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1、关于进一步加强师德师风建设的实 施 意 见铜 城 中 学铜城中学关于进一步加强师德师风建设的实施意见为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见精神，进一步加强师德师风建设，促进全校教职员工以德修身、以德治教、以德育人，提高广大教职员工的思想政治素质和职业道德素质，推动我校教育事业持续、稳定、协调发展，提高核心竞争力，早日实现建设一流初级中学的宏伟目标，办好人民满意的义务教育，特制定本实施意见。一、充分认识加强师德师风建设的重要意义加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针
2、的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求，是贯彻“三个代表”重要思想、实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。“学高为师、德高为范”，“学为师之骨、德为师之魂”。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。教师工作的对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而深远的影响。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长，加强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会、构建和
3、谐社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，实施科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。要把师德师风建设作为加强大学生思想政治教育的先决条件，作为加强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓紧、抓实、抓好。 长期以来，学校一直非常重视师德师风建设，并取得了一定的成绩。我校广大教职员工忠诚党的教育事业，爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，以良好的师德师风培育了一批又一批合格的初中毕业生，得到了广泛的肯定，也赢得了学生的信任和全社会的尊重。但是，我们必须清醒地看到，在市场经济条件和开放环境下,
4、师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战。师德师风中仍存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：有的教职工思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，在课堂上散布西方价值观念和自由化言论；有的教职工事业心责任心不强，对学生漠不关心；有的教职工不安心本职工作，对教学、科研、管理工作精力投入不足、轻校内课堂教学，重校外第二职业；有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，工作敷衍；有的教师学术道德修养不够，心态浮躁，治学不严谨，学术功利化倾向严重；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长补短的精神风貌；有的教职工过于计较个人得失，工
5、作讨价还价，缺乏奉献精神；有的教职工为追求个人利益，置学校和学生于不顾，擅自离职离岗等等。虽然这些现象只存在于少数或个别教职员工身上，但有损于人民教师的崇高形象，危害着青少年学生的健康成长，这些问题必须引起我们的高度重视。二、加强师德师风建设的总体要求和主要任务1、加强师德师风建设的总体要求：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观为准绳；以紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强大学生思想政治教育的目标为要求；以热爱学生、爱岗敬业、教书育人为主题；以“学为人师、行为世范”为标杆；以提高教师思想政治素质、树立正确的职业
6、理想和提升职业道德水准为重点；弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，努力造就忠诚于党的教育事业、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人做出新贡献。2、加强师德师风建设的主要任务：1）提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，热爱民
7、族基础教育事业；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习和遵守宪法和有关法律法规以及学校的教育教学纪律，坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”。要高度重视学生的思想政治教育，以良好的思想政治素质引导和熏陶学生。2）帮助教师树立正确的职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为执教为民的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个
8、人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把个人理想与学生成才、学校发展、祖国富强紧密地联系在一起。 3）提升教师的职业道德水准。广大教师要认真贯彻党的教育方针，树立科学的教育思想，遵循和探索教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，努力提高教育质量；要牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，尊重学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；要自觉加强自身修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以良好的道德品质和道德风范去影响和培养学生；要大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力
9、攻关、共同进步的团队精神，模范遵守学术道德规范，努力成为热爱学习、善于学习、终身学习和锐意创新的楷模。4）积极推进师德建设的不断创新。适应新形势新任务的要求，师德师风建设工作必须切合实际，积极推进观念、体制、机制和制度的创新。要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面与时俱进，特别要在突出时代性、加强针对性、提高实效性上下功夫，力戒形式主义，使师德师风建设更加贴近实际、贴近学生、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、科学化、规范化，使之成为全体教师普遍认可和共同遵守的行为准则。三、加强师德师风建设的工作原则1、宣传教育与制度建设相结合。深入开展学习教育活动
10、，通过学习教育，统一思想，提高认识，要把师德师风教育同教职工政治学习有机结合起来，提高广大教职工加强自身思想道德修养的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。要在广泛调查研究的基础上，制订出切实可行的规章制度，逐步建立师德师风建设的评估制度与奖惩制度，保证师德师风建设的科学化、经常化、规范化、制度化。要把宣传学习和教育活动贯彻到学校办学的各个环节中去，通过深入有效的宣传教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向。 2、师德师风建设与精神文明创建活动相结合。师德师风建设是一项长期的任务，需要广大教师及全体同学的共同努力。要从理论上引导教职员工正确认识发展社会主义市场经济与加强社会主
11、义精神文明建设的关系，并把师德师风建设融入学校精神文明建设之中，通过开展文明单位、“名师”、 “三育人”标兵、“三八红旗手”等创建评选活动，增强广大教职员工全面育人的自觉性。3、表彰先进与批评教育相结合。依法建立健全各种规章制度，实行 “师德师风一票否决制”。对不良风气要批评教育，对违纪违章行为要照章处理。要将师德师风建设的成效与职称评定以及年终工作考评紧密结合起来，同时大力宣传和表彰师德师风建设的先进集体和先进个人，要大力倡导“三育人”的良好风尚，大力宣传和表彰奖励那些思想道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进典型，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职
12、工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的良师益友。四、加强师德师风建设的几项措施1、加强领导，形成学校师德师风建设齐抓共管的工作格局。为切实加强师德师风建设，各单位党政领导班子的“一把手”都要切实承担起教职员工思想政治工作的领导责任，建立起校党委统一领导、学校各处室齐抓共管、各司其职、各负其责的师德师风建设工作格局。成立“师德师风建设领导小组” ，根据教师法 、 义务教育法 、的要求，不断加强和改进教师的思想政治工作和师德师风建设工作。2、建立和完善培养机制，把师德师风建设纳入师资队伍建设规划，制订明确的目标。新进教师都要接受学校组织的教育和培训，熟练掌握必要的教学方法和工作技能
13、。要以学科建设为基础，以老带新，相互切磋，不断提高师德师风建设水平。要把师德师风建设与教师的继续教育有机结合起来，大力开展以提高教师实施素质教育的能力为重点的继续教育，推动广大教师不断更新教育观念，学习现代教育方法，掌握现代教育技术，提高教书育人的能力和水平。3、建立健全师德师风评价体系和监督机制，形成教学督导听课、学生评价教师、教师之间互评和领导评价教师的工作机制。要建立考评机制，完善教职工岗位职责，建立师德师风评价指标体系，将评价结果存入本人档案，作为单位考核和个人考核的内容。4、实施师德师风系统工程建设，多出新招硬招，使师德师风建设落到实处，取得实效。学校党政领导要注意听取教师意见，经常
14、深入教学、科研第一线，发现教师在工作和生活中的实际困难，及时加以解决。学校的党政机关要不断改进工作作风，提高工作效率，增强服务意识，为学校的中心工作提供高效优质的管理与服务。要加大后勤职工职业道德和职业纪律的教育和培训，不断强化的服务意识，坚持开展“创优质服务，建文明窗口”的活动，为教学科研提供可靠的保障。师德师风建设是一项系统工程，必须贯穿于学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。师德师风是校风的灵魂，要把师德师风建设融入到校风建设、校园文化建设、党的建设和学生思想政治工作中去，并把它作为评价学校整体工作的重要内容，同时也作为评价学校各处室整体工作的重要内容。要运用各种手段
15、，建立一个信息反馈灵敏有效的师德师风工作调控机制及标准明确、公正合理、操作性强的评估办法和奖惩机制。由学校分管领导挂帅，党、团委牵头，并负责全校师德师风建设状况的调研、相关文件的制定与修订、教师思想政治工作的部署、检查与总结、宣传和表彰师德师风建设好经验、好典型；教务处负责制定与修订师德师风建设的实施细则、抓好教风建设，规范课堂教学，合理安排新进教师的岗前培训与继续教育；教务处负责学术道德建设，规范学术行为；工会重点抓好“三育人”条例的实施，开展经常性师德师风建设；政教处负责抓好教职工的劳动纪律、把好师德师风建设年终考核关和职称评定关，认真落实师德师风建设“一票否决制” ，会同教务处及时通报和
16、处理师德师风违纪违规行为；教学质量监控评估中心会同教务处、工会、政教处、团委等部门制订好师德师风考核与评估体系，并做好相应的监控和评估工作。学校主要领导要抓好师德师风建设的常规性工作，形成师德师风建设工作联席会议制度，使师德建设成为一项常抓不懈、常抓常新的工作。要因地制宜、因时制宜，努力增强建设的针对性和实效性。师德师风建设应与教学、科研工作、学生工作、党团工作、社会实践活动等融为一体，反对形式主义和走过场。对师德师风建设中涌现出来的先进个人、先进集体的典型事迹和先进经验应及时加以总结和推广。要秉承以“笃信好学自然宽和”为核心内容的铜城中学精神，把师德师风建设同广大教师的教学、科研、管理与服务紧密结合起来，同广大干部职工做好自己的本职工作结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，使师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。
