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1、让学生们去认识洗手前比洗手后手上细菌数量要多年级_班 姓名 年 月 日实验名称 洗手前与洗手后相比较手上细菌数量的多少？ 自我评价 小组评价 教师评价提出问题 洗手前后手上的细菌数量一样多吗？ 做出假设 洗手前上的细菌数量比洗手后的多。 实验目的 了解不同环境中的细菌数量分布不同 实验用具 香皂、已消毒的装有培养基的培养皿两套、无菌棉棒 2 个、标签纸 2 个、透明胶带。实验过程 1、 1、用一个无菌棉棒在自己未用香皂清洗的手上涂抹几下，迅速打开一个培养皿的盖子，将沾有未用香皂清洗的手上的细菌的棉棒在培养基上迅速轻轻地抹几下，再迅速盖上盖子，用透明胶带进行密封，在培养皿的底部贴上标签并写上“未
2、清洗”。2、 2、用另一个无菌棉棒在已经用香皂清洗过的手上涂抹几下，然后迅速打开另一个培养皿的盖子，将沾有已经用香皂清洗过的手上的细菌的棉棒在培养基上迅速轻轻地抹几下，再迅速盖上盖子，用透明胶带进行密封，在培养皿的底部贴上标签并写上“已清洗”。3、 3、将两个培养皿同时放在温暖的环境中进行培养。4、 4、几天之后进行观察。5、 多做几次，得出结论。设计实验预期结果 标有“未清洗”的培养基上的菌落数量比标有“已清洗”的培养基上的菌落数量多。完成实验 实验结论 实验过程中发现的问题认为可以改进的地方自我反思 在这个实验中，我综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略，针对洗手前后手上细菌数量的多少进行了对比，在实验中设置自我评价、小组评价、教师评价，非常有效地激发了学生学习的积极性与主动性。
