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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 45会变的花树叶教学反思 会变的花树叶教学反思：二年级美术会变的花树叶会变的花树叶教学反思：13 会变的花、树、叶-教学设计小学美术教学设计教学背景分析教学内容：会变的花、树、叶是“设计应用”领域的学习内容。花、树、叶都是学生熟悉并喜欢的，本课以花、树、叶为载体，引领学生欣赏花、树、叶的天然姿态，学会装饰设计的基础方法，应用图案的装饰美感为花、树、叶增添人工的精彩。本课在设计时安排的内容较多，具体教学可以视情况作适当的调整，如课时的增补，内容的删减等。考虑到二年级学生的接受能力，也可将本课教学内容分二课时完成。学生
2、情况：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 45小学二年级学生的思维力不是很强，在一节课上让他们学会装饰设计的基本方法并加以运用，就要求老师开动脑筋，围绕低幼学生形象化思维特点做文章、想办法。不让学生感到乏味，学会多种装饰方法，还要有的放矢激发出学生的想象力。教学方式、手段：1. 充分利用多媒体教学手段，给学生直观形象的感受，符合低幼儿童形象化思维的特点。2. 教学讲解方法多样，设置有趣学习情境，让学生易于接受多种变化方法的学习，而不感到枯燥无趣。3. 作业要给学生提供多种选择和可能，让学生更有想象力。4. 引导学生学以致用的，让学生的学习兴趣更浓厚。
3、5. 鼓励学生的个性学习，作业富有创新，各有各风格，各有其变化。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 45教师准备：1.教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件，教室布置成各种花、树、叶装饰变化作品的荟萃氛围，给学生提供多种视觉参考。2.资源准备：花、树、叶装饰变化范图、水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具。学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等。12【会变的花树叶教学反思】八月桂花香满怀，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 45九月菊花颜色艳，十月芙
4、蓉露笑脸，十一月梅花香雪海，十二月水仙春节来。老师拈花一笑，让每个同学都拿起一朵花或一片树叶，在口中说着变变变：在心中想着自己把一朵花或一片树叶变成能够想象到的美丽图案。老师马上要变出美丽的花、树、叶，请大家睁大眼睛目不转睛的看。接着老师说声变：天花乱坠中，变出很多很多美丽的图案。让我们一起来欣赏花、树、叶变成的美丽画面。 【会变的花树叶教学反思】欣赏花、树、叶变成的美丽画面儿童美术馆的作品：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 45ppt 欣赏花变成的美丽画面：儿童的作品ppt 欣赏树变成的美丽画面：儿童的作品ppt 欣赏叶子变成的美丽画面：儿童的作
5、品这些花、树、叶的设计变化美吗？生：美。和你想象中的画面相比呢，有没有你想象的美呢？ 生：描述一下头脑中变化的花、树、叶的美丽画面和欣赏作品的比较，有何不同。师：那你知道如何把这些花朵、小树叶、小树变成你想象中的美丽画面吗？这就是我们这节课要学习的内容。板书课题：会变的花、树、叶设计意图：二年级学生的注意力不容易被吸引，设计精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 45有情趣的情节导入新课，一下子就抓住了学生的眼球，易使学生尽快进入学习的氛围中。二、技法传授，装饰变化方法学习天然的花、树、叶种类繁多，姿态生动，这是一种自然的美。美有很多种，不光有自然美，还
6、有人工美。人工美一半来自自然，一半源于创造。人工美少了天然的姿态，多了人工的精彩。1. 花和叶子装饰变化的方法演示：ppt 图片演示、讲解抓住花和叶子的特征，用夸张、变形、添加、想象、重复、渐变、聚散、对称等方法，涂上美丽的颜色，设计花和叶子的图案，注意点、线、面的运用。3ppt 图片演示装饰变化方法： 夸张 变形 添加 想象 重复 渐变 ppt 图片演示点线面精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 45的运用：点、线、面课件出示或直接示范：先出点，再出线，后出面。 点：大点、小点、方点、圆点、小雨点线：直线、曲线、折线面：各种形状的面2. 树装饰变化的
7、方法演示：接下来我们来具体学习如何将天然的树变成装饰图案树，来学习变化的方法。ppt 树装饰变化的方法演示一树一变：变松树 自然树图片装饰树图片一树多变：变小树 自然小树图片装饰树图片变大树 自然大树图片装饰树图片精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 45三、带着问题去学习：变化花、树、叶的方法示范和实践1. 自主寻找变化的方法：学习了这么多装饰变化的方法，你想象出来的美丽图案可以怎样变出来呢？ 可以请学生上台示范自己的想法：老师辅助演示。请学生当老师的小助手，一起完成作品的设计。2. 如何变花、树、叶图案的示范：选择一：师示范 3 张花、树、叶的装饰
8、画过程。实物投影仪大图示范：教师主要示范学生没想到而且是需要掌握的装饰技法。 描画并添画 ：示范剪一片树叶，重复描画成一棵树，再进行添画即可。给一位学生继续完成涂色工作。 剪贴添画：示范折叠法剪出多片树叶，自由随意粘贴变成一幅画面，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 45一棵树的树叶正纷纷落下，再进行添画即可。给一位学生继续完成添画工作。 剪贴添画：示范折叠法剪出多朵花瓣，重复规律粘贴成一朵花，再进行添画即可。给一位学生继续完成添画工作。4教师变化出小树叶装饰画：小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，小树叶离开了妈妈。飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？教师变化出小树装
9、饰画：小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天就要来到，装扮树妈妈。小树慢慢长大，长出美丽的叶子，开出美丽的花儿。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 45教师通过剪、贴、印、画，制作成三幅美丽的花、树、叶图案。示范分割法：如冬季奥运会招贴画，示范提前画好一片大树叶，剪一片树叶先进行装饰，再进行分割。师问：还有哪种方法你想学而老师没有讲到的？生如有提问的可以简单示范作答。添画方法：同学们有没有注意到老师用什么装饰花、树、叶的呢？引导学生分析范图。找出规律。ppt 抓住花、树、叶的特征，用夸张、变形、添加、想象、重复、渐变、聚散、对称等方法，
10、涂上美丽的颜色，设计花、树、叶的图案，注意点、线、面的运用。ppt 点、线、面课件出示或直接示范：先出点，再出线，后出面。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 45点：大点、小点、方点、圆点、小雨点线：直线、曲线、折线面：各种形状的面强调步骤首先我们要确定自己想要装饰的花、树、叶的形状、色彩、结构，然后运用 1-2 种装饰变化方法进行变化，其次用点线面等基本构成元素将这几个面装饰一下，再涂上丰富的颜色，一片漂亮的叶子、一颗美丽的树，一朵奇异的花就变出来了，再根据需要用各种各样的线将这片叶子切割成几个大的块面，最后粘贴完成。提示：学生知道在组合、变化过
11、程中还要注意统一，只有这样，花、树、叶才更能吸引大家的关注。选择二：教师示范变一棵漂亮的树。引导学生观察不同树的形状、色彩和结构，了解树图精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 45案的基本制作过程，学习用夸张、变形、添加、想象等装饰变化方法，注意点、线、面的运用，变一棵漂亮的树。比比谁的作品最有装饰 5会变的花树叶教学反思：2015 会变的瞳孔教学反思反思一：会变的瞳孔教学反思一、值得保持的地方设置情境，激发学生学习兴趣在教学开始，我运用谜语音如本课，胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。并出示猫的图片，学生欣赏。从谜语入手
12、，唤醒学生已有经验中有关小猫的信息和形象。通过观看小花猫的图片，丰满了可爱的小猫的形象，激发了学生的兴趣，为后面教学中的朗读打下基础。兴趣是最好的老师，基于我班同学活泼好动，好奇心强，这样处理有利于学生将注意力集中到课堂教学上来。揭题质疑，进入主题引入课题小花猫有一双神奇的眼睛，就是它的瞳孔会变。出示课题：21 会变的瞳孔让学生进行质疑，你知道了什么，你还想知道什么？学习课文从课题入手，即训练学生围绕课题及课文内容提出有精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 13 / 45价值的问题，又为学生根据问题深入学习课文做好准备。提出并解决问题，适时介绍瞳孔什么是瞳孔？
13、这个问题学生叙述必是很清楚，老师这时水到渠成，准确地向学生介绍瞳孔。自主合作，抓重点词语理解课文主要内容根据课文的层次比较清楚，在此环节，我设计了让学生自主合作，在书中加以批画，让学生结合书本中批画出的词语，总结得出小花猫瞳孔的四次变化。早上-像枣核，中午-变成一条线，傍晚-像枣核，晚上-又大又圆。深入语言文字体会，抓重点词体会文文是怎样观察小花猫瞳孔是如何变化的。再根据 4 个时间，让学生读清楚猫咪的瞳孔各是什么样，感悟花猫瞳孔的变化。紧接着，将各个时间段的瞳孔样子及太阳光线加以结合，总结出瞳孔变化的原因。二、不足的地方教学环节欠流畅精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 14 / 45在课堂授课过程中，教学环节之间的衔接还要精心设计，在自主合作和画图反馈环节有些拖沓，造成时间延长，部分内容没有讲完，课外延伸知识的扩展和作业的布置，以及整篇课文在整体上的理解造成了缺失，说明教师在备课时，对于学生的现状没有把握清楚，教学环节欠流畅。教师在处理学生行为习惯问题上较单一本班学生活泼好动，并且由于年龄小，对于老师的话不能完全理解，个别孩子又不能控制住自己的行为，造成在课堂教学时，有些同学不注意听讲，回答问题不举手，或者无法跟上老师课堂进度的情况。这时，老师的处理比较单一，对于学生的表扬语言过于简单，对于学生的激励作用较弱，针对差生，缺乏有
