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1、剪纸社团教案20122013学年度第 1、2 课时 奇妙的剪纸教学目标1.通过参与创作,合作交流,启迪学生灵感,感受生活。2.通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养学生的民族自豪感。重点、难点学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备: 剪刀 彩色纸片教学过程一、作品赏析。1.谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,就是它们创造出了中国民间文化剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有 1000 多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2.板书:奇妙的剪纸3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。4
2、.你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。 )二、作品分类。1.观察分析2.研究方法引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?(当学生回答是轴对称图形时,教师可以请其他同学进行对折检验。)教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示,发现这个作品是对折后画样剪成的。谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案?组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。 (提醒学生使用剪刀时注意事项)三、作品创作。(一)尝试创作(一次对折剪纸)1.课件出示“枫叶图案” 。演示对折后的形状,然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。提问:大家请看它们有什么
3、不同学生根据对比回答出剪去多余的部分,教师按学生的要求完成剪纸,将其贴在黑板上。教师指导学生独立制作:a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2.引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢?3.学生总结:a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要(二)二次创作(三)独立创作。学生创作。教师巡视,与学生交流。四、全课总结。同学们的作品样式繁多,却很美观,这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗?第 3、4 课时 二方连续纹样剪纸教学目的:1 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2 进一步提高对形式美的认
4、识和感知美、创造美的能力。3 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点:折剪出二方连续纹样。教具准备:示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。学具准备:长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。教学过程:一、 组织教学,检查学生所带用具的情况。二、 欣赏,导入新课1. 出示灯片一(各种简单的对称纹样)现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!2. 出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样)原来老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的二方连续(剪纸) 。板书课题:二方连续(剪纸)3. 出示灯片三:说明二方连续纹样在生活当中的应用
5、。小结:经过装饰的物品更美。4.示范制作步骤。教师边讲解边示范, (先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续)(1) 设计单位纹样,注意要对称;(2) 将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;(3) 将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色;(4) 剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。5.提示:我们还可以设计一些什么样的纹样呢?我们可以把纹样设计成:动物纹样,植物纹样,人物纹样-。现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?三、 学生作业,分大组竞赛每人剪出 2-3 条不同的二方连续纹样,将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。 (放音乐,教师
6、巡回指导)四、 总结、评议今天,我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。第 5、6 课时 花头花叶纹样剪纸教学目标: 1.能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。2.能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。3.能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活,培养热爱大自然的情感。教学重点:能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作,并有所创新。教学过程: 一、导入 首先放风景录象(有花头花叶的特写镜头) ,配合很柔美的音乐,展示大自然的美。让学生置身其中的感受。能用诗一样的言语
7、说出来,表明学生已经进行了想象,在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。其次,很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里,还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方?“世界不是没有美,而是没有发现美的眼睛。 ”同学们都有一双“发现美的眼睛” 。二、新课欣赏(幻灯展示)1.欣赏一些用真花叶拼成的图案,其中对称的一幅,均衡的一幅,让学生分析和比较制作的方法。2.欣赏一幅花叶纹样,可以在学生衣服或者帽子上找,然后让学生来欣赏。问:你还在哪里看到过类似这样的花叶?如果有可以拿出来向大家介绍,你觉得这样的花叶又有什么不同的美?3.欣赏一些民族的和具有地
8、方特点的花叶纹样让学生欣赏。4.欣赏一些学生的作品,分析各种各样的制作方法。充分欣赏后,告诉学生:像这样进行艺术加工的花叶,我们给他起个新的名字,就叫花叶纹样。三、设计制作花叶纹样1.学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画,也可以粘贴。2.用纹样来装饰自己身边的事物,例如制作书签;装饰瓶子;在衣服上印染花叶纹样。四、展览和评价要注重学生自身的发展,要适当的鼓励。让学生体验到成功感,还要找到发展的空间。 第 7、8 课时 剪纸实物活动目标:1.使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出教简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。2.培养学生
9、的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。活动准备:教师准备课件,及剪纸实物,剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程:一、教师激情导入:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。请学生说一说:你了解剪纸的哪些知识?教师简介剪纸及剪纸的历史。二、剪纸的制作过程:1.折-剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。2.画-为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,
10、在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3.剪-即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。4.贴-最后可根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。展示各小组的作品,互相观摩。教师小结:剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。第 9、10 课时 美丽的窗花活动目标:学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。活动准备:窗花纹样范例。纸窗户
11、4 扇。活动过程:一、谈话导入上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今天我们继续来学见剪窗花,而且还要把窗花布置在窗花上。写下课题: 美丽的窗花二、复习用 4 折的方法剪窗花。学生练习剪纸。教师评讲。三、 新授师:老师发现同学们剪的窗花很漂亮,今天老师再教小朋友用 5 折的方法剪窗花指导 5 折的折纸方法练窗花。 投影:放两组 4、5 折的窗花纹样。可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。(说明:由于学生的能力水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望他们都能在活动中得到成功。 )四、 剪贴窗花比赛1.全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组学生将自己的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户
12、最漂亮。(说明:引入竞争机制,激发兴趣,同时也培养他们团结协作的精神。 )2.评评哪组的窗花最有特色。 (从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。)五、 每组推荐一位小朋友当场示范表演。六、 教师总结今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好?第 11、12 课时 剪纸双喜教学目标:1.了解双喜的基本结构及特征,掌握剪双喜的方法和步骤。2.能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。3.鼓励学生设计不同的双喜,激发学生对剪纸兴趣。教学重点:学会用剪纸符号装饰双喜。教具:多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程:一、情景导课:师:今
13、天老师给你们带来了一个小魔术,一张纸老师只剪两个口,就能使它变成一个字。1.教师演示2.提问:老师剪这个双喜用了什么方法?师言:为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜。3.多媒体出示双喜4.指导学生观察双喜5.总结:双喜是由两个喜字组成,每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字师言:剪喜字的方法很多,今天我们就用二方连续来剪双喜。二、新课学习1.出示课题2.引导学生回忆二方连续的折法3.指导学生观察折叠好的纸4.总结剪双喜的方法和步骤。5.教师演示构图、讲解构图6.多媒体出示的喜字图片7.教师范作三、实践创作指导学生自由创作四、作品展示比一比谁设计的喜字新颖、
14、独特。 第 13、14 课时 剪纸拉花教学目的:1.通过教学拓展学生的思维,培养学生的动手能力和创新精神。2.掌握几种简单的拉花制作方法。3.发展学生的想象力和创造力。教学重点:了解拉花制作的方法与步骤,能自己制作拉花。教具准备:电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸(胶水)等。教学过程:1.组织教学。 (注意检查学生的学习用品,进行适当的调配)2.导入新课:同学们,这是一张普通的作业纸(油光纸) ,搭在两个墩上,当做桥面,用一支粉笔当作人或车辆,能通过这座桥吗?(这张纸是不可能承受这支粉笔的重量,担稍作改变就能承受的了)再用这张纸问学生:这张纸能变长吗?做完实验后教师小结:纸是我国的四大发明之一,一
15、张纸,不仅能写字、作画、做折叠游戏等,还可以做剪纸、做立体纸工,今天我们来学习用纸做剪纸拉花,这是纸的又一新用途。下面就来学习:板书课题:-剪纸拉花3.讲授新课:今天学习剪纸拉花将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式,今天我们要学习的是目前国际流行的新造型,下面我们就来学习。欣赏教师的作品。-激发学生的兴趣。简要介绍拉花制作的几种简单工艺-折(卷)、剪、曲、拉。第一道工序:折-含(卷),是制作拉花的基本形式。 第二道工序:剪-根据设计好的图案剪去多余的部分。第三道工序: 曲-根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。第四道工序:拉-顺着方向拉动,完成拉花制作。 。拉花的
16、步骤:A.把彩色纸卷成筒状,或折成自己需要的形状。B.在纸筒上构图。C.按构图线剪开。D.拉花。E.粘贴完成。教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全,放好剪刀,不要伤了自己,也别伤了他人。同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。六、学生练习,教师巡导。(播放音乐)巡导时进行个别指导,对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。七、学生展示作业。全体同学齐立,互相观摩,并向教师展示剪纸拉花作品。八、课堂小结:同学们,今天我们一起学习了剪纸拉花,在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣,正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情,才构成了教与学的和谐,才能顺利完成今天的教学任务,谢谢同学