《ｘｘ中学三年自主发展性规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《ｘｘ中学三年自主发展性规划（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学三年自主发展性规划一、基础分析 六十年的办学历史为学校发展奠定了良好的社会基础*中学自 1944 年创办以来，一代代大中人传承着“严谨，进取”的校训，辛勤工作，耕耘不辍，逐步形成了“严谨、进取、团结、文明”的校风、 “乐学、勤学、厚基、创新”的学风、 “乐教、巧教、严格、求是”的教风和“全面发展、体艺见长”的办学特色。学校从 1997 学年至今，已连续八年被市教委、市教育督导室评为温岭市一类（高中类）一等学校；最近被评为温岭市首批“依法办学，自主发展”先进学校；1997 年、1998 年连续两年被评为“台州市招飞工作先进集体” ；1998年、1999 年连续两年被评为温岭市“治安安全单位”
2、 ；1999年 1 月，我校被省教委评为 97-98 学年普通高中会考先进集体，是当年台州市唯一获此荣誉的学校；2000 年被评为“台州市治安安全先进单位” ， “台州市教科研先进集体” ，首批“台州市文明学校”和温岭市首批“三园式学校” （学园、花园、乐园） ；2001、XX 年连续被评为第四批、第五批“台州市文明单位” ；XX 年度被评为台州市安全文明校园，温岭市信息技术教育先进集体；XX 年获第四届全国中学生素质教育英语知识能力竞赛团体一等奖；XX 年 2 月获第十二届奥林匹克杯全国作文大赛“未来作家摇篮奖” 、 “最佳组织奖” 。XX 年通过省级学校食堂食品卫生 A 级信誉度评估验收，
3、被评为台州市图书管理工作先进集体,被列入台州市首批“全面教育质量管理”试点学校。这一个个荣誉的获得不仅为学校赢得了较高的社会声誉，而且也为学校不断向前发展奠定了良好的基础。创建省三级重点中学的成功是学校发展新的契机在市镇两级政府和市教育局的支持下，学校实现了整体搬迁，新校按等级重点中学标准建设，硬件设施在全市同类学校中首屈一指，为学校的可持续发展提供了坚实的物质基础。学校在 XX 年 8 月向台州市教育督导室提出创建省三级重点普通高中的申请，11 月，通过浙江省教育厅初评，12月通过了教育督导评估组的验收，XX 年 2 月学校被省教育厅评定为省三级重点普通高中，实现了几代大中人的梦想，从而提前
4、实现了学校 XX 学年 XX 学年的办学总体目标。这不仅扩大了温岭市优质高中办学资源，树立了*镇教育品牌，而且为实现学校可持续发展迈出了坚实的一步。学校现在正处在机遇和挑战并存的时候，只有抓住机遇，以“创重”成功为新的契机，确立新的目标，加倍努力，不断提升办学水平，学校发展才能有不竭的动力。XX年 9 月学校已向有关部门递交了省二级重点中学的申报材料。学校可持续发展面临新的挑战*中学的办学水平稳步提升，社会声誉不断提高，但我们也要清醒地认识到学校发展的制约因素。1、师资水平不高。由于近几年台州市高中段办学规模不断扩大，我校有许多骨干教师和学科带头人流向城区，同时我校办学规模也在不断扩大，近年来
5、引入较多新分配的年轻教师，出现了现阶段年轻教师偏多，中高级教师比例还有待提高，名优教师数量有限的现状。我校虽努力培养年轻教师和骨干教师，创造条件挽留教师，但还有少数骨干教师流向城区。2、生源素质偏差。我校新生录取分数与同类学校相比，虽然有了很大提高，但与高一级重点中学比较还有一定的差距，高分新生流失严重。二、指导思想学校以邓小平理论，江泽民“三个代表”的重要思想为指导，坚持教育的“三个面向” ，坚持全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育。进一步拓宽思路，深化管理，不断改革，努力培养志向远大、素质全面、心理健康、有创新精神和实践能力的一代新人。不断提升“以人为本，
6、崇尚发展”的办学理念。坚持以学生为本，面向全体学生，全面育人，注重学生的个性特长发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高教育教学质量，满足学生高质量的要求。坚持以教师为本，通过构建“名师工程” 、 “攀登工程” 、 “群英工程” ，不断提高教师的素质，注重教师个人发展，采用发展性评价制度，关心教师的情感、业余生活和学习状况，使广大教师安于教书、勤于教书、乐于教书，全面推进内部体制和教学改革，把教师培养成一支专业型、学者型、科研型、事业型高水平的师资队伍。以高要求的管理为依托，以高标准的设施为平台，发挥优势，办出特色，走一条可持续发展的道路，通过
7、学生、教师和学校的发展，达到创建和谐美好校园的最终目标。三、发展目标学校总体目标通过三年努力，努力把学校建设成“管理高效率，服务高标准，教师高水平，学生高质量，办学有特色”可持续发展的浙江省二级重点普通高中。具体分为三步：一年创省二，即用一年的时间在巩固省三级重点中学的基础上，创建省二级重点中学；两年促发展，即用两年时间丰富省二级重点中学的内涵，站稳“二级重点中学”行列；三年上台阶，力争位于我市省二级重点普通高中的前列。学生培养目标坚持以学生为本，面向全体学生，全面育人，注重学生的个性特长发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高教育教学质量，满
8、足学生高质量的要求。项目目标和学年度目标1、学校管理目标。学校通过目标管理，制度创新等途径，不断提高管理效率，形成促进学校可持续发展的质量运行机制。继续探索“创建可持续发展型学校”的道路，充分发挥全体教职工的智慧和力量，开展“和谐校园”建设活动；调整学校管理体系，实行目标管理，健全教职工激励机制，完善教职工评价考核制度，建立“健康、安全、和谐”的教育环境。学年度目标：05 学年学校管理目标明确，管理网络清晰，运行机制到位，管理效率较高。06 学年学校管理目标充实调整，建构高效的目标管理体系，管理效率进一步提高。07 学年学校管理目标更趋于合理，各项管理制度完善，营造“健康、安全、和谐”的教育环
9、境，达到管理高效率。2、教师管理目标。学校初步构建并实践适合学校实际的教师专业成长模式。努力实施名师“三大工程” （名师工程、攀登工程、群英工程） ，打造一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍；切实制定学校师德创优新规划 ，全面提高师德整体水平，树立师德新形象；积极构建教师评价制度，为教师自主发展创造良好环境。鼓励教师参加高一层次学历进修，继续培养教育硕士研究生。学年度目标：05 学年学校制定教师校本培训计划，实施教师培养“三大工程” ，搭建教师良性发展平台，构建一支政治坚定、资质达标、业务过关、师德过硬的师资队伍。06 学年进一步完善教师校本培训制度，深入开展教师培养
10、“三大工程” ，培养出一定数量的学科带头人和名师，教师的业务水平和师德水平得到全面提高。07 学年构建完整的教师培训体系，营造良好师资培训氛围，通过师资培训“群英工程” ，构建一支政治过硬、业务精良、师德崇高的师资队伍。3、教学管理目标。学校探索建立教学质量动态管理制度，确保学生学业成绩稳步提高。认真贯彻减负精神，积极推进素质教育，严格执行课程标准，进一步构建三课体系（必修、选修、活动） ，大力开发地方课程校本课程。不断创新“自主、合作、探究”的教育模式，激发学生学习积极性，促进学生自主发展，全面有效地提高教育教学质量，尤其要提高高考、学科竞赛和会考质量。学年度目标：05 学年学校制定教学管理
11、目标，初步形成学校特色的教育管理模式；提高教学质量，学校会考、高考和学科竞赛水平明显提高。06 学年进一步完善教学管理制度，教学管理目标到位，教育管理模式规范有特色；学校会考高考和学科竞赛水平，达到同类学校中上水平。07 学年建构完善的教学管理体系，教育管理高效，特色明显；会考、高考和学科竞赛水平，达到同类学校上游水平。4、德育管理目标。学校进一步深化学生“自我教育，自主管理”改革，形成“双自管理”体系，提升校园文化内涵。牢固树立德育为主的思想，倡导教师树立积极开放的德育理念，自主发展的德育理念，使德育工作与时代吻合、与学生特点结合，不断完善全员育人制度，积极探索德育新途径，充分发挥发挥学生自
12、治自理的积极性,实现“自我教育，自主管理” ，形成“双自”管理理论体系。不断提炼凝聚校园文化精神，增强学校人文底蕴，加强学校心理健康教育，找寻新形式，挖掘新载体，开辟教育实践基地，进一步优化育人环境，全力建设“精神家园” 。学年度目标：05 学年学校形成“双自管理”体系，德育管理做到制度健全、规范有序、途径多样、略有特色。06 学年不断丰富“双自管理”内涵，提炼凝聚校园文化精神，育人环境进一步优化，学校德育管理体系稳固，内涵充实，特色明显。07 学年构建完整高效的德育“双自管理”体系，积极探索新型德育管理模式，学校德育管理体系完整，载体创新，形成亮点。5、教育科研目标。学校坚持教育科研为师生服
13、务的理念，坚持“科研兴校”的策略，推动学校可持续发展。不断健全教科研管理制度和激励机制，提高教师教科研参与比例；提高课题结题质量，做到科研成果有效推广；逐步增加市级以上全校性教育科研项目，争取学校教育管理、教学改革的科研成果在更高级别出成绩；不断提高教师论文发表和获奖（台州市级以上）的数量和质量。以省规课题新课标下普高教学质量目标设置与标准监控研究为引领，在教学质量管理中摸索一个行之有效的管理方法和程序，使我校的教学行为更为规范，管理更为科学，促进学校教学质量的稳定提高。学年度目标：05 学年学校健全教科研管理制度和激励机制，提高教师教科研参与比率，提高教科研质量，做好教科研成果转化，确保台州
14、市级课题数量，省规课题研究顺利开展。06 学年进一步完善教科研管理制度，提升教师教科研水平，做到每个教研组均有重点课题研究，学校有全校性课题研究，全校形成较好的教科研氛围。07 学年教科研机制运行良好，教科研水平有较大水平提高，有多个台州市级以上重点课题，教科研成果有较强的推广价值。6、后勤服务目标。学校行政后勤工作做到管理育人、服务育人，强化“服务高标准”意识，坚持为教学和师生服务，坚持勤俭办学。严格按照国家和省有关规定收费；严格财务制度，建立校产账，做到账务公开、民主理财。尽早完成基建遗留的环境建设，进一步加强校产的电子化、信息化、规范化管理，积极创建“绿色校园” ，进一步优化美化校园环境
15、，营造优良的教育环境。学年度目标：05 学年健全后勤管理制度，规范财务制度，尽早完成基建遗留工程。06 学年进一步完善后勤管理制度和财务制度，后勤工作更趋高效，构建学校后勤管理电子化、信息化、规范化体系。07 学年学校后勤管理更趋优化，真正做到服务育人，保障得力，“三化”机制运行良好，形成特色7、特色创建目标。不断丰富学校内涵，提升学校品位，确保学校可持续发展的支撑点和生长点，加强特色项目建设，凸现鲜明个性，拓展办学境界。结合学校自身特点，保留“体艺见长”特色项目，学生“双自”管理，学科分层教学等三项特色项目；继续挖掘潜在优势，发展合作办学特色项目，同时将其中一至两个项目做大、做强、做精。学年
16、度目标：05 学年学校加强特色项目建设，强化特色创建意识，使三项特色项目管理制度完善，运行规范。06 学年继续挖掘特色项目潜在优势，丰富内涵，提升水平，扩大特色项目的影响力。07 学年进一步拓宽思路，强化先进理念，特色项目呈现鲜明个性，将特色项目做大、做强、做精。四、成功标志学校办学行为1、学校坚持“依法治教，以法治校”的办学思想，不断推进内部管理体制改革，取得了良好的办学效益和社会信誉。学校办学指导思想端正，认真贯彻执行教育方针，学校严格执行国家和省定课程计划，按上级有关规定不随意增减课程和课时，全面实施素质教育。2、学校在民主管理与民主监督方面，经过不断探索，结合学校实际，建立了一整套民主管理和民主决策制度。充分调动了教职员工的积极性、主动性和创造性，推进教学改革，提高教学质量，促进依法治校。3、学校重视师德行风建设，实施师德群体创优活动，经常组织教师学习相关的教育法律法规。学校教师社会责任感强，具有健康良好的心态，精诚团结的团队精神，学校“人和”
