《【人教版】八年级生物下册：7.3.2《生物的进化历程》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】八年级生物下册：7.3.2《生物的进化历程》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供生物的进化历程学校 李家堡初级中学 年级 八年级 学科 生物单元 第七单元 课题 第二节 生物的进化历程 课型 新授课授课班级 14 主备人 识生物学研究的常用方法比较法。求学生排列出生物的进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的 能力。地层、化石、始祖鸟、各种细胞色素 C 的比较，认识研究生物进化的方法。求学生排列出生物进化的顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力。情感态度与价值观通过对生物进化历程的学习，激励学生保护生命，热爱生物圈，认识到保护生物圈就是保护人类自己。学习重点 研究生物进化的历程学习难点 学研究的常用方法用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程
2、学法指导 让学生带着问题按要求阅读课文，观察图片，小组讨论，得出答案。教具准备 化石标本 始祖鸟模型教学课时 一课时导学流程情境导入 自然界形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变来的呢？_是非常重要的证据，地球上现存的生物都是_的结果。及对现存生物种类的_比较等方法，推断出生物进化的大致历程。来说 ， 生物进化的总体趋势，是由_到_；由_到_；由 _到_。各种生物在进化过程中形成了该资料由 友情提供。 _古代的鱼类进化成古代的_，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的_，另一支进化成胎生哺乳的_。自主学习一、学习研究生物进化的方法（一）阅读资料 1，并观察图片“不同
3、地层化石模式图”和化石标本，回答下列 问题：什么是 化石？观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？（二）阅读资料 2，并观察始祖鸟模型，回答下列问题：始祖鸟与现代鸟有什么异同？始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？（三）阅读资料 3，回答下列问题：为什么可以用细胞色素 C 对不同类型生物的进化进行比较？通过对不 同生物所含有的细胞色素 C 进行比较，你能得出什么结论？二、导学生回忆各类群的主要特征，归纳出动物植物进化的大致历程，并完成教材第 55 页图中的空缺。2. 阅读 56 页第 12 段
4、，勾画出生物进化的总趋势是什么？展示交流 小组成员展示成果各小组代表展示成果当堂训练一、要是受什么的影响？从中受到哪些启发？二、什么是保护色，保护色对动物的生存有什么 意义？三、种颜色的小纸片“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？一代和第五代之间有又什么变化？存者”，哪种颜色在“幸存者”群体中没有代表？为什么？ 该资料由 友情提供，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能分析生物进化的原因吗？ 四、生物进化的总趋势是由_到_、由_到_、由_到_推展延伸 鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异、和进化的知识作出合理的解释吗？课堂小结一、研究生物进化的方法低等到高等、物进化的原因”58：要是受什么的影响？从中受到哪些启发 ？护色对动物的生存有什么意义？课后反思
