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1、情感之声教学设计课 型：新授课课时：一课时授课年级：高一年级选用教材：音乐鉴赏课（花城版）一、教学目标：1.感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术” 。2.能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。3.主动搜集一首或几首表达不同情感的乐（歌）曲，向同学推荐介绍，愿意用口头描述与同学交流鉴赏音乐的心得及见解4.熟悉并能哼唱歌曲母亲教我的歌欢乐颂的主旋律二、教学重点难点：1.熟悉并能哼唱母亲教我的歌欢乐颂主旋律。2.引导、培养学生感受和体验音乐所表达的各种情感，领会音乐是情感的艺术三、教学方法：引导体验，启发思考，关注参与四、教学过程：【导入】师：音乐是情感的艺术，最善于表达
2、人类复杂而细腻的情感世界，漫漫人生中，音乐以其独有的方式抒发着人类不同的思想感情。今天我们一起来感受音乐带给我们的情感变化。思考：人类的情感有哪些？亲情、友情、爱情、思 乡 情、爱国情等【讲授新课】（一）母亲教我的歌师：在亲情之中，有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错，那就是母爱。母 亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（烛光里的妈妈母亲我的好妈妈等等）在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习
3、音乐，最 终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。于是他便创作了这首母亲教我的歌，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。1、欣赏母亲教我的歌和小提琴曲母亲教我的歌感受两首不同风格的作品。2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。3.学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。（二）阳关三叠师：除了亲情时刻伴随我们左右，还有哪一种情时刻伴随我们成长？是的，是友情。 （英国）培根曾说过：友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思
4、考。1、欣赏歌曲阳关三叠（1）、朗读诗句，体会作者表达的与友人的离别之情。（2）、欣赏作品，体会古代歌曲的旋律特点。2、思考：你知道的还有哪些是表达友情的歌曲或者乐曲？跟大家一起分享。（三）沃尔塔瓦河师：有一首诗是这样念的：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗所要表达的是浓浓的思乡之情。每一个爱着自己家乡的人，都会对家乡有着别样的情感。思乡的感觉象喝茶，幽香中含着淡淡的苦涩；思乡的感觉象品酒, 醇香中藏着浓浓的辛辣。思乡，是身处异乡的我永远也不挥之不去的情思.1、对比欣赏：马思聪思乡曲和斯美塔那我的祖国片段沃尔塔瓦河思考：（1）、两部作品的旋律给你怎样的感受？（2）、两部作品
5、有何共同之处？结合音乐要素分析两部作品又有哪些不同之处？（速度、力度、旋律、体裁、演奏形式等）？（思乡曲速度舒缓，就像是一位老者对故乡的思念娓娓道来。力度适中，旋律优美动情，是一首小提琴独奏曲。沃尔塔瓦河速度）（与学生一起填写表格的形式 ppt 展示）2、欣赏：歌曲我的祖国（1）、介绍作者（2）、学生哼唱歌曲（四）小提琴协奏曲梁祝师：在中国，有一首家喻户晓的小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，采用了越剧优美的旋律写成。是一首表现爱情的音乐作品。1.欣赏梁祝片段：同窗三载并思考：（1）、音乐的情绪是怎样的？（2）、作品用了哪些音乐要素来表现梁祝二人的读书生活？（从速度、力度、旋律来分析）（3）、乐曲表现
6、了梁祝二人怎样的读书生活？（情绪是欢快活泼的；速度较快，力度轻快，旋律跳跃流畅；表现了梁祝二人天真、无忧无虑的读书生活。 ）2作者简介：陈钢、何占豪3.对比聆听：呈示部“爱 情主题” 与副部主题“同窗三载”，分析两段旋律有何不同？给你带来怎样的音乐感受？（五）欢乐颂师：音乐总是给我带来幸福和快乐，但是有一个人，他一生都没有得到过快乐，但他却把快乐给了全人类。他就是贝多芬。1. 作者介绍（ppt 展示） 2.欣赏欢乐颂播放音乐，让学生完整聆听、感受贝多芬的伟大思想。3.学唱欢乐颂的音乐主题，体验合唱的情绪与表达的感情。4.音乐评价a 音乐是情感的 艺术，发表自己的感悟和见解。b 评价罗曼曼兰说：
7、“贝多芬没有享受过欢乐，但是他把伟大的欢乐奉献给了所有的人们”【拓展与探究】1、怎样理解“ 音乐的语言”这句话？2、思考：音乐是通过什么的变化来表达不同情绪的？（音乐要素：速度、力度、旋律、节奏、织体等等）【课堂小结】音乐艺术的感染力首先来自于情感的力量，这是音乐美最本质的特征。五、课后反思与建议：1.通过本节课的学习，学生们初步感受到了音乐作品所蕴含的深厚的力量，在丰富形象的音乐旋律下，学生更好的体验音乐所表达的各种情感，通过欣赏母亲教我的歌欢乐颂梁祝更好地去领悟“音乐是情感的艺术” 。2.课件结合视频内容丰富，用情感之声贯穿几首不同体裁的曲目，点明课题。但应再注意细节，语言组织方面应再严谨些。3. 本节课的重点是欣赏学唱母亲教我的歌欢乐颂梁祝主旋律，要让学生注意把握音乐的基本要素和形式要素。
