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1、郑州市中小学体育（与健康）教学指导意见（试行）郑州市教育局教学研究室体育学科小学 12 年级一、教学指导思想体育教学要坚持“健康第一 ”的指导思想，促进学生健康成长；教师要善于激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；要以学生发展为中心，重视学生的主体地位；要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；要围绕五个学习领域目标积极开展体育教学。二、教学重点与难点1要着重让学生体验参加体育活动的乐趣，从中促进个人良好习惯的养成；2应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。3形成正确的身体姿势，在活动中发展柔韧、反应、灵敏和协调性，并能知道身体各主要部位和活动
2、方位三、教学中应注意的问题水平一阶段在制订全年教学计划、教材的比例分配、教案的编写及个案中教学的方法和手段的运用都要慎重。要突出重点教材的比重和要求，加强基本运动的教学。如：走和跑的，在一年级都是一些简单、自然的动作。可以通过各种方式的走逐步达到走得正确、自然、放松和协调的要求。跑的教材，主要是通过自然奔跑和各种方式（如追逐跑、换物跑）的跑，使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、比较放松地向前自然跑进的一种编者：为了进一步提升郑州市中小学体育课教学质量，对各学段体育教学提出建设性教学指导意见，并将小学、初中和高中 112 年级部分教学内容统一教学进度，以便在今后体育课教学中进行检测和评估。规
3、定必选教学内容授课时数不少于本学期总学时的 1/3；自选教材内容要注意教材内容的合理搭配，要考 虑到前后年级段和学段教学有机衔接。方法。跳跃也是孩子们比较喜欢的运动项目之一，在单踏、双落这个活动中，可以用游戏形式来进行，要求单脚充分蹬地，有力踏跳，双脚轻巧落地。重点是“单踏双落 ”，难点是轻巧落地，动作连贯。在跳跃教材中，凡行进间跳跃的练习，都是用单脚踏跳的，因此本项教材也是最简单的诱导性手段，有助于为以后各种助跑的跳跃练习建立单脚踏跳的意识和习惯，打下初步基础。在低年级的投掷教学中，是以发展学生基本的投掷能力为主，可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习来达到目的，而不要过多的强调动作姿势。同
4、时，在日常教学过程中教师要注意对学生基本教学常规的培养。总之在“水平一”阶段的教学中，教师应努力营造宽松、快乐、和谐的学习氛围，让孩子们能够在快乐的“玩” 中探索、合作、学习、成长。小学 12 年级必选教学内容与考核标准阶段年级学期 教 学 内 容 考核标准上期基本运动：包括各种方法的走、跑、跳、投、平衡、爬越等一年级 下期1、 技巧 ：各种方式的滚动、滚翻和纵叉等内容2、 律动、队列。上期1、 基本体操队形 2、跳跃 ：单踏双落。 水平一二年级 下期1、 技巧：前滚翻2、投掷：在游戏中进行各种挥动、抛 掷、转体的练习。任选 12 项，结合学生实际水平，以能否完成动作，基本姿势是否正确和进步的
5、幅度为主，适当评出差异。小学 34 年级一、教学指导思想体育教学要坚持“健康第一 ”的指导思想，促进学生健康成长；要善于激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；要以学生发展为中心，重视学生的主体地位；要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；要围绕五个学习领域目标积极开展体育教学。二、教学重点与难点1培养学生积极参与体育活动的态度和习惯，在活动中获取运动基础知识，会应用简单的运动技能参与活动，并能安全地进行体育活动；2帮助学生形成正确的身体姿势，发展灵敏、协调和平衡能力，在一定的困难条件下进行体育活动；3关注学生在体育活动中的感受，培养学生具有展示自我的愿望和行为，并能表现出良好的合
6、作行为；三、教学中应注意的问题教学中，要注意根据本校自身特点，选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教学手段，教学过程要针对三、四年级学生的认知水平和接受能力，对技术动作的教授不宜过细，要求不宜过多。教学中应将课的内容安排得丰富一些，多采用对抗、竞赛的集体游戏形式进行。如在乒乓球教学中，教师可根据各校场地情况，充分挖掘教材，因陋就简地开展活动。教学中要充分利用游戏来提高学生对乒乓球项目的兴趣和爱好。同时，创新教法，多利用教师提问，学生进行尝试性创新练习等方式来充分调动学生学习积极性，使学生的学习成为自觉的习惯行为。技巧教学方面，教师可以将单个动作练习和简单组合练习交替进行，不断推出新的练习方法
7、，提出新的练习要求，使学生学而不厌。在进行组合动作练习时，教师可以指定动作，也可以引导学生自行组织、创编简单的组合动作，以便有效地发展学生的思维。在进行小篮球的教学时，由于刚刚接触小篮球，课时不多，主要 应 抓住熟悉球性、传接球、运球等最常用的主要技术动作进行教学。教师可根据各校实际情况，设计适宜的教学内容及方法。教学重点应以学习简单的基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主。提倡教学活动在游戏和比赛中进行，让学生体验到篮球运动的乐趣，培养竞争意识和参与的积极性，为以后进一步学习奠定良好的基础。小学 34 年级必选教学内容与考核标准阶段年级学期 教 学 内 容 考核标准乒乓球：托球、多种姿势的
8、颠球、接反弹球。连续颠球：30 次以上为优，20次以上为良，10 次以上为 合格。上期 技巧：1、连续前滚翻。2、仰卧推起成“桥”。参考体育（与健康）运动技能评价标准。水平二三年级 下期 乒乓球：23 人配合的对颠。二人相对连续对颠：15 次以上为优，10 次以上为良，5 次以上的为合格。技巧：后滚翻。 参考体育（与健康）运动技能评价标准。小篮球：1、原地传接球。2、原地运球。二人相对连续双手胸前传接球：30 次以上为优，20 次以上 为良，10 次以上为优。上期技巧：1、跪跳起，2、挺身跳。 参考体育（与健康）运动技能评价标准。小篮球：行进间走动运球。 能够行进间连续运球，中途不掉球。四年级
9、下期 技巧：技巧组合动作。 （3 个以上基本动作）参考体育（与健康）运动技能评价标准。小学 56 年级一、教学指导思想体育教学要坚持“健康第一 ”的指导思想，促进学生健康成长；教学要善于激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；教学要以学生发展为中心，重视 学生的主体地位；教学要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；要围绕五个学习领域目标积极开展体育教学。二、教学重点与难点1培养学生积极参与体育活动的习惯，在活动中获取体育运动基础知识和技能，并能在体育活动中灵活应用；2发展学生基础运动能力和体能，能做一定难度的运动组合动作，了解安全运动的方法和自我保护的能力；3通过体育活动帮助学生形
10、成克服困难的意志品质和具有良好的人际关系和合作精神；三、教学中应注意的问题1、以兴趣培养为主，尽量将比较枯燥的学习内容活泼化、有趣化，使学生乐于接受课题的授课形式，进而乐于接受学习的内容。教师还应该分清健康的概念，对于学生来说，健康不但指身体的健康，同时还要关注学生心理的健康，教师在授课的同时，传授知识、技术、技能的同时，不要忘记对学生心理健康、生理健康方面的教育，和对学生思想道德的健康教育。教师应该做到“教 书与育人并重 ”。2、在培养学生学习兴趣的基础上，本期规定所学的教材内容，均要求学生基本掌握，但不过分强调学生的技术动作。但对于接受能力较好的学生，可以给予适当的拓展。在规定教材的内容外
11、，教师可以大胆的根据体育与健康课程标准，安排自己的教学内容。3、在学生创新思维的能力方面，教师不要一味的压制学生的创新思想，应该给予适当的引导，使学生在学习到基础知识的同时，能够开发其大脑，灵活的运用学到的各种知识技术和技能，并且在已经掌握的基础知识和技能上，能够 有更好的发挥。4、教师在安排教学内容的时候，可以安排大多数学生参与，通过他们的相互配合和信任共同完成学习内容，哪怕是两个人的内容，也要求学生团结一致，更好的完成学习任务，培养学生团队意识和团结协作精神。5、在教学中，要以鼓励和肯定学生成绩的语气来评价学生的学习成绩，并且教师要关注到学生的学习过程，及时、准确的给予激励性评价，培养学生
12、的自信心，使学生能够快乐健康的成长。小学 56 年级必选教学内容与考核标准阶段年级学期 教 学 内 容 考核标准上期1、站立式起跑2、上一步掷轻物五年级 下期 1、篮球：行进间直线跑动运球2、技巧：肩肘倒立参考体育（与健康）运动技能评价标准。上期1、分腿腾跃：横箱或山羊2、跨越式跳高1、分腿腾越：参考体育（与健康）运动技能评价标准。2、跳高：男生 1.00 米以上；女生 0.80 米以上水平三 六年级 下期1、篮球：双手胸前投篮2、篮球组合1、篮球：在适当的距离能 5 投2 中以上。初中 79 年级一、教学指导思想在水平四的体育教学中，要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；教学要善于
13、激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位；教学要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；要围绕五个学习领域目标积极开展体育教学。二、教学重点与难点1培养学生积极参与体育活动的态度和行为，并能用科学的方法参与各项体育活动，并掌握 12 项运动技能项目；2要重视学生运动能力的培养，在有指导下完成难度较大的运动项目，并能安全保护自己和帮助他人；3通过体育活动树立自尊和信心，建立健康和谐的人际关系，具有帮助他人，关心集体的精神；三、教学中应注意的问题在实际教学中，自觉运用“调节教学”理念，充分调动学生的学习积极性，用学生感兴趣的语言和方法来实施教学，
14、让学生轻松顺利的学习。同时，必须激励学生，吸引学生的思想和注意力，使学生积极的投入到学习中。在教学中，要坚持对学生进行终身体育教育，对学生的努力和进步给予鼓励和赞许，以增 强学生的信心，使学生体验到成功的喜悦。注意运用有效多样的教学组织形式，根据教学目标，教材性质、学生实际、器材条件等的不同，灵活运用多种组织形式和练习方法，更好的完成教学任务，达到教学目标。同时努力创设一种以民主、平等、理解、尊重 为基础的、积极合作的新型的师生关系，在教学中不断激发起学生创造的兴趣，使学生的创新能力得到提高；在相对宽松、自由的教学环境中，培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神。1篮球教学：篮球是学生非常喜爱的球类
15、运动。作为教学内容贯穿于初中三个年级的每个学期。依据学生的生理、心理等特点，分别将教学目标定为：初步掌握运、传、投基本技 术，并了解简单规则；初步掌握投篮技术；提高运、传、投的能力，进 行初步的组合练习；行进间运球上篮；简单篮球技战术学习（传切配合等）；能组织和进行篮球比赛。在教学中，应注重篮球技术基本功的练习，把球感、球性、基本技术练习融入到各种游戏中，以培养学生的学习兴趣；教学过程中，精讲多练，关注学生的练习兴趣；充分发挥学生的主体地位，使学生在学、练的过程中体验到参与运动的乐趣，培养学生“终身体育”的兴趣和能力；给学生较大的自主学习、练习的空间，引导学生积极主动的学习、逐步培养学生的自学
16、能力和创新意识同时注重教学过程的连续性。 2体操教学： 技巧教学安排在七年级和八年级上期的教学中，教学内容分别为：学会前、后滚 翻， 鱼越前 滚翻、燕式平衡；学会肩肘倒立、头手倒立、跪跳起；掌握一套简单技巧动作（五个以上基本动作连接）。在教学中，首先要让学生了解技巧的学习对身体健康的价值，其次，教师要用学生感兴趣的语言和方法来实施教学，利用多种辅助练习有效解决技术难点。激 发学生学习的热情、诱发学生的学、练积极性，对学生在练习中的努力和进步要及时给予肯定和赞许，以增强学生的信心，使学生体验到成功的喜悦。鼓励学生自我表现，大胆创新。教学组织要灵活多样，根据不通情况进行不同分组练习。培养体育骨干，协助教师教学。把身体素质练习贯穿于每节课，使学生全面发展。 支撑跳跃教学安排在八年级下期和九年级上期，教学内容为：基本的支撑跳跃练习、支撑跳跃（跳箱）。在教学中，要根据学生的实际情况选择辅助练习，练习的难度和密度要逐渐增加，每项练习都要有针对性和侧重点，在解决技术难点的同时
