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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 2借轻舟过万重山-文言文教学经验借轻舟过万重山学生从初中到高中,知识容量变化较大,尤其文言文,有的篇幅长度超过初中所学课文的几倍,给学生的学习,尤其是背诵记忆增加了极大地难度。许多学生可以说是看见文言文就头痛,愁课文的背诵。如何解决这一难题呢?我们可以运用“整体建构”和谐教学的手法来破解它。“整体建构”和谐教学注重小组间的合作学习。课堂教学中以合作学习小组为基本形式,利用教学系统中动态要素之间的互助促进学生的学习,以团队的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。它改变了传统教学中教师垄断整个课堂的信息源而学生处
2、于十分被动地位的局面,学生的主体性、创造性也因此得以充分发挥。我们在教学中可以创造性对其进行运用。真正以积极的心态和实际做法创设和利用好小组学习的作用。我们可以在解决较难背诵的文言教学中引入这一机制,并充分运用之。例如六国论的背诵,部分学生认定自己怎么都背不会。我就采取以小组为单位,当堂进行背诵按名次积分的教学方法来调动同学的学习积极性。首先是背会的同学积极展示,慢慢的下面的同学也开始专注地背诵,接着老师跟前就排起了队,尤其是那些平时成绩差不多但已经在老师跟前精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 2排队的同学,对原来以为和自己差不多的同学形成强烈的刺激
3、,于是他们带着不服输的心理也死命地背了起来,结果是连那些不准备背诵的同学都出乎意料地背了下来。虽然最后的结果小组分数之间的差距不大,但同学们却在互相比试之间学会了知识。欧阳中石娓娓道来,“五色成文而不乱。 ”欧阳中石引用了礼记中的话,“各种颜色聚在一起,形成各种文,是和谐不混乱的。 ”教育教学就是用向上之心化解学生的杂念,把学习中的难题化解,形成一种积极、美好、和谐的氛围。无形中将学生从“要我学”转化到“我要学”中来。而这一切,都得益于“整体建构”和谐教学的小组合作造成的竞争。假如说学习中的难点是万重山,那么,“整体建构”和谐教学的教学理念及方法就是轻舟,而老师要做到的就是引导学生借轻舟过万重山。
