《人教小学语文四年级下册《乡下人家》课后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教小学语文四年级下册《乡下人家》课后反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乡下人家课后反思乡下人家是四年级下册第六单元的第一篇课文，四年级下册有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。 “青瓜绿藤” 画面中，学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中，感受到别有风趣一词的含义。 “雨后春笋”一段抓住一个“ 探”字，通 过引导学生想象画面，“如果你是小笋芽，从土里探出头来，看见了什么？会 说什么？”使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我尝试多层次的朗读。课 伊始，我安排学生自由读， 边读边 画写体会，培养了
2、学生“不动笔墨不 读书” 的良好 读书习惯。品 读感悟环节通过指名读、评读、男女生赛读、抓住重点词感悟读、齐读、引 读 等方式交错使用，最后的欣赏读、配 乐读，把读贯穿由于整个教学的始终。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。其二，学生的读后感悟能力比较强，但朗读再现的能力较弱，要引导学生读出自己的真实感受，而且要在原有的基础上有提升。课堂的教学是一门缺憾的艺术。如何根据学生实际、教材的特点，凸显自身的教学特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。
