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1、1研究性学习方法指导 访谈法的应用顺义区杨镇第一中学 孙 海 静一、活动背景1.主题的由来研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习更重视学生获取知识和直接经验的过程和方法。在活动中，更关注对学生研究思路和方法的指导。研究性学习的方法指导不仅包括具体研究方法的指导，如，怎样设计调查问卷，怎样进行访谈、怎样进行实验等研究性学习常用的基本方法，还包括活动实施过程中的策略指导，也就是为完成活动目标和活动任务而采取的一系列方式、方法、途径和手段等。使学生不仅要“乐于研究” ，更要“学会研究” 。调查研
2、究法中访谈调查是很重要的方式之一，是调查问卷的辅助形式，可以了解到更多、更深入的信息。在我校高一年级学生的 76 个研究性学习选题中，有 21 个课题是调查研究类的，可见，访谈法是学生开展研究性学习活动常用的一种研究方法，例如：学习与休息时间分配对学习效果影响的调查研究 、 杨镇一中高一学生做眼保健情况的调查研究 、 对校园适宜栽种树木的研究 ，都可以运用访谈调查法收集资料。伴随着这些课题的研究，必须要对学生进行访谈调查法的深入指导。基于以上原因，我们拿出一定的学时让学生学习和掌握一些常用的研究方法，并对学生实施过程中的策略进行有效指导。了解访谈法的定义和优缺点，学会设计访谈提纲，并且掌握访谈
3、过程中的访谈技巧,初步学会撰写访谈小结。此案例介绍的就是一次访谈法的学习活动。2. 主题的分析研究性学习常用方法的学习，是我校研究性学习教学计划中很重要的一部分。其中包括：文献法、观察法、问卷法，访谈法、实验法、项目（活动）设计法 6 种常用研究方法。本次活动是访谈法的学习，大致包括了：介绍研究方法，用高考试题导入本节课教学内容对比访谈与日常交谈的区别，总结访谈法定义 通过“访谈前、访谈中、访谈后”三个环节的学习，学会应用访谈法总结访谈法的优缺点进行访谈练习等几个主要环节，希望通过以上环节的学习和练习，使学生学会应用访谈法开展调查研究活动。访谈法的应用是本次活动的重点内容，按照访谈的流程我们分
4、为以下三个环节：访谈前、访谈中、访谈后。访谈前：创设情境，引导学生通过研讨总结出访谈前要做的准备工作。并把这些准备工作总结成“四定、两得、一设计”更容易理解和记忆。然后通过教师给题目，学生练习撰写访谈提纲，并对照访谈提纲案例，总结出撰写步骤及方法等。这种让学生先让动手做，然后再给学生访谈提纲的案例的方法，可以引导学生进行对比，发现不足，激发学习欲望。访谈中：安排的是先让学生两人一组进行模拟访谈，体会访谈技巧，然后观看杨澜访谈姚明的视频，找出值得我们学习的访谈技巧。这样先体会，后学习，再总结的方法，层层递进，更容易理解和掌握。针对访谈当中的记录，由于比较简单，可以师生一起总结。访谈后：提示学生要
5、及时的对资料进行整理和分析，并通过研讨，总结出访谈小结应包括的内容。3.学生情况分析参与活动的学生是我校高一年级的学生，首先他们对研究性学习有非常浓厚的兴趣，正跃跃欲试的想运用学习到得研究方法来解决自己身边的问题。其次，这些学生的学习能力与合作能力都很强，能够发现问题、主动思考，各组的组长能够很好的组织大家进行研讨、学习，具备了进行实施活动的素质和能力。研究性学研究方法的运用。在以往的研究性学习活动开展过程中，学生往往会因为研究方法知识掌握不牢固，在实施研究的过程中出现种种问题。例如访谈法，学生常常会出现没有计划或者计划不详尽、时间选择不够合理、缺乏一些沟通技巧、2没有获取到有效信息等问题。针
6、对这些问题，我们在进行访谈法的教学过程中重点突出对以上问题的解决二、活动目标1.学习和运用访谈调查法开展研究活动，获得亲身参与研究探索的体验与乐趣，培养学生的研究素养。2.撰写访谈提纲、开展访谈调查实践活动，培养学生提出问题、分析问题的能力，在研究中提高学生的合作、沟通和表达能力。3.学会尊重他人的想法和成果，养成理解和尊重他人的情感和态度。三、重难点分析重点：学生将学习到得访谈法应用到实际的调查研究活动中，去深入的收集资料和信息，是本次活动的重点内容。难点：如何应用访谈法收集到有效且深入的信息，并且灵活地分析和解决访谈活动中遇到的各种困难，按计划实施访谈活动是本次活动的难点。解决策略：通过以
7、下方法来突破教学活动的重难点。按照访谈的流程，即“访谈前、访谈中、访谈后”进行学习并通过练习掌握。访谈前：创设情境，引导学生通过研讨总结出访谈前要做的准备工作。并把这些准备工作总结成“四定、两得、一设计”更容易理解和记忆。然后通过教师给题目，学生练习撰写访谈提纲，并对照访谈提纲案例，总结出撰写步骤及方法等。这种让学生先让动手做，然后再给学生访谈提纲的案例的方法，可以引导学生进行对比，发现不足，激发学习欲望。访谈中：安排的是先让学生两人一组进行模拟访谈，体会访谈技巧，然后观看杨澜访谈姚明的视频，找出值得我们学习的访谈技巧。这样先体会，后学习，再总结的方法，层层递进，更容易理解和掌握。针对访谈当中
8、的记录，由于比较简单，可以师生一起总结。访谈后：提示学生要及时的对资料进行整理和分析，并通过研讨，总结出访谈小结应包括的内容。同时通过具体有效的跟踪指导，引导学生及时解决访谈实施活动中的问题，鼓励学生建立自信，感悟成功的乐趣。四、活动过程活动流程图:教师活动 访谈阶段 学生活动引导总结，指导设计，完善提纲访谈实施：掌握访谈技巧、进行访谈访谈准备：四定、两得、一设计访谈中访谈后 访谈总结：整理分析，撰写访谈小结创设情境，模拟访谈，总结技巧，指导实践引导反思，总结重点，指导撰写访谈小结访谈前3本次访谈活动，在访谈前，学生要做好访谈的准备工作，主要包括：四定、两得、一设计，“四定”就是确定访谈目的、
9、访谈对象和访谈时间、地点；“两得是取得访谈对象的同意，获得访谈的相关知识；”一设计”指的是设计访谈提纲。教师要引导学生总结准备工作，指导学生设计、完善访谈提纲。访谈中学生运用访谈技巧进行访谈调查，教师给学生创设情境，帮助学生总结、体会访谈技巧，指导学生进行访谈实践。访谈后学生要对收集的信息进行分析总结。教师要引导学生反思收获、体会，梳理访谈调查研究的整个过程，指导撰写访谈小结。下面，我就具体介绍每一个阶段的研究活动：访谈前师生共同总结出访谈前要做的准备工作，即：四定、两得、一设计。 “四定、两得”学生通过理解和演练很容易掌握，而对于教学活动的难点设计访谈提纲，是通过一个练习来引导学生完成。给出
10、“姚明 20022010 年的变化”访谈目的，引导学生思考从哪几个方面设计问题，然后针对其中的一个方面设计 3 个问题，并排出合理顺序。小组展示之后出示杨澜访谈姚明的设计提纲。通过让学生分析杨澜的提纲好在哪里，体会一个好的访谈提纲应具备的要素。最后，引导学生一起总结设计访谈提纲的步骤。引导学生反思，并从其他一个方面中，再找一个方面进行问题设计。通过回顾总结、练习、比较，再练习的方式，在实践运用中突破设计访谈提纲这一重点和难点。教师指导重点：指导学生做好访谈前的准备工作。为了学生容易理解和识记，把准备工作总结为：四定、两得、一设计。而其中最重要的就是设计访谈提纲。这一阶段的准备工作非常的繁杂，哪
11、个细节没有准备好，都有可能导致访谈的失败。所以要让学生认识到，不论做什么事情，都要做好充分地准备。访谈中学生进行访谈实践，引导学生思考访谈时要注意什么，然后播放杨澜访谈姚明的访谈视频，（播放杨澜访谈视频）与杨澜的访谈视频进行对比，学习访谈技巧。引导学生从“提问方法、倾听、回应”三个方面逐一的总结访谈中要注意的问题。通过先实践再比较的方法，学生初步掌握了一定的访谈技巧。播放学生的进行访谈实践的视频。 （播放学生访谈视频 1.2）引导学生总结、运用不同方式记录访谈内容，收集访谈资料。教师指导重点1.指导学生通过演练体会、学习访谈中的访谈技巧。从“提问方法、倾听、回应”三个方面引导学生进行总结和梳理
12、。2.引导学生总结并运用不同的记录方式收集访谈资料。教师针对学生在访谈实践过程出现的沟通、合作等具体问题进行有效指导。访谈后撰写访谈小结。通过设问质疑，引导学生总结出访谈小结的内容，对访谈调查获得的信息进行分析、总结。教师指导重点指导学生撰写访谈小结，使学生清楚撰写访谈小结时，要简述访谈目的、准备和过程；而对于访谈中重要的提问与回答，要客观地进行整合分析与总结，引导学生写清收获与反思。学生在撰写访谈小结的时候出现了这样那样的问题，针对各组出现的问题进行了个别、有针对性的指导。五、活动效果及反思4学生在运用访谈调查法进行访谈实践的过程中，亲身体验到了参与研究探索的乐趣，积累了研究经验，学会了研究
13、方法，提高了研究能力。在撰写访谈提纲、开展访谈调查实践活动的过程中，合作、沟通和表达等能力，得到一定程度的提高。在合作与交流中，学生学会了尊重他人的想法和成果，养成理解和尊重他人的情感和态度。提高了学生分析问题和解决问题的能力。本次主题活动应该让学生活动更充分一些，访谈小结的分析整合还有待深入。六、此次活动的特点第一：突出了学生的自主探究。学生在活动中以小组合作的形式，撰写访谈提纲，展示访谈提纲，进行模拟访谈，进行访谈调查等实践活动，充分展示了学生自己的想法和思考，突出了学生的自主探究。第二：突出了教师的指导作用。教师在访谈前引导学生总结准备工作，指导设计访谈提纲，突破重点和难点。访谈中教师指导学生总结访谈技巧，进行访谈实践，针对问题进行有效指导。访谈后针对学生撰写访谈小结时出现的问题进行了具体指导。第三：获得了师生的共同成长。在访谈实践活动中，锻炼提高了学生的合作、沟通、表达等能力。认识到运用研究方法对解决现实问题的重要意义。教师在我查阅相关资料准备和指导教学活动的同时，指导学生开展综合实践活动的能力也有了一定程度的提高。
