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1、部教学工作水平评估指标体系等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重A 级 C 级1.1部教学定位部规划 0.5部规划注 1科学合理并付诸实施,符合专业培养目标要求，符合学院定位。部规划有初步规划并基本付诸实施。基本符合专业培养目标要求，基本符合学院定位。1.办学指导思想1.2办学思路教学中心地位 0.5一贯重视教学，正确处理教学与其它工作的关系，专题研究教学工作问题；部领导坚持听课重视教学工作，教学中心地位基本确立，教学质量第一责任人责任明确2.1.1 生师比系各年级学生总数；师资队伍总数2.1.2 整体结构状态与发展趋势0.5师资队伍注 2结构合理，专任教师中具有高级职称和具有研究生学位的
2、比例占 60%以上，专职专任教师占教师总数的 1/3结构基本合理；专任教师中具有高职称和具有研究生学位的比例占 30%以上，专职专任教师占 1/3 以上2.师资队伍2.1师资队伍数量与结构注 1 系规划包括学科专业建设规划、师资队伍建设规划、实验室建设规划和课程建设规划等。注 2 师资队伍是由母体学校委派教师、独立学院专任教师、聘期不足一年的外聘教师构成（按 0.5 记） ；“专任教师”是指具有高等教育教师资格证书，编制在独立学院或聘期一年（含）以上，承担教学工作的人员。其中专职专任教师是指编制在独立学院的人员。 等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重A 级 C 级2.2.1 主讲教师资格
3、0.5符合岗位资格注 1的教师90%，教授、副教授的授课比例占主讲教师的 40%以上符合岗位资格的教师85%，教授、副教授的比例占主讲教师的 30%以上2.师资队伍（续）2.2主讲教师2.2.2 教师风范与教学水平1.0教师认真履行岗位职责，从严执教，教书育人，教风优良，教学过程规范，教学水平高，学生满意教师履行岗位职责，从严执教，教书育人，教风良好；教学过程较规范，教学水平较高，学生较满意3.1.1 实验室或场馆有实验室建设规划，落实到位；实验室或场馆配备完善，设备先进，完好率达 95%，利用率达 100%；实验室规章制度健全，帐、物、卡100%相符有实验室或场馆建设规划，有落实；实验室或场
4、馆能满足教学要求，设备完好率达 85%，利用率达90%；实验室或场馆规章制度基本健全3.1.2 实习基地状况0.6有稳定、完善的实习基地，设施能满足因材施教的实践教学要求及承担校外实习、实训能力有实习基地3.1教学基本设施注2 3.1.3 资料室状况 0.1资料室及图书资料建设情况好，图书资料利用率高，资料室使用效果好资料室使用效果较好3.教学条件与利用3.2教学经费3.2.1 经费使用 0.2四项经费注 3中相关经费使用合理四项经费中相关经费使用基本合理注 1 岗位资格是指具有讲师及以上职务（或同等专业技术职务）或具有硕士及以上学位的人员。新参加教学工作的人员须通过岗前培训并取得合格证书。注
5、 2 基础教学实验中心和体育部考核“3.1.1 实验室”项，社科部考核“3.1.2 实习基地状况”项。注 3 四项经费包括本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备修理费。等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重A 级 C 级4.1.1 课程建设与教学内容改革1.0课程建设思路清晰，有规划和配套措施，重视课程改革，成效显著，有省级精品课一门， 有总体思路、具体计划和配套措施，重视教学内容改革，有院级精品课一门或院级精品课建设项目两门 4.1.2 教材建设与选用0.6有教材建设规划和选用制度，选用教材整体水平高，使用效果好主干课选用同行公认的优秀教材，并尽量选用近三年出版的新教材4.1
6、课程4.1.3 教学方法与手段改革0.8积极改革教学方法与手段，成效显著；有自行开发的多媒体课件，教学效果好注意改革教学方法与手段，有一定成效；多媒体授课有一定的使用面，且效果较好4.2.1 实践教学内容与体系0.3注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，符合职业技能考核要求，创造条件为学生参加科研和创新活动，效果好；教学计划设置的实验开出率达到100%以上实践教学大纲、指导书完备，基本符合培养目标的要求，基本符合职业技能考核要求；实验开出率达到 90%4.专业建设与教学改革4.2实践教学 4.2.2 参加指导实践教学教师数量0.2 满足实验项目开出，满足实习、实训教学需要 满足实验
7、项目开出 90，基本满足实习、实训教学需要等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重A 级 C 级5.1.1 管理人员素质0.2 管理队伍稳定，结构合理，人员素质高，工作成效明显管理队伍基本稳定，结构基本合理，人员素质较高，工作较有成效5.1管理队伍5.1.2 管理研究与实践成果0.2针对独立学院自身特点开展教育教学管理改革的研究，成效明显针对独立学院自身特点能开展教育教学管理改革的研究，并有一定数量的研究与实践成果5.2.1 教学规章制度的建设与执行0.6教学文件注齐备，教学档案完整，严格执行学院教学管理规章制度，效果显著执行学院教学管理规章制度较严格，有效果5.教育教学管理5.2教学质量控
8、制5.2.2 质量标准与质量监控0.8各教学环节质量标准完善，有完备的教学质量监控体系，运行效果良好各主要教学环节质量标准比较完善、合理，教学运行过程的动态监控活动正常，并注意发挥教学评估的反馈与改进作用，效果较好（对毕业论文或设计的质量有监控措施）6.1.1 学生基本理论、基础知识与基本技能的实际水平0.2学生基本理论、基础知识与基本技能掌握水平高，应用能力强达到培养目标的基本要求6.教学效果6.1基本理论基础知识与基本技能6.1.2 学生的创新精神与实践能力0.2学生创新精神与实践能力强；有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励学生有一定的创新精神和实践能力；有一定的研究与实践成果7 改
9、革与创新点 1.0部总结提炼，形成材料（本部所特有的，在社会上有一定影响、得到公认、对优化人才培养过程及提高教学质量作用大，效果显著）注：“教学文件”包括学院转发的教育部或教育厅的教学文件，学院自行制定的教学文件（含人才培养方案、课程教学大纲、学期教学进程计划、课程表、学期教学工作计划和工作总结） 。注：1等级标准分为 A、B、C、D，其中 CBA，DC 2得分项目权重项目等级分；项目等级分为：A=10、B=6关于“部教学工作水平评估指标体系”制订与使用说明1关于部评估的指导思想、若干原则和思路、部评估工作安排等，可参照“学院评建工作总体方案” 。2部“教学工作水平评估”指标体系，依据教育部“普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系” 、教育部“普通高等学校本科教学水平评估指标体系”和结合我院部实际情况所制订。3部“教学水平评估指标体系”所应提供的支撑材料，可参照“学院教育工作合格评估任务分解方案及支撑材料参考目录”相应部分内容，并参照该材料，各部应依本单位具体情况，编制“任务分解方案及支撑材料目录” 。4 “评估指标体系”中涉及到的“师资队伍” 、 “专任教师” 、 “岗位资格” 、 “教学科研仪器设备” 、 “教学仪器设备维修费” 、 “管理队伍” 、 “体育健康标准”等含义，可参看教育部普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系中“备注”相关部分内容。
