《人教版 3年级语文下册21、太阳（导学案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 3年级语文下册21、太阳（导学案）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、远成文化21、太阳学习目标：1、 会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。学习重难点：1、朗读课文。2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。学习准备：1、 自制生字词卡片。2、 搜集有关太阳的资料。课时安排：2 课时第一课时一、 情境导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个
2、，现在我们一起来看看。（播放后弈射日 ）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写太阳的课文。二、初读课文，自主识字1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。3、 汇报。三、学生汇报自学情况1读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。2注意多音字读音：传 chun（传说、传递） 都 du（都有、都是）zhun（自传、水浒传） d（首都、都市）差 ch（差不多） 漂 pio（漂亮）ch（差错、差数） pio（漂浮）chi（出差）3注意字形：（1）
3、 “抵”字的右半部分下面有一点， “氏”的下面没有一点，要强调记忆。（2） “繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系” 。（3） “殖”字的右半部“直”中间不要少一横。（4） “蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。四、按自然段轻声读课文，出示以下句子：1太阳离我们一亿五千万公里远。2太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。3太阳会发光，会发热，是个大火球。4如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。远成文化5有了太阳才有云、雨、雪。6有了太阳才有风。7太阳光有杀菌能力。8没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。五、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，
4、这是每个段的中心句。六、指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。第二课时一、复习导入：这节课我们继续学习太阳 。太阳的特点大家了解吗？谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。二、品读课文（一）学习第 1 自然段：1指名读第 1 自然段。2指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？3这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡， “其实”是什么意思？不用这个词可以吗？4接着课文写了太阳离我们很远，
5、用什么写法说明太阳很远呢？（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。 ）（二）学习第 23 自然段。1指名读第 23 自然段。提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？（1） 、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。 （学生练读、汇报读）（2） 、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读 47 自然段。看看你读懂什么？在汇报时请用上“太阳与 有密切的关系”来简单概括。（3） 、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！（三）提升感悟，交流体会。1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段， 比读、齐读。背诵。2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？三、自选作业：1、 以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。2、 搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，展览后评出“天文小博士” 。
