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1、高三第一次摸底考试文科工作总结即墨市第五中学 郭事松高三第一次摸底考试在全体高三师生的共同努力圆满结束。教学质量有了一定幅度的提高，实现了低进高出，基本上达到了预定的目标。现将高三一年的工作总结如下：一、高三的基本情况和高考情况(一 )高三的基本情况本届高三毕业班共有 13 个班级，文科 4 个班，理科 9 个班。报名考生人数共 664 人，其中文科考生 228 人，理科考生 436 人。实际 参加考试的考生人数为 651 人，其中文科考生 225 人，理科考生 426 人。(二 )高考情况1、高考成绩进入地区前 300 名有 1 名，进入地区前 1000 名有 10 名，比入口多 8 名，进
2、入重点线的学生有 46 人，比入口多6 名，其中文科有 15 人，理科有 31 人；进入本科线的学生有 202人，其中文科有 67 人，理科有 135 人。2、高考理科的单科最高分比去年高考都有所提高，其中理科语文和英语提高幅度较大。理科语文最高分由第 18 名提高到第 13 名，理科英语最高分由第 17 名提高到第 12 名。同时理科英语和理科综合的平均分较去年也有较大幅度的提高。理科英语平均分由第 19 名提高到第 14 名，理科综合平均分由第 17 名提高到第 14 名。理科的重点率、本科率和三本率较去年也都有所提高。3、理科应届考生孙士慧同学中考成绩为 571 分，列地区的 3000
3、名左右。经过三年的努力，高考成绩为 637 分，列地区应届考生的第 108 名。4、理科应届考生夏嵩斌同学获吉林省计算机奥赛一等奖被保送到国防科技大学。宋骏霆、孙士慧等同学以优异的成绩考取了北京航空航天大学、厦门大学、西安交通大学、大连理工大学、北京化工大学、北京科技大学、西南政法大学、中国地质大学、东北师范大学、中央民族大学、西南交通大学、大连海事大学、湖南大学、第二炮兵工程学院、中国刑事警察学院、军事警察学院等名牌大学。5、我校中考成绩地区前 1020 名（567.5 分以上）的学生有 2人，高考成绩地区前 1025 名（理科 591 分以上，文科 549 分以上）的学生有 10 人，超
4、8 人；中考成绩地区前 3077 名（567.5 分以上）的学生有 40 人，高考成绩地区前 3008 名（理科 539 分以上，文科 530 分以上）的学生有 46 人，超 6 人。实现了低进高出的目标。6、继续发扬我校的文科优势。宋骏霆同学以 571 分的高考成绩列丰满区第一名，同时我校的文科各科平均分均列丰满区和高新区第一名。二、高三的具体工作（一）学校领导重视，严格管理，责任到人学校的中心工作在于学校的教育教学工作，它是学校赖以生存的生命线。高三的教学工作又是重中之重。因此，学校领导非常重视高三的工作。教学校长王星石亲自主抓高三的各项工作，教务主任、教研组长及高三各科的备课组长分工明确
5、，层层落实责任制。以齐林忠校长为首的领导班子对高三的工作非常重视。不仅在学校的各级会议上经常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，还经常询问高三的教学情况，并直接深入到高三的班级进行听课和评课，及时了解和指导高三的教学工作。齐林忠校长还亲自参加高三的班科任联席会、高三的阶段工作总结会、高三家长会、高三百日誓师大会等活动，为高三教学工作的顺利进行解决了许多实际问题。（二）精心制定计划并严格实施“运筹帷幄之中，决 胜千里之外。”科学的制定教学计划是高三取得优异成绩的前提条件。进入高三以来，学校首先修订并完善了高考奖励方案，确定了 2009 年的高考指标。将高考指标直接分配到各个班级，使每位班主任
6、和科任老师都明确自己的奋斗目标，这也有利于充分调动高三教师工作的积极性和主动性。王校长亲历亲为领导教务处等相关部门研究，明确了高三各阶段的主要任务并按计划实施。1、有计划地召开高三班科任联席会。班主任、科任教师和学校的领导坐在一起，分析班级学生的学习情况，存在的问题，一起研究解决的方法。对重点学生和边缘学生进行有针对性的部署，承包到人。2、有选择地组织高三的老师参加各种高考信息会、高考经验交流会等活动。走出去，请进来。使全体高三教师都能及时了解有关高考的各种信息，学习和借鉴他人成功的经验，有利于指导高三的复习备考工作。3、定期组织高三进行月考和参加市教育学院组织的三次模拟考试、省模拟考试。每次
7、考试后都及时召开质量分析会，及时通报情况。对教师的教学工作和学生的学习出现的问题进行及时的总结和分析，及时调整教学计划。4、定期组织高三备课组长会和高三全体教师会。及时了解高三的复习备考情况并指导高三的复习备考工作，对高三备考遇到的问题给予及时的指导。5、有针对性召开高三家长会。使家长及时了解学校的工作，了解高三的教学情况，了解自己孩子的学习情况。让学校、家长、学生拧成一股绳，形成合力，为学生学习成绩的提高共同创造条件。6、及时更换高考信息榜。向高三学生介绍有关高考的政策和政策变化；高考大纲的解读；高三各科的学习策略、学习经验、学习方法技巧等；高考报志愿的计划、方法、技巧等；使学生及时了解有关
8、的信息，为高三学生的复习备考提供方便。另外我们还组织了两次高三学生的心理辅导讲座，有针对性地解决了高三同学心理压力过大、精神过度紧张、考前焦虑等心理问题。我们组织了高三百日誓师大会。通过王校长的动员、教师代表的嘱托、家长代表的叮咛、学生代表的决心以及学生们发自心底里的誓言，达到了充分调动学生、鼓舞士气的目的。使高三同学都能以饱满的精神面貌投入到高三的最后冲刺阶段，为高考取得优异的成绩打下基础。（三）凝心聚力，通力合作，为高考大开方便之门团结就是力量，这力量比钢铁还要硬、还要强。这句话在我校高三的复习备考工作中得到了充分的体现。首先是学校各个部门之间的通力合作。只要一涉及到有关高三的工作，学生处
9、、总务处、综合办公室等部门都大开方便之门，积极配合。要钱出钱，要力出力，同时针对高三的复习备考又提出了许多合理化建议。为高三的复习备考工作提供了充足的后勤保障工作。其次是学科之间的密切配合，尤其是文科综合和理科综合。众所周知，高三阶段的复习时间紧，任务重。高三各学科之间如果只顾自己的成绩、自己的小算盘，不顾大局，到处抢学生、抢时间，那后果就可想而知了。我校高三的各学科之间经常沟通联系，配合非常紧密。通过合理分配时间、配置习题、精讲精练，既节省了时间、减轻了学生的学习负担，又提高了复习的效率。三是学科内部不同年级备课组的精诚团结。学校的教学工作不是一个人、一个备课组、一个年级的工作。优异成绩的取
10、得需要集体的智慧和力量，它要求我们全校上下都要下好这整体的一盘棋，同一学科更是如此。每到教研组集体共研时，高一备课组和高二备课组的老师都积极为高三的老师出谋划策。共同研究复习方案，研究教法和学法等，使高三的复习工作取得了事半功倍的效果。四是师生之间的默契配合。俗话说教学相长，我校的高三教师都能清醒地认识到这一点。通过认真分析学生的情况、共同研究、精心准备，在教学工作中都能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用各种教学技巧和教学手段来调动学生学习的积极性、主动性和创造性。师生互相促进，共同进步。这也是高考获胜的又一大法宝。（四）全方位、多角度，狠抓落实教育教学的每一个环节1、深入研究考
11、试大纲、考试说明和高考题，把握高考的脉搏。针对我省新课程改革的全面铺开，09 年是新课程改革前的最后一届高考，为确保高三的复习备考工作顺利的进行，我们要求高三的各备课组要反复、认真地学习和研究新的考试大纲和考试说明，明确各章节知识的考点分布和要求的层次。同时与08 年的考试大纲和考试说明进行比较，做到对知识点的增减和能力的变化心中有数。针对我校高三学生有相当一部分学生学习基础差，我们要求高三老师在复习的过程中要狠抓基础知识的落实，再逐渐提升难度，加强对学生能力的培养，作到有的放矢。我们还要求高三各备课组教师都要认真研究历年的高考题，特别是近三年的高考题。总结规 律，把握高考命题的趋势和方向，用
12、于指导高三的复习备考工作。2、加强集体备课，充分发挥集体的智慧和力量提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量在很大程度上取决于教师的备课质量，备好课是上好课的前提和先决条件。集体备课正是发挥每个人的长处，发挥集体的智慧和力量，用以提高整体的教学水平。所以我们特别重视集体备课。除每星期四固定的集体备课时间以外，我们还在每个备课组都没有课的时间另设集体备课时间，就是为了加强集体备课。在集体备课的过程中，各备课组老师都能做到“四定” ：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备 ”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“ 四统一”：统一教学内容、统一教学进度、统一重点难点、统一习题
13、配备。及时反馈在教学过程中发现的问题，共同研讨，找到合理有效的解决办法，为提高教学质量打下坚实的基础。3、精心选编习题，减轻学生负担，提高复习效率现在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各种辅导材料、复习资料也铺天盖地。为避免题海战术，提高复习的时效性，我们要求每个备课组都要发挥组内教师的集体智慧，根据我校学生的实际情况，自己命题或组题，不准使用成题和套题。选题时一定要精挑细选，尽量使每一道题都有代表性，能做到触类旁通、举一反三，在老师自己做过没有问题后再将习题下发给学生。在出月考题和校内模拟题时，我们要求各备课组长在认真研究考试大纲和近三年高考题的基础上，从我校学生的实际出发选编试题。要注重夯
14、实基础，适当提高学生的解题技巧和能力，并在时间分配、规范答题等方面不断地训练学生、指导学生。力争在高考中做到基础题拿满分，稍难题拿高分，较难题多拿分。这在部分学生的高考成绩中都得到了具体的体现。这样做过之后，教师们 辛苦了，教师的负担加重了，却为学生们创造了高考复习的最有利的条件和节省了最宝贵的高考复习时间，提高了复习的效率。4、面向全体学生实行分层教学，让每个学生都学有所成我校学生的入学成绩参差不齐，程度不一。经过二年的高中学习生活之后，有的学生学习成绩上来了，有的学生学习成绩下滑了。进入高三的第一次班科任联席会，我们就要求每个班主任根据自己班级的实际情况把学生分为四类：尖子生、中等生、边缘
15、生和普通生。对尖子生和边缘生实行包保责任制：每位科任教师都要承包数量不等的尖子生和边缘生，负责指导他们的学习和生活。对尖子生要重点指导，着重培养，有的还要实行单兵教练。力争他们在高考中冲击名校。对边缘生也要重点照顾，要不断地提示他们、关注他们，让他们冲上来，而不是滑下去。他们是我们超额完成任务的保障。中等生也是我们关注的重点，他们是我们完成任务的基础。当然我们也不放过每一个普通生，要让他们也都有所发展、有所进步。在课堂教学过程中根据不同班级、同一班级不同层次的学生要区别对待，分层次教学。在课堂教学内容的深浅程度、习题配置的难度和题量等方面都要做到满足不同层次学生的需要。所做的这些都极大地调动了
16、学生学习的积极性，使每一个学生通过我们的教育都学有所成，都有收获。5、加强学生的管理，保证教学质量班主任是班级工作的领导者。我们非常注重发挥班主任在班级管理中的核心作用。每星期二都有班主任例会，了解班级学生的情况，布置下一步的工作等。班主任要定期召开主题班会，分析问题， 总结成绩，明确努力的方向等。会后班主任找有问题的学生逐个谈心，交流思想，解决学生的迷惑，打开他们的心结。还要帮助他们找出出现问题的原因，制定整改计划并监督实施。我校高三的 13 位班主任有的已人到中年，在家里是顶梁柱，家里的一切都靠他们；有的比较年轻，家里的孩子还小，也在指望着他们。但没有一个班主任抱怨、埋怨。进入高三以来，为了保证学生晚自习的效率，我们要求高三的班主任看三晚。这就使得高三的每位班主任每天都是“披星戴月” ，他 们起早贪晚，撇家舍业。班主任都能做到有事不到万不得以就决不请假，带病还坚持上班工作，克服了种种困难。这些令人钦佩、可歌可泣的感人事迹太多太多了，但他们从不要
