知识素养答题的部分公开题，以供大家参考： 一、填空：（客观题）1、我国古代有一种拼板玩具，拼出来的图形变化万千后来传到国外叫做“唐图”流传到今天，成为人们喜爱的一种智力玩具是（ ）智力玩具？答案：七巧板2、新课改确立新的学习方式是多元的，倡导（ ） 、 （ ） 、 （ ）三种方式答案：动手实践、自主探索、合作交流3、 （ ）运算符号，是三百年前一位英国数学家最先使用的因为这种运算是一种特殊的加法答案：乘号4、由1、2、4这三个数字可以组成许多三位数，将它们从小到大排列，412是第（ ）个答案：第五个5、填空、用3,6,8,2,5写出乘积最大的三位数乘两位数答案（ 652×83 ）6、一列彩旗，按“红绿绿黄黄黄黄红绿绿黄黄黄黄……”的顺次排列，那么第105面是（ ）色旗，第464面是（ ）色旗答案：第105面是黄色旗，第464面是绿色旗7、甲是乙的1.2倍，甲是乙的（ ）% 、乙比甲少（ ）% 答案：甲是乙的120% 、乙比甲少 33.3%8、一个圆形花圃半径是2米 ，后来扩建，半径扩大到3米 ，这个圆形花圃的面积增加（ ）平方米。
答案：4π9、5米 长的绳子，截成每段1/ 2米 长，可以截（ ）段，每段占全长的（ ）% 答案10段，10%10、估算有估算过程多样、估算方法多样、估算结果多样的特点，在上述前提下，估算没有（ ）之分，但有（）之分 答案：估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分 11、一个圆的半径扩大十倍，则它的面积就扩大（ ）倍答案：10012、一条幼虫每天长大一倍，10天能长到10厘米， （ ）天能长到5厘米答案：答案：913、把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的底面半径是（ ） ，高是（ ） 答案：半径是2分米，高是3分米14、一水渠，先修了20%，又修了余下的 25%，又修了全长的（） % 答案：20%15、一个长方形的周长是24厘米 ，长与宽的比是 2：1 ，这个长方形的面积是（ ）平方厘米答案：3215、早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了在我国古代，大约两千年前成书的（《 》 ）中，就记载了用一组方程解决实际问题的史料。
一直到三百年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x y z 等字母代表未知数，才形成了现在的方程答案《九章算术》16、大约在2000年前，我国数学名著《 》中的“方田章”就论述了平面图形面积的算法书中说：“方田术曰，广从步数相乘得积步 ”其中“ 方田”是指长方形田地， “广”和“从”是指长和宽，也就是说：长方形面积=长*宽还说：“圭田术曰，半广以乘正从 ”就是说：三角形面积=底*高/2答案《九章算术》17、我国古代数学家（ ）利用出入相补原理来计算平面图形的面积出入相补原理就是把一个图形经过分割、移补，而面积保持不变，来计算出它的面积答案：刘徽二、选择题：（客观题）1、在钟面上，时针从12时走到数16时，所形成的角度数是（ ）答案：120°2、新课程下，教学中的“预设”与“ 生成”的关系是（ ）A、预设服从于生成； B、生成服从于预设；C、预设下不许生成 D 及时把握，因势利导答案：D3、分数线是（ ）人发明的？A 中国 B 阿拉伯人 C 印度答案 ： B4、小芳和小军放学后从学校同时回家，小芳每分钟 行 60米 ，小军每分钟行 70米 ，5分钟后同时到家。
小芳家到小军家的距离列式为（ ） ①60+70 ②（60+70）×5 ③60×5 ④70×5答案：②5、有一种特殊的平行四边形，它的四条边都相等，相邻两角不相等，这样的平行四边形叫（ ） 答案：菱形6、如果把知识比喻成一条河流，我们的学生站在未知的彼岸，正确的做法是（ ）A、河上有桥，可让学生从桥上顺利走过去 ;B、可以让教师背着学生过桥；C、让教师牵着学生的手趟水过河答案：C7、在家庭装饰中，装饰材料运用了图形密铺，以下可以密铺的图形有（ ）A、长方形 B、正方形 C、圆形 D、正三角形E、梯形 F、五边形 G、正六边形 答案：A、B、D、E 、G8、下面的年份中，闰年的年份有（ ）个 1994年 1996年 2000年 2003年 2008年 2010年 ①3 ②2 ③4 9、 1 2 3 5 （ ）13 21 34······（ ）里填几，这是（ ）数列A 等比数列 B 兔子数列 C 斐波那契数列答案：8 ， C10、小学数学新课程标准的基本理念有，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： （）多选A． --人人学有价值的数学； B ．-- 人人都能获得必需的数学； C ．-- 不同的人在数学上得到不同的发展。
答案：ACD 11、 （ ）米比 200米 多30%， 200米 比（ ）米少20% 答案260; 25012、下列图形中，有一条对称轴的是（ ） ，对称轴最多的是（ ） A 正方形 B 等边三角形 C 等腰梯形 D 圆 答案 A， D13、评价的主要目的是（ ）A．为了全面了解学生的数学学习历程， B．激励学生的学习和改进教师的教学， C．对学生的学业成绩进行甄别和选拔D. 帮助学生认识自我，建立信心答案 A B D14、圆的面积一定，圆的半径和半径（ ） A．成正比例 B成反比例 C不成比例 15、一本故事书有276页，小明看了9天还剩6页没看完，平均每天看了多少页？一些学生解答如下：A 186÷9-6 B 186÷（9-6） C （186-6 ）÷9 哪个算式是正确的？答： C16、把 10克 药粉放入100千克水中，药粉和药水的比是（ ） A．1∶10 B1： 9 C 1：11 D1：10001 答案 C17、古代的一个时辰，相当于今天的（ ）个小时。
A .2 B . 1 C.4 D.3答案：A 2个小时19、一种商品的价格降低了50%，现在，准备调整到原来的价格出售，提高了百分之几？A.25% B.50% C.75% D.100% E.200%答案： D.100%20、常用的收集数据的方法包括（ ）等A. 计数 B. 测量 C. 实验 D.计算答案：A. 计数 B. 测量 C. 实验21、 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( ) A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则答案：B. 启发性原则22、选择：5个红球、6个白球、7个黄球，至少取（ ）个球，保证取出的球中至少有一个红球和一个白球 A、6 B、7 C、12 D、13 E、14答案：E、1423、多项选择：.数学教学活动必须建立在学生的（ ）基础上A. 认知水平 B. 已有的知识经验 C. 教师的有效设计 D.学习环境答案：A. 认知水平 B. 已有的知识经验 24、 《统筹方法平话》和《优选法平话》用通俗易懂的语言、形象生动的方法使得妇孺都能明白、掌握应用，取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。
华罗庚被誉为“人民的数学家”这期间，他还与哪位教授合作开展了近代数论方法在近似分析上的应用的研究，所取得的结果被称为“华-王方法” （ ）A．王柄田 B 、王云 C、王元答案 C25、能同时被2、5、3整除的最小的三位数是（ ） A、100 B、120 C、150 D、300答案：B、120 26、 新课程的核心理念是( )A．尊重学生的自主选择 B．进行双基教学C．以学科为主教育 D．一切为了每一位学生的发展答案：D27、单项选择1.《数学课程标准（修订稿） 》在原有“双基”的基础上增加了（ ）提出了“四基”A．基础知识和基本技能 B．基础知识和基本思想C．基本技能和基本方法 D．基本思想和基本活动经验答案：D28、2010年的第一季度共有（ ）天A、89 B、90 C、91 答案： B 9029．教材编写、教学、评估和考试的依据是（ ） 。
A．教学大纲 B．学生发展特点C．国家课程标准 D．课程改革纲要答案：C30、 “学而不思则罔，思而不学则殆”但学思结合思想最早出自（ ） A． 《学记》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D.《中庸》答案：B. 《论语》 31、他是中国数学史上一位非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》 ，是我国最宝贵的数学遗产，他是（） A.贾宪 B.刘徽 C.祖恒答案：B.刘徽三、简述题：（客观题）1、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字现在国际通用的数字是阿拉伯数字，它共有十个：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9数是由数字组成的，表示事物的个数或次序数字是构成数的基础，配上其它一些数学符号，可以表示各种各样的数2、我国《量和单位》国家标准规定，读多位数的时候，可从个位起，每三位分为一节，节与节之间空半个数字的位置例如，123 456 000 请读出这个数答案：一亿两千三百四十五万六千3、师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？并说出综合算式答案：49个 21÷（1-2／7）4、爸爸今年43岁，女儿今年11岁，几年前女儿年龄是爸爸的20%？答案：35、一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？答案：6、 0只表示没有吗？到了小学高年级关于0的教学，可以讲到什么程度？答：0除了表示一个物体也没有，还可以表示：数位、起点、界线、精确度、用于编号，等等。
7、可以用哪些不同的方式确定物体所在的方向和位置？（例举四种）答案：① 上下、前后、左右 ② 东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 ③ 数对 ④观测点、方向、角度、距离 8、在一年级讲数的组成时，为什么不能说0和几组成几？答：所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位，因为0不是自然数的计数单位，所以讲数的组成时都不包括09、 《新课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从哪四个方面作出了进一步的阐述 答案：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度10、直线就是平角吗？为什么。