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1、1愉快教育和赏识教育模式学习感受我是一名小学语文教师，参加工作 13 年。在工作中，我整天为教不会学生而烦恼，为学生没有考不出好成绩而苦恼。因此，我总希望自己能做一名合格的教师：就是能让学生有一个快乐的童年，能让学生愉快学习，健康成长，这也是我所向往的教育环境吧。因为是向往这样的教育环境，所以我个人认为没有这样的教育环境和学校，原来我的想法是错误的。在今年的 7 月份，我参加了由上海方略集团承办的现代远程教育理念培训，培训中我学习了愉快教育、赏识教育、主动教育等教学模式，这些教学模式既符合现代的教学趋势和形式，又符合学生的年龄特征和心理特征，特别是愉快教育和赏识教育的教学，让我有豁然开朗的感觉
2、，使我收获很大。一、愉快教育和赏识教育的倡导理念很好，符合了现代教育的思想与特征。愉快教育就是让学生学得愉快，让老师教得愉快，一切教学活动围绕“愉快”来进行，使学生在宽松、舒适、和谐的环境里接受教育。赏识教育就是让老师蹲下来发现学生的闪光点，在引导学生爱与被爱的环境里学习与生活，使学生自信而健康地成长。其实，不管是愉快教育还是赏识教育模式，倡导者都是为了孩子着想，都希望我们教师在教育教学过程中能多发现孩子的优点，能正确塑造学生的人格，能在一个和谐的环境里教育孩子。不要一味地、片面地为了追求分数而做出过激的教学手段。虽然我不知道上海一师附小和南京行知小学平时是如何把握对学生的赏识、鼓励、表扬与批
3、评的关系，但作为一个学校的教学模式或者教育理念，它都会鞭策教师尽力往愉快教育和赏识教育的方2向上去努力，尽自己最大的能力去教育孩子。尤其是我们低年级的学生，刚踏入小学的大门，更多的批评与指责只会让他们厌学或者想念父母，只有多鼓励他们，掌握好批评与严厉的关系，你才会上好一堂课。所以愉快教育和赏识教育的倡导理念是好的，怎样去实施这样的教学模式就看我们教师的教育技能、教师素质和教学智慧。二、团结合作的教育科研组织教育教学质量是学校的生命线，在新课程理念推行的今天，教师的专业化发展对教师起着重要的作用。从愉快教育和赏识教育模式来看，要进行愉快教育和赏识学生，不是一件简单的事，必须有团结合作的校本教研作
4、为强大的后盾。以上海一师附小为例，他们从备课、上课、专题研讨、教师的公开课、家常课、竞赛课等一切教学研讨活动，教师都主动参与，相互讨论学习，共同成长。他们可以为了一节竞赛课，对教案进行精心修改，改到大家都满意为止。作课者虚心接受别人的意见，其他教师也向授课教师提出自己诚恳的建议。平等、互动、共享的教育科研环境，对老师的专业成长一定会起到积极的作用，也一定会让教师用高标准来要求自己，这样的教师队伍就会推动学校向前发展。三、正确的评价机制不管是对学生和老师，只要有正确、公平的评价机制，就会大大减少一些过激的行为。其实我们也不愿随便指责学生，因为每个学生都有自己的优点与特长，但在我们的现实生活中，考评机制他不考学生的人品，不考学生强项，就只考学生的语文、数学、英语与科学，只把这些作为考核老师的内容。上海一师附小和南京行知小学对老师就有正确的评价机制，这就能激发老师去更好的实施这些教学模式。
