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1、（一）阅读下面这首宋词，完成 12 题。 （11 分）鹊桥仙落梅南宋张孝祥吹香成阵，飞花如雪，不那朝来风雨。可怜无处避春寒，但玉立、仙衣数缕。清愁万斛，柔肠千结，醉里一时分付。与君不用叹飘零，待结子、成阴归去。注张孝祥（11321169） ，字安国，历阳乌江（今安徽和县）人，公元 1154 年参加廷试，被高宗钦定为状元而得怨于秦桧。不那：无奈。分付：处置。1简要分析词的上片是怎样刻画梅这一形象的。 （6 分）答：2从全词看，词人真的“不用叹飘零”吗？请说说你的看法和理由。 （5 分）答：1运用比喻的修辞手法。以雪喻飞落的梅花，以玉、仙衣喻残留枝头的梅花，突出梅花洁白晶莹、孤独飘零的特点。运用衬
2、托的表现手法。以风雨和春寒营造凄冷的环境衬托梅花，表现梅花遭遇之凄苦。 （每点 2 分。如答从嗅觉、视觉、触觉等多种感官来写梅，可酌情赋分。也可以理解为拟人， “无处避春寒” “ 玉立”拟人化，以女子来写梅树。 ）2示例一：是真的。 （1 分）词人虽然睹梅而生“清愁”和“柔肠” ，但借酒而将它们“一时分付” ；词的末三句更是直抒胸臆，安慰梅花一定有结子成阴的一天，这也正是词人不以飘零为怀的写照。 （3 分）示例二：不是真的。 （1 分）词的上片写梅，下片抒情。词人睹梅而自顾，顿生万千愁肠，只想借酒消愁，足见词人飘零感受何等深重；末三句表面上看是词人乐观地宽慰梅花，实际上是因飘零而同病相怜的表现
3、。 （3 分）（二）阅读下面一首明诗，回答 34 题。 （11 分）栀子花诗沈周雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神。一钩新月风牵影，暗送娇香入画庭。沈周，明朝“吴门画派”的领袖。3栀子花为常绿灌木，夏季开花，起首句为什么会有“冰雪”之喻？全诗体现了诗人怎样的情致？（5 分）4诗的后两句尤为奇妙，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。 （6 分）3 （5 分）(1)栀子花呈白色，又因其在夏季开花，所以喻其花魂为雪铸，喻其花为冰质，以突出其冰清玉洁的形象在夏天给人们带来的清凉之气、舒爽之感。体现了诗人对夏夜栀子花形象的喜爱以及由栀子花、夜风所营造的清新、雅致、幽静、恬适氛围的欣赏、沉醉。4 （6 分，每
4、答对一点给 2 分）运用拟人手法，形象写出了“栀子花”在夜风中的风情。一“牵”一“送” ，夏夜微风的情态可掬；言“影”言“香” ，栀子花的精魂大有飞动之感。如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境。（三）阅读下面两首诗歌，完成 56 题。 （11 分）乡村四月翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。禾熟孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。【注】窦：溪潭。5从动静的角度对禾熟一诗进行赏析。 （5 分）首句“百里西风禾黍香”总写农村风光，三、四句写老牛横卧坡头啮草是静景， （2 分）第二句写“泉水”落于“溪潭”之上发出
5、清脆的响声，打谷场上的一派繁忙景象，是动景，（2 分）全诗运用动静结合的手法，描绘金秋季节的农村风光。6这两首诗描写的景象有何异同？所表达感情有何相同之处？（6 分）这两首诗都描绘了农村的风光和繁忙的景象，但又有所不同， 乡村四月中的 “才了蚕桑又插田”和禾熟中的“鸣泉落窦谷登场”都描写了农忙时节农村的繁忙景象， （2分） 乡村四月的前两句描绘了初夏时节江南农村的景象， （1 分） 禾熟的第一句勾勒了农村金秋季节的画面；（2 分）两首诗都通过对农村景色的描绘表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出对劳动人民的喜爱和对劳动生活的赞美之情。 （2 分）（四）阅读下面这首宋词，完成 78 题。 （
6、8 分）朝中措梅陆游幽姿不入少年场，无语只凄凉。一个飘零身世，十分冷淡心肠。江头月底，新诗旧梦，孤恨清香。任是春风不管，也曾先识东皇。【注】少年场，热闹的游乐场所。东皇，传说中的司春之神。7纵观全词，作者笔下的梅花是一个怎样的形象？请作简要分析。 （5 分）答：8这首作品最突出的手法是什么，请结合全词加以赏析。 （3 分）答：7生长在江头月底，从不如热闹场所，处境冷清凄凉；默默无语，花叶飘零，遭遇新诗旧恨，身世孤寂堪伤；清香自赏，尽管春风不管，仍然守望春天的来临，品行高洁。 （答一点给 2 分，两点 4 分，三点 5 分）8托物言志（以物喻人） 。词人以梅自况，通过书写梅的遭遇处境来抒发自己的
7、身世之感，表达不与世争宠、坚守自我的高洁品行。 （手法 1 分，赏析 2 分）（五）阅读下面这首唐诗，完成 910 题。 （11 分）湖口送友人李 频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。9简析首联描写了怎样的一幅画面？此画面描写在诗中有什么作用？（6 分）答： 。10尾联表达了诗人怎样的复杂心情？请结合全诗简要分析。 （5 分）答：9首联描写诗人在湖口送别友人所见的一幅莽苍深远空旷的湘江暮色图（4 分） 。这幅画面既点出了送别的时间和地点（1 分） ，烘托了诗人送别友人时的落寞气氛（或奠定了全诗的感情基调） （1 分） 。 （6 分，大意相似即可） 。10尾联包含了诗人的孤寂之情，对故乡的思念之情，和对友人的依依不舍之情（2分，答出两点即可得 2 分） 。首联就用画面描写暗示了感情基调（第 9 小题已考，不再赋分）；颔联用大雁喻友人，表达不舍之情（1 分） ；颈联通过别离后的想象表达对友人旅途艰辛的关切（1 分） ；尾联腊月末凋零的梅花既是眼前实景，也是诗人自况，既包含着自伤落寞之意，又表达了对友人的依依不舍之情（1 分） 。(5 分，强调感情要全，结合诗歌要逐联分析，分析结论要与三种感情对应。其他合理的理解也可酌情给分)。
