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1、历城区彩石镇潘河崖小学教学简案 2012 年 9 月 日Lichengqucaishizhenpanheyaxiaoxuejiaoxuejianan 课题 3、植物妈妈有办法 课型 新授 备课人 李法生 序号课标分析: 植物传播种子的方法不仅多，而且有趣。本课以诗歌的形式介绍科学常识，语言生动活泼。是一片百读不厌的科普作品。在教学本课时，要多读，在读中去感悟课文的韵律美。去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。课标与教材分 析重点:识字写字，朗读感悟文意。难点：观察植物、了解植物知识。 知识技能 学生留心身边事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。语文思考 学生运用探究式学习
2、方式，学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。问题解决 认 12 个生字。会写 10 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学目标情感态度 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学过程：第一课时(一)谈话导入(二)初读识字(三)朗读感悟1 范读激趣。2 学生自由读，初步感知课文大意。3 读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。4 朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么?5 小组合作朗读全文，并试着背诵课文。6 背诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。(四 )读读说说1 读补充阅读材料(见“资料袋”)，再说一说：除
3、了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的?2 读“读读抄抄”中的词语，照样子试着再说几个这样的词语。(五 )指导写字，抄写词语(六 )实践活动五、资料袋种子传播的奥秘蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。3 朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么?4 小组合作朗读全文，并试着背诵课文。5 背诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。(四 )读读说说1 读补充阅读材料(见“资料袋”)，再说一说：除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的?2 读“读读抄抄”中的词语，照样子试着再
4、说几个这样的词语。历城区彩石镇潘河崖小学教学简案 2012 年 9 月 日Lichengqucaishizhenpanheyaxiaoxuejiaoxuejianan (五 )指导写字，抄写词语(六 )实践活动五、资料袋种子传播的奥秘蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四
5、面八方。第二课时（一）创设“我想学”的氛围，导入新课。 1、由课题导入 今天我们学习第 3 课，齐读课题，读了课题你有什么问题？ 植物妈妈做什么事有办法？有什么办法呢？ 。 2、学习课文第二节 植物妈妈干什么事有办法？传播种子让孩子到哪儿？（板书：传播种子）请学生看课文，自己读读课文第一节找一个词概括。板书：（四海为家）理解四海为家的含义：到处生根发芽。指导朗读第一节。 （二）教师恰当引导，为真正做到“让我们自己学”奠定基础 。 1、学习第二节 植物妈妈用什么办法让孩子们四海为家呢？我们先来学习第二节。 出示第二节诗句。谁来读读？（指名读）这一节介绍了什么植物？老师把蒲公英妈妈带来了。 （贴图
6、）蒲公英妈妈用什么方法让自己的孩子四海为家的？请小朋友看书读第二节，用笔把不懂的地方划下来。 （板书：读、划） 2、学生自由提问。 大家提出这么多问题，说明小朋友都开动了脑筋。那么我们来议一议，一起来解决这些难题。板书：（议） 娃娃指的是谁？降落伞指的是什么？为什么比作降落伞？准备是什么意思？（小朋友你们有毛衣吗？谁给你织的？你们的妈妈早早地把毛衣织好，等到天冷就给你们穿上。那么蒲公英的妈妈也和你们的妈妈一样，在孩子未成熟之前，就准备好了降落伞。光有降落伞行吗？蒲公英妈妈靠什么传播种子？（板书：风吹）谁能用“准备”说一句话？） “纷纷出发”是什么意思？ 教师提问：请小朋友仔细看，想一想，假如你
7、就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备了降落伞，微风一吹，你就飘啊、飘啊，你能飘到哪儿？（再放网页课件“纷纷出发”的 VCD，发散学生思维、练习说话） 3、过渡：说得真好，蒲公英是多么可爱！多么勇敢啊！能在公园、田野安家落户，他们的妈妈真高兴啊！谁能读出这种感情？（板书：读） （课件，出示课文中的第二节）指导朗读。范读、 （把加点的词稍微加重点语气读）试读、比赛读、齐读。 4、你们读得真不错，那么这一节主要告诉我们什么？妈妈为孩子准备了，靠 传播种子。 5、总结学法。这一节学得不错，让我们回忆一下是怎样学懂这一节的？（指板书） 历城区彩石镇潘河崖小学教学简案 2012 年 9 月 日Lichen
8、gqucaishizhenpanheyaxiaoxuejiaoxuejianan （三）在“让我们自己学”的环节中，充分调动学生体验。 1、我们用这种方法学习第三节， （课件出示课文第三节）指名读，看这一节介绍了哪一种植物？（贴图）请大家自己读、划出不懂的地方。然后同座互相议一议，能解决的问题尽量自己解决。 2、 “铠甲”是古代士兵身上穿的铁衣。在这里指什么？ 请你们打开小纸包，这就是苍耳子，用手摸摸、再用力捏捏，你的手有什么感觉？（让学生说出自己的感觉。 ）再仔细看看，每根刺上有钩。你们想一想“带刺的铠甲”指的是什么？（苍耳种子外面的硬壳，板画：）苍耳“带刺的铠甲”有什么用呢？ 3、苍耳能在
9、田野山洼中多高兴啊！请你们当苍耳子，读出这种高兴劲儿。 （指名读、齐读）这一节告诉我们什么？ 妈妈为孩子准备了 ，靠 传播种子。 （四）在“我们学会了”什么中，体会合作学习的快乐。 1、请同学按刚才的学习方法，自己学习课文第四节，看看豌豆妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的？（贴图） 2、出示填空：（教师板画豆荚及板书太阳晒） 妈妈为孩子准备了 ，靠 传播种子。 太阳是怎样帮助豌豆妈妈传播种子的呢？（课件出示经过拟人化的豌豆从豆荚中蹦出的场景。 ） 3、比较句子： 豆荚炸开，孩子们离开妈妈。啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈 第二句好在哪儿？（写出了声音及孩子们高兴的心情。 ）指导朗读。
10、4、结合板书，学到这儿，我们认识了三位植物妈妈，你们喜欢她们吗？请你们看板书，喜欢哪个妈妈就试背哪个自然段。 （五）拓展延伸， “我们还想学” 。 1、师小结：植物妈妈的办法有很多很多，只有仔细观察、勤动脑筋、多看课外书就能得到。我们一起朗读最后一节。为什么粗心的小朋友得不到他？ 2、植物妈妈传播种子的办法是不是就这几种？你们还知道哪些传播种子的方法？ 带领学生上中国科普博览生命奥秘网了解种子传播的奥秘，激发学生学科学的兴趣。同时也为课后编诗歌奠定基础。 （点击课件 ）3、师总结：我们小朋友以后要养成勤学习、爱思考、认真观察的好习惯，到大自然中去了解更多的知识，探索它们的奥秘！ 4、作业超市： 三项作业任选一项。 A：我是小诗人。 （试着把从课件上看到的或听到的有关植物传播种子的方法，按课文第二节的样子，编一段诗歌。 ） B：我是朗诵家。 （把自己喜欢的几节有表情地背给爸爸妈妈听。 ）
