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1、大保当小学美术科目教学案年级 一年级 班级 三班四班 课型 设计 应用 课题 快乐的小鸟主备教师 霍彩霞 上课教师 霍彩霞 田利娜 备课时间 2013.3.18学习 目标1、了解快乐的小鸟的形态、结构、花纹、色彩；懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，培养学生的语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟，喜欢小鸟的形态和色彩，能与小朋友分享创作的乐趣。重点 难点围绕本课主题进行绘画创作练习。运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教具学具准备教学过程设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学（一）课题导入（感受与
2、激趣）1、听一听：创设情境，教师播放一段大自然的声音 （有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么的叫声？2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。4、演一演：教师或全体学生表演小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。后教（二）活动一、 （学习与尝试）：1、教师出示课题“快乐的小鸟” ，通过观察引导学生分析小鸟的形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹） 。2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。3、分小组尝试小鸟接力画游戏。（三）活动二
3、、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。（四）活动三、 （合作与表现）：1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟。2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。当堂训练（五）活动四：（分享与评价）：1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发现？我有什么好建议？课后 延伸 鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。教后 反思教学过程中我创设机会，让学生学鸟叫、学鸟跳，以自己的表现方式，感受小鸟的快乐。在小组讨论的过程中，让更多学生得到机会表达自己的个人见解，强化学生的合作意识。评价过程不单一在课程尾段，课中的评价创设了机会让学生说出自己的想法，提前纠正存在问题；课尾的评价，使学生得到成长，乐于评价。这样的评价更细致有效。以上几步，不但让学生学会用语言、肢体等各种方式表达自己、还让学生在交流中逐步形成积极的学习态度，以及人际交往态度，为学生健全人格的发展起到一定作用。
