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1、远成文化20* 妈妈的账单学习目标：1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力。学习重难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情，感悟妈妈无私无价的爱。理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。一、歌曲导入课题（世上只有妈妈好）1、说说听后你想到了什么？（妈妈的爱，妈妈的辛苦，妈妈的白发等）2、你能用一个词来形容妈妈吗？ 根据回答板书：伟大 无私过渡：妈妈，是我们既熟悉又平凡的称呼，但细细想想，她又是那么的不平凡。今天，让我们一起走进德国小朋友小彼得的家，看看他与妈妈之间发生了什么事。从中明白了什么道理？ 课件展示课题妈妈的账单3、释“账”字（跟金
2、钱有关）二、 读通课文，了解大意1、放声朗读课文，把字词读正确，把课文读通顺。2、检查朗读情况。 （指名读、引读、女生读、男生读结合）3、默读课文，了解大意。师：现在请同学们默读课文，看看这篇课文讲了一件什么事？你可以参考大屏幕上老师提供给你的词语， （提供词语：账单 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分） 1、说说这篇文章的主要意思。a.指名说b.同桌之间学着他们的方法，也来说一说。（课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得如愿以偿地看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，看了妈妈的账单，彼得羞愧万分地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 ）三、 对比两份
3、账单1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。2、让我们仔细看看它们有哪些区别？ 3、引导学生理解两份账单的不同。A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付 0 芬尼，而彼得一共向妈妈索取了 60 芬尼。 （说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，100 芬尼=1 马克） 。4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说
4、？（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。 ）5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时）远成文化6、如果妈妈的帐单上不写“0 芬尼” ，你认为该写多少？7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0 芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。 ）四、诵读感悟“羞愧”1、
5、那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。 （出示）2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？过渡：为了儿女们能健康成长，妈妈们日夜操劳，任劳任怨，如果要给妈妈计算工资的话，那应该多少呢？五、发挥想象，补充结尾师：小彼得和我们一起都已经感受到妈妈的爱了，那么，他会怎样处理妈妈给他的60 芬尼呢？生：“过了一会儿小心翼翼地把那把 60 芬尼塞进了她的上衣口袋。 ”（大屏幕显示）指导朗读。师：看文中插图，这就是小彼得把钱还给妈妈时的情景。此时此刻，小彼得心里最想对妈妈说些什么呢？ 指名说。大屏幕再显示：他在心里默默地对妈妈说：“_。 ”（连起来读一读）六、真诚交流，升华感情师：妈妈为我们付出太多太多。我们该怎样报答母亲的养育之恩呢？同学们，学了今天这一课，就请你为自己布置一份家庭作业吧？你想做一份怎样的作业呢？题目、内容自拟。
