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1、近日来,一首老鼠爱大米在大江南北广为传唱,上至上了年纪的老人,下到我那牙牙学语的女儿都会哼上那么两句,真可谓是妇孺皆知啊!大人喜欢唱,小孩喜欢唱,到底小学生可不可以唱呢?今天我上四年级的课,这个班级可以说是很文静的一个班级,平时大多数人不肯主动回答问题,属于内敛那一类,但这次教学内容结束后还剩那么几分钟,于是我叫班长来组织同学猜谜语,同样气氛还不是那么热烈。紧接着,这小班长提议:“老师,让我们来唱老鼠爱大米吧,还有两只蝴蝶大家都会唱的。”顿时,平时如此文雅的一个班级象炸开了锅,同学们眼里都闪现出兴奋的光芒,一个个跃跃欲试,几个文艺骨干自发的走到讲台前,做起了小指挥,班级里响起了“我爱你,爱着你
2、,就象老鼠爱大米”的歌声。歌声那么整齐,和刚才唱教材中的歌曲时那稀稀拉拉的歌声形成了鲜明的对比。 看到这一幕,我不禁想起了上午看到的报道,就是这首歌引起了社会上的争议,据说北京一位校长已经对此歌在校园的通行下了禁令!他的理由就是歌词过于庸俗。 对于这首歌,我想谈谈个人的看法。首先它的曲调是很上口的,运用了中国的五声调式,简单易学,听个一两遍就有印象了。其次,它的歌词通俗易懂,就是老百姓自己的语言,对爱情或者说是对爱作出了最直白的阐述。再次,这首歌曲通过网络渠道流传,它的定位就是社会各阶层的人群。正因为它的曲调、内容反映的是老百姓的生活,运用的是大众化的语言,所以能被广大人民所接受、理解。基于上
3、述几点,它的流行就成了必然。 其实,任何事物的流行都是有理有据的,只要是人民需要,能为大多数人所接受的就会流行,想想有多少年没有这种万人同唱一首歌的情景了呀!所以,我认为这是首好歌! 儿童歌曲创作的匮乏不是一年两年了,我们的田野、让我们荡起双桨唱了多少年呀,这些年有歌曲能超越它们吗?没有。虽然年年呼吁,但情况依旧。于是,小朋友开始唱大人的歌曲了,情深深,雨蒙蒙、新白娘子传奇、纤夫的爱都被孩子们唱的象模象样的,每当这时候,都会有人出来说:“让孩子唱孩子的歌吧!”这想法固然好,我也非常赞同,但是,我们都需要尊重现实,那就是孩子也会紧跟时代步伐的,他们也会作出自己的选择,其实课本上的歌曲有多少是让他
4、们真正喜欢的呢? 流行歌曲可以进课堂吗?这个话题也是属于老生常谈了。卖报歌、听妈妈讲那过去的事情、在希望的田野上这些歌曲的曲调是多么优美,其实在哪个特殊的时代,这些不也属于流行歌曲吗?但是时代是发展的,孩子的视野在扩大,思想也在更新,显然再也不能用五十年前的老眼光去看现在的孩子。历史能不能忘?不能!爱国主义教育要不要?要!所以我认为以上这类歌曲是不能在教材中消失的,是应该唱。但是不可否认,孩子们喜欢的不仅仅是教材上那么有限的几首歌曲,更吸引他们的是富有时代气息,在社会上广为传唱的歌曲。社会是开放的,学校也不是封闭的,你说要禁止流行歌曲进学校吗?这真的是很难办到的,而且有这个必要吗? 鉴于上述情
5、况,我们社会、学校、教师所要做的就是要教会学生选择,要教会他们辨别美丑善恶的能力。还是说老鼠爱大米吧,歌词的内容庸俗吗?不见得吧,如果说它格调不高的话,那么常回家看看中老妈妈要忙于工作的儿女常回家听她唠叨的歌词,是不是也显得觉悟不那么高呢?人是有血有肉的,有感情的,我认为歌词不一定要唱高调,只要用朴实的语言唱出老百姓的心声,那就是好歌! 现在的通讯工具、视频媒体高度发达,爱情这个字眼对于孩子早已经不是陌生的字眼了,以前我们对于流行歌曲的概念好象就是爱情歌曲,要阻止学生唱这类歌曲,认为都是些靡靡之音,但是,现在看来,这些都似乎已经不合时宜了。今天,中国各方面正逐步与国际接轨,人们的思想越来越开放
6、,在这样的情况下,我们如果简单的用“堵”来解决问题,恐怕是行不通的,关键我们要如何去引导他们,就这首歌来说,我们可以告诉学生,要广义的去理解歌曲中的爱情,爱情不一定只是男女之情啊,你也可以把它理解为父母之爱,兄弟之情,也可以是你对你家小宠物的宠爱啊!那我想,带着这样的感情去唱老鼠爱大米,又会有什么坏处呢?学生只会更喜欢音乐,更喜欢音乐课,也会更喜欢你这开明的老师。曾经有个调查让我们音乐教育工作者伤透了脑筋,很多学生喜欢唱歌,但是不喜欢音乐课,问题的症结到底在哪?我想答案其实很明确了。其一,音乐教育的最终目的是培养健全人格的人,而不是音乐家,所以我们在教学内容的选择上不需要太深奥,毕竟语、数、英
7、已经给了他们太多压力,如果音乐课也给学生加压,也让他们死记硬背的话,他们该是多么失望啊!那也就失去了音乐教育的意义。其二,兴趣是最好的老师,歌曲的选择要符合时代特点,在保存优秀传统歌曲的基础上,教材应该不断更新,让学生唱他们喜欢的歌。所以我认为,选择一些优秀的,经过社会检验的,被广大民众认可的流行歌曲进学校未尝不可。 近日,关于流行歌曲进学校的话题还真是不少,先是周杰伦的蜗牛被列为爱国歌曲,再是老鼠爱大米和两只蝴蝶遭到某小学封杀。还有一则报道说梁启超的名作少年中国说被改编成了说唱歌曲,有些专家持反对意见,认为这样严肃的文章改编成说唱,实在不妥。也有人认为这样的形式活泼亲切,值得推荐。在见仁见智的今天,作为音乐教师,你对流行歌曲进学校是怎么认为的呢?为了我们的学生,为了我们所共同热爱的音乐教育事业,让我们共同思考、探讨吧。