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1、1江西省教师资格考试教育心理学练习题及答案(2)一、单项选择题1在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（） 。A卡普杰列夫 B桑代克 C乌申斯基 D维果茨基2所谓的及时复习，应该是指（） 。A在学习结束立刻复习 B一周之后复习C在大面积遗忘开始之前复习 D当天复习3学生刚学英语时，对 26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（） 。A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D首位效应和近位效应4从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。A个性 B好奇心 C独立性 D创新精神5关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（） 。A二者涉及范围不同 B二者价值的内化程度不同C二者既
2、有区别又有联系 D二者的结构不同6以下不属于学习者练习曲线的特点的是（） 。A开始进步快 B中间有高原期 C后期进步慢 D一直是进步的7以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（） 。A讲演慢一点 B重复复杂的主题材料 C呈现做笔记的线索 D在黑板上将所有信息罗列出来8由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（） 。A原型启发 B负向迁移 C功能固着 D定势影响29 （）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A选择题 B是非题 C论文题 D填空题10 “不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展
3、学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（） 。A教育才能 B教学才能 C社会交往才能 D组织才能11上位学习又称（） 。A类属学习 B总括学习 C并列结合学习 D命题学习12一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（） 。A选择功能 B鉴别功能 C动力功能 D陶冶功能13人类的智力分布基本上呈（） 。A倒 U型曲线 B偏态分布形式 CU 型曲线 D正态分布形式14依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）A知识学习、意义学习和命题学习 B意义学习、发现学习和机械学习C命题学习、接受学习和发现
4、学习 D技能学习、知识学习和社会规范学习15在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）A较高 B中等 C较低 D任意强度二、多项选择题1观察法的记录方式包括（） 。A项目检核表B双向表C评定量表3D轶事记录2人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（） 。A语言符号系统B非语言符号系统C文字符号系统D情感系统E认知系统3自编测验的常见错误是（） 。A教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B教师对测验准备不够充分C测验太简单题量小D教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E教师对测验的项目分类比例不一致4建立教师威信的途径有（）
5、。A培养自身良好的道德品质B培养良好的认知能力和性格特征C给学生以良好的第一印象D注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E做学生的朋友与知己5指导教学包括的活动有（） 。A复习和检查过去的学习B呈现新材料4C提供有指导的练习D提供反馈和纠正E提供独立的练习6开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（） 。A发散思维训练B推测与假设训练C自我设计训练D头脑风暴训练7一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（） 。A同化B依从C认同D内化8行为演练的基本方法有（） 。A自我控制法B全身松驰训练C系统脱敏法D肯定性训练9心理健康的标准有（） 。A对现实的有效知觉B具有良好的自我认知能
6、力C具有健全的人格D具有良好的适应力510影响课堂管理的因素有（） 。A教师的领导风格B班级规模C班级的性质D对教师的期望三、是非判断题1习惯与技能不同。 （）2学习动机越强，学习效率越高。 （）3在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为 5个阶段的学者是兰达。 （）4问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。 （）5家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。 （）6道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。 （）7依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 （）8行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应
7、。 （）9心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。 （）10教师成长公式：经验反思成长是由布鲁巴奇提出的。 （）11班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。 （）12健康模式的心理评估旨在了解健康状态6下的心智能力及自我实现的倾向。 （）13情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。 （）14学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。 （）15奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。 （）四、情境分析题(一)小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师
8、把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（）不定项选择题A教师之间要团结合作B要以积极的心态融入集体当中C多与学生交流D更多的进行人际关系的交往(二)课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是 15颗。 ”另一个学生马上补充：“不，它有 16颗。 ”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是 15颗? 学生答：“我在一本科普读物上看到的。 ”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是 16颗。 ”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时
9、了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”1你赞同这位老师的教学方法吗?（）单选题A赞同B不赞同72根据材料，下列哪选项是合理的?（）不定项选择题A当代学生获取知识的途径日益多样化B学生的自我教育、自我学习意识不断增强C教师应充分尊重学生在学习过程中的主体地位D教师应激发学生的学习意识8江西省教师资格证考试教育心理学练习题答案（2）一、单项选择题 1C【解析】1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象 ，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。 2A【解析】学习 20分钟之后，遗忘达 42，所以应当在学习结束立刻复习。 3D【解析】略。 4A【解析】个性与
10、创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。5D【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 6D【解析】它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 7D【解析】教师在黑板上只需写出重要的信息即可。 8A【解析】鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。 9D【解析】填空题猜测的可能性较低。 10B【解析】由题干可知，是在说教学才能。 11B【解析】上位学习又称总括学习。 12D【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。 13D【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。 14D【解析】根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 15A【解析】耶克斯一
11、多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 二、多项选择题 91ACD【解析】观察法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。 2AB【解析】略。 3ABC【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。 4ABCDE【解析】五项均为建立教师威信的途径。 5ABCDE【解析】指导教学有六项活动，除 ABCDE外还有每周或每月的复习。6ABCD【解析】培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设
12、训练、自我设计训练和头脑风暴训练。 7BCD【解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化。 8BCD【解析】行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。 9ABCD【解析】心理健康的标准有：对现实的有效知觉，具有良好的自我认知能力，具有健全的人格，等等。 10ABCD【解析】影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 三、是非判断题 1【解析】略。 2【解析】学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习
13、动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。 3【解析】在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为 5个10阶段的学者是加里培林。 4【解析】略。 5【解析】家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 6【解析】道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。 7【解析】认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 8【解析】代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 9【解析】心理健康教育的对象应以正常学生为主。 10【解析】教师成长公式是由波斯纳提出的。 11【解析】略。 12【解析】略。 13【解析】略。 14【解析】学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 15【解析】略。 四、情境分析题 (一)ABCD(二)1A2ABCD
