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1、 金沙 小学 语文 学科 六 年 1 班 任课教师 马来容单元内容 教材简析 教学要求 教学重点、难点、关键 备 注文言文两则、匆匆、桃花心木；（略读课文）顶碗少年、手指；口语交际习作一、回顾拓展一生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本单元选编的篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强预感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运
2、用。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际习作”和“回顾拓展”中的学习、交流做好准备。（精读课文）北京的春节；（略读课文）藏戏、各具特色的民居和田的维吾尔；口语交际习作二、回顾拓展二五千年的中华传统文化源远流长，博大精深；五十六个民族生活丰富多彩，习俗独特。本组教材就是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。选编的4篇课文，从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化博大精深。一是让学生了解传统的民风民俗，吸取民族文化指挥，感受这些
3、独具魅力的民风民情中蕴含的民族文明和传统美德；二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会做着怎样布局谋篇，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。1.拓展课程资源，加强学科整合。一方面鼓励学生利用多种渠道搜集民俗风情的材料以拓展知识面；另一方面与“品德与社会”“艺术”学科内容或学科老师联系，努力提高学生的综合素养。2.加强教学内容整合。3.避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。单元计划表单元内容 教材简析 教学要求 教学重点、难点、关键 备 注（精读课文）十六年前的回忆为人民服务；（略读课文）灯光、一夜的工作；口语交际习作三、回顾拓展三本组课文追忆了革命先辈的感人事迹，他们所处时期不同、岗位不同
4、、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。教学时，应注意以下几点：1、教学时应引导学生去发现教材写法上的特点。2、本组课文距离学生生活比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。3、教学时，要尽可能地让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。（精读课文）卖火柴的小女孩、凡卡；（略读课文）鲁滨孙漂流记、汤姆索亚历险记；口语交际习作四、回顾拓展四。在人类
5、文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家，列夫托尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契柯夫他们创作的不朽作品，早已走出了国门，成为世界各国人民共同的精神财富。本组教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。一是拓宽学生阅读的事业，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；而是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。本组教材的编排方式与众不同，特别是梗概加精彩片段应该如何教学，估计是教学的难点。因此，教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读鲁滨孙
6、漂流记汤姆索亚历险记等文学名著。单元内容 教材简析 教学要求 教学重点、难点、关键 备 注（ 精 读 课 文 ） 跨 越 百 年 的 美 丽 、 真 理 诞 生于 一 百 个 问 号 之后 ； （ 略 读 课文 ） 千 年 梦 圆在 今 朝 、 我最 好 的 老 师 ； 口 语 交 际 习作 五 、 回 顾拓展五。本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的衔接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。1、 交 流 对 科 学 精 神 的 理 解 和 具 体 感受 ； 交 流 语 文 学 习 的 收 获 和 感 受 。 2、 让 学
7、生 理 解 科 学 的 精 神 ， 深 刻 理解 科 学 知 识 的 文 化 意 蕴 。 3、 弘 扬 科学 的 精 神 ， 在 学 生 心 目 中 形 成 爱 科学 、 讲 科 学 、 学 科 学 、 用 科 学 的 社会 氛 围 ， 激 发 学 生 探 索 求 新 、 创 造发 明 精 神 ， 树 立 实 事 求 是 、 坚 持 真理的正确态度。教学重点：1、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟所表现人物的思想品质，体会深层含义。2、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会主人公的科学精神。综 合 性 学 习 ：难忘小学生活当我们开始
8、这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。1、 通 过 阅 读 材 料 中 的 文 章 ， 感 受作 者 对 小 学 生 活 的 怀 念 ， 对 母 校 ，对 老 师 ， 对 同 学 的 感 情 。 2、 回 顾个 人 和 集 体 的 成 长 经 历 ， 懂 得 成 长需 要 自 己 的 努 力 ， 也 离 不 开 学 校 的关 怀 ， 老 师 的 教 导 和 同 学 的 帮 助 。 3、 用 多 种 形 式 表 达 对 老 师 和 同 学 ，对 母
9、 校 依 依 不 舍 的 感 情 ， 并 立 下 美好 的 志 向 。 4、 会 写 临 别 赠 言 ， 简单 的 倡 议 书 ， 建 议 书 ， 演 讲 稿 。（ 选 做 ） 5、 能 在 教 师 的 帮 助 下 ，与 同 学 一 起 策 划 联 欢 活 动 。 （ 选做）“综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。单元内容 教材简析 教学要求 教学重点、难点、关键 备 注综合复习“综合复习”是为方便教师组织复习或进行质量检测提供的参考材料，
10、教师可根据本班的教学实际自行取舍，可以全部使用，也可以选用一部分。一 、 充 分 自 读 自 悟 ， 完 成 文 后 练习。二、随文练笔和习作的评价搞好复习的关键是调动学生的积极性，使学生主动地自学自练，自测自评。每次复习，教师应提出具体、明确的要求，并安排比较充裕的时间，让学生自己按要求认真读书，完成相关，在此基础上组织适当的交流检查，引导学生自我评价。学科：语文 年段：六年级 执教： 马来容周次 时间 教 学 内 容 备注1 3.9-3.15 1.文言文两则2.匆匆3.桃花心木；4.顶碗少年2 3.16-3.22 5.手指；口语交际习作一、回顾拓展一6.北京的春节7.藏戏3 3.23-3.
11、29 8.各具特色的民居9.和田的维吾尔；口语交际习作二、回顾拓展二4 3.30-4.5 10.十六年前的回忆11.灯光12.为人民服务13一夜的工作；5 4.6-4.12 口语交际习作三、回顾拓展三14.卖火柴的小女孩15.凡卡6 4.13-4.19 16.鲁滨孙漂流记17.汤姆索亚历险记；口语交际习作四；回顾拓展四7 4.20-4.2618.跨越百年的美丽19真理诞生于一百个问号之后20.千年梦圆在今朝21.我最好的老师8 4.27-5.3口语交际习作五、回顾拓展五；综合性学习： 难忘小学生活9 5.4-5.10综合性学习： 难忘小学生活10 5.11-5.17 综合复习金沙小学教学进度表周次 时间 教 学 内 容 备注11 5.18-5.24 总复习12 5.25-5.31 总复习13 6.1-6.7 总复习14 6.8-6.14 总复习15 6.15-6.21161718192021
