《（新人教版）九年级精品课堂：词五首（讲）【提升版】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（新人教版）九年级精品课堂：词五首（讲）【提升版】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】【学习要点】分析诗词常见的表现手法。课堂探讨要点一：分析五首词的表现手法。【探究活动】分析五首词的表现手法。【教师释疑】表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。常见的表现手法：照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的特征。要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用
2、：突出强调了事物（人物）的特征。诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术该资料由【语文公社】。典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。【讨论明确】【课堂提升】
