课程教学工作。在这个基础上来抓好我们的高考。用一个不恰当的比喻，叫君子爱财，取之有道 。想上好大学，拼命苦学，对学生来说，无可厚非，但是对我们校长，对高中学校来说，应该引导他取之有道 ，这个取之有道应该有两个方面的含义：第一个含义，高中学校应当切实的、全面的完成国家的关于高中课程标准和课程要求，这是高中教学工作的最基点所在。第二个含义，对于学生、家长的要求、愿望和热情，要合理引导，不必压制，也没必要助长。比如说，按照规定的要求，节8假日、双休日是不能统一组织上课、统一组织自习的，不能统
14、一组织并不等于说学校要放弃这份责任，学校应该为每一个学生提供最充分的学习空间和学习时间。学生们愿意到实验室去，愿意到自修室，愿意到图书馆，愿意读书、愿意复习，这没有什么不好的，我们真正的目的就是让学生成为学习的主人。 ”“另一方面，还需要通过高考这一个指挥棒 ，来拉动、带动高中素质教育。比如高考报名社会化问题，高考信息保密问题，还有学业水平考试、综合素质评价进入录取程序和作为高考录取依据的问题，这些我们要仍然坚定不移地推行。而且在下一步的高考命题中，也会充分考虑到素质教育的需求，考虑到必修课、选修课的开设问题来进行高考命题工作。高中素质教育和高考改革不但不脱钩，还要运用好高考这个指挥棒，拉动、
15、带动高中素质教育，这是大家最关心的一个问题。高考最终的方向是多考多取 ，有全国统一的高考，有高校自行组织的考试，还有只是依靠学业水平考试就能够进入大学的，这就是多考 ，对于各种考试学校会分别承认。 多取呢，既有统一考试录取，又有学校自主招生录取，还有学生注册入学录取，适应学生多样化需求的多种录取方式，将来是必然的。给每一个孩子、每一类的孩子都提供一个发展空间，让大家走自己的路，发挥自己的个性，这是我们最终的目标。但高考改革的深化和完善，还需要一个过程。 ”9以上是齐厅长关于推进素质教育和高考的关系问题。概况起来就是两点：第一是素质教育的各项改革、各项措施，不可能也不能完全脱离高考来做。第二是通
16、过高考这个“指挥棒”拉动、带动高中素质教育。二者是相辅相成、相互促进的。 同学们，特别是高三的同学，从现在到高考还有 94 天的时间。这九十多天，对我们的同学、对全市的考生、对全省的考生都是公允公正公平的。但是高考成绩青睐那些爱好学习、自觉学习、主动学习，会利用时间、会珍惜时间、会抓紧时间的人们。谁主动地自觉地紧紧抓住，谁就能考出好成绩，上个理想的大学。另外，2008 年国办高中不允许办任何形式的复读班，也不得插班复读，并且作为2008 年省厅严查严办的重点工作。这样一来，更加剧了2008 年高考的竞争，同时，也会大大激发 2008 年高考考生的学习热情和学习干劲。谁识时务，谁下的功夫大，谁的成绩就会好。天上是不会掉馅饼的，成全个人的主要是自己。希望高三的同学们，要审时度势，积极主动地复习备考，自觉勤奋地复习备考，时间不等人也不饶人，更不可怜人。在规范的课程内、在规范的时间内，充分地学习，发奋地学习，争分夺秒地学习，为取得较好的高考成绩，为考入理想的大学，作出不懈的努力！
