《戬浜学校基于课程标准的教学与评价rdquo;工作实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《戬浜学校基于课程标准的教学与评价rdquo;工作实施方案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、戬浜学校“基于课程标准的教学与评价”工作实施方案为贯彻落实市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见（沪教委基【2013】59 号）和嘉定区教育局嘉定区小学基于课程标准的教学与评价工作实施方案（嘉教【2013】83 号），现制定我校实施方案。一、指导思想以中小学课程与教学改革为契机，以基于课程标准的教学与评价工作作为实施“品质教育”的重要抓手，切实推进“基于课程标准的教学与评价”工作，以尊重学生的身心发展规律，尊重学生的差异发展和个性发展，让每一个孩子能够健康、快乐学习和成长为宗旨，努力实践，深入探索，“为学生营造幸福成长的空间”创造机会、搭建平台。深入推进小学阶段课程改革，牢固
2、确立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，变革教与学的方式，切实减轻学生过重学业负担和心理负担，真正实现课堂转型，提高教师课程品质，让学校成为师生共同成长的乐园。二、重点工作1.健全组织，营造氛围（1）成立“基于课程标准的教学与评价”工作领导小组，定期召开会议，学习有关文件精神，推进相关工作；组长：张洁副组长：葛加惠 盛俊杰 张江静组员：刘中琴 徐 维 肖忠明 俞 伟 赵解忠 杨美华 刘宏佳 陶丽霞 家长委员会代表（2）召开教研组长、年级组长及家长、学生座谈会，充分听取意见，制定学校实施方案。（3）通过校园网及戬浜学校信息公开网进行宣传、互动，创设“为每一个学生营造幸
3、福成长的空间”的氛围。2落实转型，重在品质（1）学科计划有效制定：各教研组认真解读各学科课程标准，并落实到每一个年级和单元；（2）合理安排有效落实：严格按照区教研室编制的教学进度及使用说明进行教学安排；（3）全面推进有效指导：学校行政干部深入每个班级开展专题调研（包括听课、检查备课、检查作业、学生访谈），严控教学难度和作业布置，指导教师研究问题，形成对策；（4）重点安排有效推进：重点开展“学习准备期”工作和教学评价工作，及时总结经验并在全校推广；（5）合作分享有效交流：鼓励教师撰写有关案例，开展各种形式的交流会，实现研究成果分享。三、策略措施1、加强校本培训，提高教研品质（1）深入学习沪教委基
4、【2013】59 号文件和嘉教【2013】83 号，明确要求，联系实际，在制定学校工作计划、部门工作计划、教研组工作计划时，将相关要求作为重点工作落实在计划中。（2）各学科、各年级积极开展课程标准的学习，并且将课程标准学习与教学改进紧密结合起来，通过教学改进完成对课程标准的理解和运用。（3）实施分层校本培训，开展各类校本教研活动，统一认识，达成共识，形成合力，制定校本教研实施计划，全方位推进基于课程标准的教学与评价工作。2、落实学习准备期，让“零起点”更精彩（1）注重学习准备期的活动设计，过好入学关。做好学习准备期工作，注意学科课程和综合活动的合理设置。学科课程要求教师积极创设促进师生平等、民
5、主、开放式思维对话的课堂氛围，以游戏活动为主要形式，为学生创造更多的展示、表现，分享和交流机会与平台。让学生在活动中体验、感悟学科学习的乐趣。注重综合活动的设计，丰富学生的学历经历。关注幼儿园游戏形式的延续性，同时关注学科课程的综合性。运用形式多样、生动有趣的游戏活动来组织课堂教学，让学生通过小游戏、绘本阅读、小演讲、小伙伴之间的竞赛等等方式让学生真正在学习准备期，做到“心理准备”、情感准备”、“学习准备”。（2）关注学生学习习惯的培养，初步养成听说读写的基本能力。重点关注学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成（认真听、大胆说、过目读、规范写、敢于问）。同时能尽快熟悉环境，能与教师愉快交往，与同伴
6、快乐牵手，能做到礼貌待人，了解规范，遵守规则，安全自护。（3）优化教学关，基于课标展开教学。语文课程要在读儿歌识字，在阅读短文过程中尝试看拼音读课文，在生活中复习生字，培养学生良好的学习习惯；在综合实践活动中巩固、提高，加深理解，培养能力。数学课程要在现实情景中理解数的意义，让学生经历抽象出数的过程，积累数感，在解决实际问题的过程中，积累对运算的感性认识，学会计算方法。让学生逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值，感受数学思维的条理性。英语课程，坚持在歌声中开始，在情景中学习，在歌声和儿歌中结束的模式，激发学生的学习兴趣，重点培养学生的听说能力。其他学科
7、要把握学科教学节奏，渗透学科基本学习习惯培养、学习兴趣激发和学习情感培育。（4）严守课程标准的底线，严控作业量。严格执行一、二年级不得布置书面回家作业，控制口头作业量的要求，加强口头作业设计的研究，实行每日作业公示制，通过减少题量、提高质量，把好作业关。3、依托课程标准，实践课堂转型（1）定时开展有效的校本教研活动，积极推动和引导每位教师在基于个人经验和基于教材内容设定教学目标做法的基础上，依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，合理、适切地制定阶段教学目标及课时教学目标。（2）以教研组为单位，每位教师讨论编制“学期课程实施计划表”，明确各学期教学目标、教学内容、进度安排与评价方
8、法等，并就确定教学方案及实施方式具体落实到每一堂课中。（3）充分发挥教研组的团队作用，围绕激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验和表达交流等要求，精心设计教学活动。坚持做到课前讨论（集体备课），课中实践（观课-磨课-观课），课后反思（积累典型案例，总结学科教学经验：集体备课观课磨课反思再实践新实践新收获），使教学过程中的内容和结构符合课程标准，方法和手段适合学生身心发，真正实现基于标准的教学与评价。（4）教师在课堂教学过程中，要关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动，促进学生的合作学习。认真倾听学生发言，多给学生充分表达的机会，并适时予以鼓励。教师要积极探索课堂观察与
9、分析的途径与方法，根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现，及时调整教学进程，持续改进课堂教学,勇攀教学高品质。4、积极推进“慧雅书童”项目，培养阅读习惯在去年实施的基础上，一年级语文学科进一步探究绘本阅读的路径改进，同时进行课堂教学展示活动（落实在家长开放日）；二五年级结合学生的阅读兴趣和阅读能力，进行书籍的推荐和阅读教学及展示的路径探索，形成初步做法，进行教师阅读教学展示或学生阅读汇报展演。一五年级英语学科要形成各年级的阅读内容，探索阅读教学的方法，以阅读能力展示为内容进行分年级展演。学校“慧雅书童”项目组则进行资料的整理、筛选，提炼出总结性的经验。5、有效落实“快
10、乐活动日”，形成活动课程群建立“快乐活动日”课程的申报、审核制度，对活动的申报、淘汰提出相应标准，同时设立课程审核小组，负责申报、筛选、实施等工作，不断完善特色、精品的活动课程，通过不断调整，螺旋上升，形成一批较有质量的活动课程群。6、关注绿色指标，推进评价研究（1）学校不组织学生参加任何形式的联考或月考，小学阶段不进行期中考试或考查，学生学业评价严格实行等第制，期末进行灵活多样的考查形式。（2）严格执行一二年级无书面回家作业、三至五年级回家作业不超过 1 小时和六至九年级回家作业不超过 1.5 小时的减负要求。鼓励老师精心编制适合学生的课堂练习，实施课堂作业作业校本化。（3）全面、客观地评价
11、学生的学习情况，充分发挥评价的导向功能，研究完善设计符合课程特点和校本特点的评价体系，采用多种评价手段，实施多元评价研究工程，做好“等第制”评价和学生成长手册的校本实施，创新评价方式和途径。7、加强家校沟通，提高家长关注度、参与度让家长参与学校的各项工作，让家长融入学校发展成为一种文化。提高家长对此项工作的关注度、认可度及满意度，组织好各年级家长学校，开展多样化的活动，详细规划一年级课堂家长开放日活动，确保每月开展一次，有计划性和主题性。嘉定区戬浜学校二一四年九月2014 学年度第一学期“基于课程标准的教学与评价”工作安排表月份 活 动 内 容9 组织教师参加“基于课程标准的教学与评价”专题培培训会 组织、成立工作领导小组 学校制定 “基于课程标准的教学与评价”工作实施方案 召开各学科组长会议 一年级学习准备期活动10 各学科组进行学科计划制定研讨活动 各学科组长制定学科教研计划 教学研训部审核、指导各学科组进行学科计划的修改、完善 一年级家长开放日活动（语文专场）11 各学科组根据学科教研计划开展各类活动 各年级家长开放日活动（家长学校） “快乐活动日”亲子活动 一年级家长开放日活动（数学专场）12 各学科教研总结及展示 家长开放日活动（慧雅书童项目活动展示）1 家长开放日活动（学生学业评价）
