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1、特色学校建设项目中期总结南沙市滨海小学 叶大伟滨海小学自从开展特色建设项目以来，一年多来，在全体师生们的共同努力下，取得了丰硕的成果，现具体总结如下：一、特色建设方案形成的过程回顾滨海小学成立于 1928 年。现有 51 个教学班，131 名教师，3378 名学生。学校占地面积 15900 平方米，校舍建筑面积 8875 平方米，校园环境优美，绿化覆盖率达 80%以上。教学仪器设备先进、配套齐全，拥有 38 个多媒体教室，以及标准的实验室、电脑室、校园局域网、图书室、阅览室、电子琴室、美术书法室、乒乓球训练室、环型橡胶跑道、1800 平方米天然草坪足球场、900 平方米的篮球场。教师学历达标率
2、 100%，是目前南沙市规模较大的一所完全小学。南沙市唯一一所少年交通警察学校。建校八十多年，海城区滨海小学迎来一批又一批满怀求知欲的莘莘学子，送走一群又一群祖国未来的栋梁之才；并以校园美、教风正、学风好、质量高的口碑成为了北海人民心目中读书治学的理想园地。这些年，学校层层夯基，步步迭进，让我们为之骄傲和自豪。同时，我们也在不断思考，如何能够让学校在高速发展的时代中，与时俱进，继续保持良好的发展趋势。自从海城区开展了学校特色建设项目后，我们找到了解决这一问题的关键“一校一品”特色建设方向。这是教育发展的需要，是培养多元化人才的需要。学校特色建设的终极目标就是办好每一所学校，教好每一个学生，发展
3、好每一个教师，实现教育的全面均衡发展。 2012 年 11 月，学校特色建设项目正式启动，经过了培训、调研、分析、问卷，广泛征求社区的意见建议等过程。首先向全体教职工发放了学校发展评测表和学校领导力诊断统计分析表 ，让教师对校情、校史进行了深入的分析，得出学校发展状态总体评价。在家长调研方面，我们向全体家长发放了南沙市滨海小学“学校发展与特色建设项目”家长问卷 ，充分了解了家长对于子女就学、学校发展等方面的深入思考，为我们制定特色发展方案提供了宝贵的意见建议。我们多次召开社区大会，邀请社会各界人士参与到学校管理中来，让他们就学校特色发展情况提出宝贵意见，搜集了很多有助于学校发展的意见。经过对学
4、校发展现状和历史成就的总结，学校核心团队多次研讨学校未来发展方向，最终确定了滨海小学的特色建设方向主题卓越教育。我们认为：滨海小学具有相对悠久的办学历史，在不断的发展中创造了许多辉煌的教育成就和文化。正是这些教育成就和文化引领着学校不断发展，从成功走向优秀，从优秀迈向卓越。在未来的办学道路上，我们将继续弘扬滨海小学的学校文化，通 过卓 越 教 育 特 色 建 设 ， 促 进 学 生 整 体 素 质 提 高 ， 促 进 学 校 课 堂 质 量 、 师资 力 量 、 学 校 实 力 综 合 提 升 ， 把滨海小学办成一所师生幸福成长的卓越学校，走向更大的辉煌。 在卓越教育特色内涵的表述中，我们将“
5、至美校园、至渊学园、至能乐园、至臻心园、至和家园”作为卓越建设的载体，也是卓越行动的重要抓手，作为我们建设卓越教育的路径和方法层面的主要内容。方案形成的过程中，我们得到了陈向阳教授的直接指导，历经数次修改顺利地通过了答辩。接着我们马上根据学校的实际情况进行了计划文本的撰写，也顺利的获得了通过。二、特色项目开展取得的成效自从确定了特色建设的方案，并且通过了项目计划的文本答辩后，我们紧紧围绕“追求卓越，特色育人”这个特色建设理念，有条不紊地开展了一系列的建设和活动。在全体师生不懈的努力下，目前特色建设已经初见成效。我们的 MI、 BI、VI 系统都已确定和设计完成。下面，将从 “至美校园、至渊学园
6、、至能乐园、至臻心园、至和家园”五个版块的建设成果进行逐一介绍。1. “至美校园”建设方面不遗余力，A 栋 2050 平方新教学楼、980 平方篮球场、980 平方足球场、600 平方小广场已经建成投入使用；学校 51 个教学班已经有 38 个配置了多媒体平台；新设置了 4个配套齐全的教师大办公室，安装了空调；为 100 名教师配置了笔记本电脑，大大地改善了教师的办公条件。对走廊文化、教室文化、办公室文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观进行了局部文化氛围的营造，学校标志及内涵解读，校徽、校旗、校歌、校赋、特色办学理念都在校园板报中进行展示，学生校服、班牌、办公室牌上都印上了学校标志，让卓越
7、特色文化的气息逐渐在校园弥漫。另外，我校马上就要进行 B 栋 2330 平方教学楼的拆建，预计今年十一月份投入使用，届时，我们将对学校进行整体的视觉系统的建设。2至渊学园建设方面，我校努力构建“至渊学园” ，助推教师走专业化发展的道路，提高教师的内在素质。同时创建“劳模创新工作室” ；开展“卓越名师工程” 、 “青蓝工程师徒结对”活动、“金秋杯”教研活动、建立“教师网络研修平台” 、 “微信进课堂”创新教学模式以点带面，促进教师队伍个体优秀，群体优化。全面提升教师队伍素质，提高教学效率，做到“乐教善教” 。 （一年多来，我校教师在各项比赛中，捷报频传。在“2014 年海城区新上岗青年教师教学技
8、能大赛”裴春连老师获得语文组的一等奖；吴伟胜老师获得数学组二等奖；钟响鸣老师获得综合组一等奖；包俊先、李光琳、冯锐老师参加的海城区三笔字现场书写大赛，全部获得一等奖；陈越老师的美术课纸袋狂欢经过海城区、南沙市、自治区的层层选拔，最终获得代表广西参加第 24 届中南六省（区）美术课现场执教大赛的资格，这是北海教师首次能够参加该项大赛，荣获一等奖；韦华仁老师参加四川绵阳市举行的英特尔未来教育项目精品课展示观摩活动，所上的三角形的面积的数学课，把视频微教学、网站自学、以学定教，动手探究，多元交流等手段有机整合、优化课堂。受到专家们的高度好评，中央电教馆培训处韩俊处长当场决定，将该课整合后收录入教学网
9、络资源平台，作为全国教师网络学习的优秀课例。12 月 3 日，英特尔国家级专家来到我校，对南沙市海城区英特尔未来教育项目区域推进项目进行跟进指导，韦华仁老师展示的数学课数与形 ，运用教导处本学期所创设的“微信进课堂”的创新教学模式，让学生通过手机登陆微信学习平台，进行自学、质疑、交流、汇报、评价，使课堂教学变成一个师生共同参与、学生乐于交流的平台，受到专家们的高度好评。 ）3至能乐园建设方面，学校开辟了“才智展示平台” 、 “幸福成长课堂” ， “参与式课堂教学” ， “卓越之星”评选活动，同时充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。开展校本小小国
10、球手乒乓课程、创作了校歌追求卓越 奔向未来 、编写并印刷了校本课程我是中国人 我能写好中国字书法课本、 知我家乡 爱我北海 爱我中华北海历史文化读本；成立了翰墨书画院、少儿科学院、文学社及学校足球队、篮球队、乒乓球队；创编了 “交通安全手势韵律操”和“古诗文操” 等课间操； 成立“卓越校园电视台” 、编印了校报卓越之路以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体开展教育活动，做到“乐学善学” ，成绩骄人。 （我校朱梦媛同学代表广西参加在北京举行的全国故事比赛，荣获一等奖。随后，还作为特邀代表参加全国表彰大会以及夏令营活动。体育方面，我校狠抓学生足球梯队的建设工作，在南沙市青少年校园足球联
11、赛中连续两年获得乙组冠军。被体育局选派代表广西南沙市参加了全国青少年校园足球冠军杯佛山赛区的比赛，以两胜两负的不俗战绩小组第三出线，晋级八强，在同时举行的王者射手挑战赛中，还获得了挑战赛的王者金牌，比赛期间，召开了由二十支队伍领队参加的校园足球发展研讨会，我校在会上作了“狠抓梯队建设，打造卓越特色”的汇报，得到了与会领导和专家们的肯定和好评，教育部体卫艺司司长、中国足协副主席王登峰还为我校题词“打好基础，创造辉煌” ，希望我校涌现出更多优秀的后备人才，创造更大的辉煌。在上个月，我校足球队还参加在柳州举行的广西区“谁是球王”总决赛，队员们在比赛中奋力拼搏，表现不俗，荣获本次大赛季军。另外，我校文
12、艺队参加了第五届海城区中小学生文艺汇演，成绩喜人，舞蹈成长的脚丫 ，合唱说唱脸谱荣获一等奖，乐器紫竹调荣获二等奖。 说唱脸谱在随后参加的南沙市文艺汇演中，精彩的演出更是受到评委和观众们的一致好评，荣获一等奖第一名。 ）4在打造“至臻心园”方面，我校积极开设心理健康教育课程。开设礼仪责任教育课程。在全校推行心理健康教育、爱国主义教育、责任教育以及礼仪教育。我校开展了丰富多彩的家庭教育实践活动，如“小手牵大手文明活动”、“家教知识进万家”、“知心信箱”、“亲子活动”、“我做合格小公民”、“远离网吧，拒绝毒品、邪教千人签字”等，以及 “书香家庭 ”、“绿色家庭”等评选活动。这些活动的开展使科学阳光的
13、家庭教育理念在千万家长心中生根、开芽、开花，让孩子们在校园生活中感受心灵的滋养。培养润泽心灵、德行兼备的小学生，打造“至臻心园”。 5在打造至和家园方面，我校以班级、家校、社区活动为载体，通过家校、社区合作与管理形成教育合力，促进科学管理，形成良性的家校互动关系、社校合作。具体而言，主要通过开展和乐班级、和美家校、和谐社区等活动打造至和家园。一年多来，我校继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件，在北海日报社、北海电视台、海城区交警大队等单位建立稳定的综合实践活动基地，定期组织学生进行采访、调查；在北海日报上发表相关报道十多篇，广西电视台及北海电视台也对我校开展的特色主题活动进行了报道，使我校
14、卓越教育特色创建工作逐渐为社会所认知和认同，获得了良好的社会效应三、初步实现的目标计划彰显项目的优点（新加的）1、项目的发展主体是师生的成长，师生的成长需求成为学校管理工作的重要导向，学校发展的关键动力得到发挥，教职工的主人公意识日益增强。2、学校特色建设是学校发展的导航灯，学校工作思路清晰，目标远大，有思考，有措施，有行动，有反思，并且在这种良好的循环中不断完善和创新。3、因为工作有了针对性而且环环相扣，问题一出现就必须马上找对策，想办 法，减少问题的堆积，杜绝工作无头绪，做到忙碌而有序。4、教师、学生、家长人心聚集，学校、社区教育力量得到汇合，教师关注自己，社会关注学校，一种大教育的气候正
15、在形成。5、工作与规划相促进。随着各项工作不断深入和整合，因为新问题的适应需要，特色建设方案不断完善。经过计划文本答辩以后，我校生活教育的特色框架得到完善和充实，指引今后的工作如何拓宽工作渠道和打开新领域。6、解决自己的问题，走自己的成长之路，是项目的最大魅力。四、反思沉淀，触及项目工作的不足1、因为项目的全新需要，我们容易走偏：一是特色学校建设校长会过分依赖教职工、社区的意见和建议；二是有些工作是为了“特色”而“特色” ，特别是在校园文化的设计上，存在追求花架子现象；一些活动形式化，没有把握住学校特色建设是为了更好地提高教育教学质量的宗旨，热闹而缺少教育内涵。2、由于诸多客观原因，年度计划的
16、制定求大求全，想得大但做得小，工作还是很肤浅。3、地方特色课程的开发和设计缺乏实践指导，教材的编写困难大。五、及时总结，理清项目工作新思路1、纠正空大的想法做法，查疏补漏，还要根据学校的情况把握特色进程。2、加大文化表征系统建设，完善三个识别系统构建的具体操作，重力构建学校标志性专业活动和主题文体活动，完成视觉识别系统的设计。3、从课程构建的角度重新审核学校，挖掘资源，把特色建设纵深推进六、未来的目标和展望。虽然取得了一些成绩，但我们清醒地认识到，这仅仅是万里长征第一步，校园精神应是一所学校长期办学的传统与积累，和办学追求的同一体。只有正确认识校园文化建设的内涵,通过不断的引导示范陶冶等多种途径,在校园文化建设中构筑起自己独有的 “灵魂” ，才能让精神文化浸润校
