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1、学习科学发展观心得体会学习科学发展观心得体会会泽一中党总支第 支部毕永斌科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。教师的工作是教学，说具体点就是教书育人，工作对象是学生，学习实践科学发展观，就要把科学发展观渗透到教育教学工作中，也就是在教育教学中要以学生为本，以全体学生为本，以全体学生的发展为本，以全体学生的终身发展为本，使全体学生得到身心协调的终身发展。教师要转变观念，树立科学发展的理念。至今，有部分教师仍以少数学生升学为目的，灌输死知识，教出来的少数所谓“优等生”，高分低能，离开了学校，很难适应社会。班上其他大部分学生，不是老师眼里升学的对象
2、，因学习感到困难无人帮助而失去自信心，逐步放弃学业以致辍学，教育的宗旨是提高全民族的科学文化素质，显而易见，应试教育教出来的“好学生”可以说素质不高，即使能对社会产生一些作用，也只是少部分，却荒废了大部分学生，大部分学生在校既没学到知识，更谈不上发展能力，这完全违背了教育的宗旨，也失去了教育的意义。因此，教师要认真学习科学发展观，深刻理解科学发展观的内涵和外延，以科学发展的观点统领教学，一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教育；为了学生的思维发展，精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价；为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动；
3、为了学生的技能发展，安排各种实验操作、小制作、小发明、社会调查等实践活动。总之，教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展而展开，出发点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发展。那么，如何在本职岗位践行科学发展观，体现教师的先进性呢？1、要坚持良好的作风，踏实干好本职工作。良好的作风是落实科学发展观的重要条件。要高度重视思想作风建设，自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好自己的本职工作，认认真真完成工作任务。在工作中注意顾全大局，切实做到令行禁止，同时善于把上级精神与自身实际结合起来，创造性地开展工作。2、要做与孩子共同学习的伙伴。我们要抱着一切为了孩子，为了孩
4、子的一切的态度，对孩子时时多一份关心，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的日常生活，不仅要关心老师眼中能干又聪明的孩子，更要关心那些学习差能力弱的孩子，做孩子的好朋友。在这科技高速发展的21世纪中，教师的角色已经发生了翻天覆地的变化，过去的老师是知识的载体，知识就等于是老师。然而现在的老师已经不再是知识的唯一载体了，老师的主导作用是引导孩子主动地学习，是孩子学习的支持者、参与者，而不是简单的把知识教给孩子就万事大吉了。3、要注重孩子的全面发展。以人为本，以孩子为中心，促进孩子的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让孩子学会思
5、考，学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。在学习的过程中各个方面都得到协调发展，而不能让孩子死读书，读死书。教师要把课堂变成孩子发展智力、培养能力的乐园，要让他们愉快地学习，健康地发展要以科学发展观指导好实际教育教学。我们在平时的教育教学中，既要讲究科学，又要谋求发展。不断的更新教育教学观念，转变为人师者的角色，进一步融入教育教学中，发挥好“教师为主导，学生为主体”的角色定位，积极的营造融洽、平等、民主、协商的课堂气氛，努力实现“自主、合作、探究”的课程理念，深度激发孩子的学习兴趣和热情，敢于创新和探究。同时，要树立良好的师德师风，为人师表，为孩子的全面发展
6、和健康成长无私奉献，真正把科学发展观精神融入实际工作当中去。5、要做到与时俱进。时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代的车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摒弃旧事物，积极地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。但是，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。6、要上下一致认真落实新的评价体系。现在，大部分教师通过学习和实践，基本上建立了发展教育、发展学生的新思想，掌握了先
7、进的教学手段，但新思想新理念很难贯彻落实，注重结果的评价体系是发展教育和发展学生的瓶颈。目前，最时新的教学方法是科学探究法，这种方法，注重以学生为本，以学生为主体，能使学生在自主探究活动的过程中，感受快乐，获得知识，培养能力，使学生得到终身发展。农村学校，学生的自学基础差，动手能力差，实验器材少或与新教材不配套，实施科学探究法很花时间，一节课的任务至少要二节课的时间来完成，长远考虑肯定是有效果的，因为它注重能力发展，但在较短时间内，只要一考试，成绩（指分数）肯定是最差的，因为能力效应有一定的周期性，在现有结果评价体系下，学生分数低，教师不仅经济上受损，而且评优晋级均无望，中考如果没考上几个重点
8、学生，校长、老师脸上都无光，更严重的是，家长认为学校质量差，就会把孩子转走，学校就会出现严重的生源危机，学校的生存都令人担忧，还谈什么发展，教师要吃饭，学校要生存，谁愿干这种吃亏不讨好的事，只好拿着新教材，仍用老教法。现已有了新的科学评价体系，它注重过程评价，很利于学生的能力发展，就是谁也不敢轻易实施它。如果上级不实施，下级实施了，下级就会受损。教师对学生实施了，学生能得到发展，教师可能要受损，学校对教师实施了，教师、学生都能得到发展，但学校很难生存，只有上下一心，同心协力，改革现有单一的以甄别和选拔为目的的评价体系，在科学发展观的指导下，注重过程评价和结果评价相结合，落实多元化、发展性的评价体系，促进学生素质的全面提高和教师的不断进步，使教育步入健康可持续发展的快车道。学习科学发展观，给了我新的动力，使我更加明确了社会要进步，学校要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期下工作的新特点，新要求，加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，在学校领导下，在各部门和老师的支持和配合下，牢固树立和落实科学发展观，自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务，坚守岗位，脚踏实地，尽职尽责，不图名利，一切为了学生。时时刻刻牢记肩上的重责大任。
