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1、2011-2012学年度第一学期五二班班级工作小结转眼之间,半学期时间又过去,回顾前半期的生活,我们班从幼稚到成熟。虽然其中有很多的艰难是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。一、基本情况本班36人,女生14人,男生22人,独生子3人,二女户7人,留守儿童15人,住宿生19人,其中男生11人,女生8人,分布在5个寄宿点。从前半期总体来看,本班逐渐走向积极、团结、进取。二、前半期以来主要工作(一)树立班级目标勿庸置疑,树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是:学生人人学会做人,班级学风浓厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生
2、学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力,对待挫折的态度,对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题,成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。1、 树立团结、守纪、求实、进取的班级风气,以整体环境来影响每一个班级成员。2、 对于心理有一些不健康的个别同学,使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的
3、谈话、周记等形式交流。3、 对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯,甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。4、 班主任本人以身作则,带头遵守班级纪律,并以积极饱满的热情来感化每一个同学,用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级,拉近心理距离,和学生成为交心的朋友。 ( 二) 积极督促学生学习前半期以来,我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差,而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人,我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。多走多看防止走神的,严肃批评不交作业,上课违反纪律的等。经过长时间的努力,作为班主任的我也很高兴,辛
4、勤的付出总会有好的回报。(三)严抓课堂纪律课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成,学生学习积极性的高低,对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说,一个班级如果没有良好的纪律,那么这个班级洽谈室要走向失败。如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书,等等等等,方法用尽,但效果并不明显。只要我不在教室,纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法,并发现根治纪律的根本在于两点:一是督促学生学习,特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事,学会尊重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊。于是我制定了一份日常行为规范表 ,里
5、面罗列了同学们应遵守的各项 规章制度的遵守情况,张贴在教室的墙壁上,让每个人都能看清楚自己和别人的基本情况,像他们这么大的孩子是最要面子,如此一来,每个人都会注重自己的形象问题,不随便犯错了,经过一个学期下来,我们的纪律受到授课教師的好评,基本上令人满意,创造了一个良好的学习环境。(四)服从学校大局的安排,扩大我班在学校的影响每一年,学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位,如果不能够服从学校的领导,那么一个学校将会乱作一团。作为班主任,我在平时的工作中,能够积极配合学校布置地各种工作,并且能够完满地完成任务。与此同时,我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛,利用一切的机
6、会扩大我们班在学校的影响,同时也培养学生敢于表现自己,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素质。(五)加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习。二、存在问题1、班级学习上两极分化极其严重,语数英三科成绩高分和低分差距很大,语文最高分90.9分,最低分30.9分,数学最高分87分,最低分5分,英语最高分95分,最低分27.5分。2、学生自我保护意识浅薄开学至今一直在班会、课间进行安全教育,但起色不大,仍有一部分学生在楼道上下是推搡、拉扯。3、养成教育仍然需要狠抓,牢抓,常抓,让学生学会学习,会生活这是一个长期打造的“工程” 。4、班级缺乏团结凝聚力,大部分学生没有真正投入到班级事务管理中,没有一种主人翁的意识。三、改进措施1、加强对班级学风、班风的培养,狠抓早课的启动,课堂纪律,课堂效率,提升三科优秀人数、及格率,平均分。2、大力支持班干部工作,让学生管理学生。3、安全教育抓在手上,落实在行动上。