《八年级语文上册 25 杜甫诗三首导学纲要》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 25 杜甫诗三首导学纲要（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、125 杜甫诗三首导学纲要课题：杜甫诗三首课型：新授课主 备：邢丽琼 审 核：姜 辉班 级： 初二（9） 、 （10）班 授课教师：邢丽琼 课标要求：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。3阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 80 篇。4了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文学常识。 第一课时学习目标： 1.在充分预习的基础上，能正确流利地朗读和背诵望岳和春望 。通过反复朗读、学生自学、小组合作交流，
2、用诗词鉴赏六步骤说说诗歌的主要内容，体会诗歌的意境美。2.找出诗歌中所描写的景物（意象） ，体会诗歌的意境，体会诗人蕴含于诗句中的思想感情，并能背诵默写名句，体会其中蕴含的情意，做到学以致用。重点： 2正确流利地朗读和背诵望岳和春望 ，通过反复朗读学生自学、小组合作交流，说说诗歌的主要内容，体会诗歌的意境美。难点：体会诗人的思想感情。课前预习纲要1、查阅资料，了解有关作者作品常识及写作背景。2、自读两首诗歌，做到正确流利有感情。3、参照注释和工具书，了解诗歌大意。课堂学习探究纲要一、创设情境 导入新课同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。但说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名
3、呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山。 ”那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山五岳之首， “泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！二、预习检测1.抽查学生朗读两首古诗；2.抽查学生回答作家作品及写作背景。3.抽查学生说说诗意。三、明确学习目标（同上）四、自主探究 合作释疑自主探究教师补充介绍作者及写作背景，然后范读诗歌望岳 ，学生3反复朗读诗歌，然后独立思考回答以下问题：1.找出诗歌中所描写的景物，说说每一联的两句诗分别写了什么内容？2.自读望岳 ，找出这首诗的韵脚； 3.整首诗表达出一种什么意境，表达出诗人怎样的思想感情？4.体会名句“会当凌绝顶
4、，一览重山小”所蕴含的哲理，并背诵。学生自主学习之后，教师明确：3 题：整首诗赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达出诗人早年的远大抱负。4 题：名句“会当凌绝顶，一览重山小”表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶的雄心壮志，显示出他坚忍不拔的性格和远大的政治抱负。合作探究：教师范读诗歌春望 ，学生反复朗读，运用学习第一首诗歌的方法，小组合作学习，思考回答以下问题：1.找出诗中所描写的景物，说说每一联的两句诗分别写了什么内容？2.春望开头四句以一个什么字统摄？是按什么顺序写的？ 3.在春天草木繁盛的时候，诗人为何触发了伤感之情？4.诗的最后两句表达了诗人怎样的内心世界？4学生合作学习之后，教
5、师明确：2 题： “望” ，由远而近。3 题：都城沦陷，因战争破坏二草木茂盛，一片荒凉之状，因而诗人伤感。4 题：诗的最后两句表达了诗人忧国思家的内心世界。五、课堂测评、学以致用：独立完成优佳学案第一、二大题。六、反思小结、整理提高1、作家作品 2、朗读背诵诗歌的方法 3、诗歌名句的积累课后巩固拓展纲要C 层题：完成基础知识第一题。B 层题: 完成结构主题的填空。A 层题：完成阅读鉴赏第一小题。第二课时学习目标： 1.在充分预习的基础上，能正确流利地朗读和背诵石壕吏 。通过反复朗读、学生自学、小组合作交流学习的方式，用诗词鉴赏六步骤说说诗歌的主要内容。2.反复朗读，理解诗歌的主题思想，体会诗人
6、蕴含于诗句中的思想感情，激发学生对封建社会劳动人民的同情。 学习重点： 5能正确流利地朗读和背诵石壕吏 。通过反复朗读、学生自学、小组合作学习交流的方式，用诗词鉴赏六步骤说说诗歌的主要内容。学习难点： 反复朗读，理解诗歌的主题思想，体会诗人蕴含于诗句中的思想感情。课前预习纲要：学生自读诗歌，借助注释和工具书，自学生字词，解释重点字词，初步了解诗歌的主要内容。课堂学习探究纲要1、复习并导入新课上一节课我们学习了唐代大诗人杜甫的两首抒情诗，这一节课我们再来学习他的著名叙事诗石壕吏 。二、预习检测1.抽查学生背诵前两首古诗；2.抽查学生给石壕吏中的生字词注音，解释；3.回答：石壕吏是一首什么诗？主要
7、叙述了什么内容？三、明确学习目标（同上）四、自主探究 合作释疑自主探究教师范读诗歌石壕吏 ，学生反复朗读诗歌，然后独立思考回答以下问题：1.这首叙事诗按故事情节可分为几个部分？各部分写了什么内容？ 62.“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句中哪些词形成鲜明的对比，这两句诗在下文中起什么作用？3.老妇的含泪“致词” ，从哪些方面对“安史之乱”给人民遭受苦难作了侧面的揭露？找出有关语句并作分析。学生自主学习之后，教师明确：1 题：这首诗按故事情节发展可分为三个部分。2 题：呼啼，怒苦，形成强烈的对照；两个状语“一何” ，加重了感情色彩，有力的渲染出县吏如狼似虎的横蛮气势，并为老妇以下的讲话制造悲愤的气氛
8、。3 题：“三男邺城戍”一家三男全部被征，说明唐军兵源枯竭，兵役之苛酷。 “一男附书至，二男新战死”三男已死其二，可见战争之惨烈。 “出入无完裙”寡妇衣不蔽体，贫困可知，可见战争破坏严重。合作探究学生流利有感情的朗读古诗，然后小组合作学习，思考回答以下问题：1.老妇自请赴役，差役是否大发慈悲放过老妇了呢？请从诗中找依据。2.一夜之间，这个不幸的家庭又遭受了一次沉重的打击，这是多么7悲惨的现实啊！作者叙述这个故事，表达了怎样的感情呢? 3.本文是如何表现主题的？ 学生合作学习之后,教师明确：1 题：从“天明登前途，独与老翁别”中的“独”字，知道老妇已被捉走。2 题：表达了诗人对战争的怨恨和对“安史之乱”中人民遭受的苦难的深切同情。3 题：本文正面描写老妇“致词” ，层层诉说，凄苦至极，侧面写“安史之乱”揭示主题。五、课堂测评、学以致用：C 层题: 以多种方式抽查学生朗读古诗。B 层题：合上课本，用自己的话说说这首诗的主要内容。 A 层题：老妇的“致词”是一口气说下去的吗？据此想象吏与老妇对话的情景。 六、反思小结、整理提高。1、朗读背诵诗歌的方法 2、诗歌名句的积累 3、学习诗歌的方法。课后巩固拓展纲要C 层题: 完成优佳学案基础知识第 3、4 题。 B 层题：完成优佳学案基础知识第 5、6 题。8A 层题：把石壕吏改写成一篇记叙文。
