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1、 知识改变命运，跨考照亮人生！跨考 MBA 邮箱： 教务电话：010-62195526第 1 页 共 8 页写作串讲班讲义赵鑫全2009-12 第一部分 论证有效性分析 知识改变命运，跨考照亮人生！跨考 MBA 邮箱： 教务电话：010-62195526第 2 页 共 8 页一、联考命题分析1.2009年 1月联考试题1000 是 100 的十倍，但是当分母大到百亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失去意义。在知识经济时代，任何人所掌握的知识，都只是 沧海一粟。这使得在培养与选拔人才时，知识尺度已变得毫无意义。现在网络技术可以使你在最短的时间内查询到你所需要的任何知识信息，有的大学毕业因此
2、感叹何必要为学习各种知识数年寒窗，这不无道理。 传授知识不应当继续成为教育，特 别是高等教育的功能。学习知识需要记忆。 记忆能力，是浅 层次的大 脑功能。人们在思维方面的差异，不在于能记住什么，而在于能提出什么。素质教育的真正目标，是培养批判性思维与创造性思维能力。知识与此种能力之间没有实质性的联系，否则就难以解释，具备与爱因斯坦相同知识背景的人多的是， 为什么唯独他发现了相对论。硕士、博士 这些知识头衔的实际价值一再受到有识之士的质疑，道理就在这里。“知识就是力量”这一曾经激励了几代人的口号，正在成为空洞的历史回声，这其实是时代的进步。2.2008年 10月联考试题有人提出，应当把“孝作为选
3、拔官员的一项标灌，理由是，一个没有孝心，连自己父母都不孝顺的人，怎么能忠诚地为国家和社会尽职尽责呢?我不 赞同这种观点。现在已经是 21 世纪了，我们的思想意识怎么能停留在封建时代呢?选拔官员要考 查其“ 德、勤、能、绩”，我赞同应当把“德” 作为首要标准。然而， 对一个官员来说最重要的是公德而不是私德。 “孝”只是一种私德而已。 选拔和评价官员，偏重私德而忽视公德，显然是舍本逐末。什么是公德 ?一言以蔽之，就是忠诚职守，在封建社会是忠于君主，现在贝幼是忠于国家。自古道“忠孝难以两全“。岳飞抗击金兵，常年征 战沙场，未能在母亲膝下尽孝，却成了千古 传颂的英雄。反 观二十四孝里的那些孝子，有哪个
4、成就了名垂青史的功业?孔繁森撇下老母，远离家乡，公而忘私，殉职边疆，显然未尽孝道，但你能指责他是个不合格 知识改变命运，跨考照亮人生！跨考 MBA 邮箱： 教务电话：010-62195526第 3 页 共 8 页的官员吗?俗 话说：“ 人无完人 ”，如果在 选拔官员中拘泥于刁布而不注意大局，就会把 许多胸怀鸿鹄之志的精英拒之门外，3. 2008年 1月联考真题下面是一段关于中医的辩论。请分析甲乙双方的论辩在概念、论证方法、 论据及结论等方面的有效性。600 字左右。甲：有人以中医不能被西方人普遍接受为理由，否定中医的科学性，我不赞同。西方人不能普遍接受中医是因为他们不理解中国的传统文化。乙：
5、世界上有不同的文化，但科学标准是相同的。科学研究的对象是普适的自然规律，因此，科学没有国界，科学的发展不受民族或文化因素的影响。将中医的科学地位不为西方科学界认可归咎于西方人不了解中国文化，是荒唐的。甲：“科学无国界 ”是一个广 为流传的谬误。如果科学真的无国界，为什么外国制药公司会诉讼中国企业侵犯其知识产权？乙：从科学角度看，现代医学以生物学为基础，而生物学又建立在物理，化学等学科的基 础之上。但中医的发展不以这些学科为基础。因此，它与科学不兼容，这样的东西只能是伪科学。甲：中医有几千年的历史了，治好了那么多人，怎么可以是伪科学呢？人们为什么崇尚科学？是因为科学对人类有用。既然中医对人类有用
6、，凭什么说它不是科学？西医自然有长于中医的地方。但中医同样有长于西医之处。中医体现了对人体完整系统的把握，强调整体观念，而系 统思维，就是西医所欠缺的。乙：我去医院看西医，人家用现代科技手段从头到脚给我检查一遍，怎么能说没有整体观念，系统思维呢？中医在中国居于主导地位的时候，中国人的平均寿命在古代和近代都只有三十岁左右。现代中国人平均寿命提高到七十岁左右，完全拜现代医学之赐。有失偏颇的中医科学性之辩在上述材料中，甲乙双方针对“中医的科学性” ，进行了系列的辩论。然而，该辩论过程存在一些缺陷，现分析如下：首 先 ， 甲 认 为 ： “如 果 科 学 真 的 没 有 国 界 ， 为 什 么 外 国
7、 制 药 公 司 会 诉 讼 中 国 企 业 侵 犯 其 知 识 产 权 呢 ？ ”，这 显 然 存 在 偷 换 概 念 的 嫌 疑 。 “科 学 ”与 “知 识 产 权 ”是 两 个 不 同 的 概 念 ， 在 概 念 界 定 不 清 的 情 况 下 ， 甲 方 由“科 学 无 国 界 ”推 导 出 “知 识 产 权 无 国 界 ”是 欠 妥 当 的 。 知识改变命运，跨考照亮人生！跨考 MBA 邮箱： 教务电话：010-62195526第 4 页 共 8 页其次，乙由“科学研究的对象是普适的自然规律”不必然得出“科学的发展不受民族或文化因素的影响。 ”这是两个不同的话题。科学研究的对象是
8、自然规律，是客观存在的。但是科学研究的过程则受到民族和文化的影响，特别是“科学观”的影响。乙方又由中医不以生物学等学科为基础，从而断定中医只能说是伪科学，则是荒唐的。再有，甲方以“科学对人类有用”为前提，进而论证“既然中医对人类有用，凭什么说它不是科学？”，则有失偏颇。 “有用”不是“科学”判断的前提，正如：我们不能由“科学都是有用的”推出“有用的都是科学的” 。甲方在论述的过程中显然错误地使用了条件关系。最后，乙方不能凭借西医依靠现代科技手段对患者作出的全身检查便得出西医具有整体观念、系统思维。西医在诊断过程中覆盖了身体的每一部分，并不意味着西医在治疗理念上具有整体观念和系统思维。中国人平均
9、寿命提高是多种因素的结果，归因于某一个具体的因素，显然过于草率。在整个辩论过程中，甲、乙双方都未能守住各自阵地，他们在论证的过程中都存在一定的纰漏，因此他们的论证都还需完善。 （618 字）二、应对策略1、论证有效性质疑点剖析及模板（1）质疑因果关系的模板句 材料引述的表达： 论证者由 得出 ，显然是错误使用因果关系。 论证者由 不必然得出 ，上述论证显然错误使用因果关系。 分析过程的表述： 该论述举出无足轻重的次要原因论证，遗漏真正的主因。导致 的主因应该是 等。该论述只指出多个原因中的其中一个为事件主因。 之外，还可能有其它原因，例如 ，但它们和 一样，不一定是主因。 结论表达：因此，论述
10、者还应提供更有效的因果关系来加强自身论证。（2） 质疑前提与结论不相干的模板句表述：论述者通过_这一前提，得出_结论。看似很有道理，其实二者并不相干。因为_。论述者的论证如同无源之水，无根之木（只是美丽的空中楼阁） 。要 知识改变命运，跨考照亮人生！跨考 MBA 邮箱： 教务电话：010-62195526第 5 页 共 8 页加强这个论证，还需提供更为有利的证据。第二部分 论说文一、文章的结构1. “三大二小”式 例：切合实际的订立目标 第一部分：提出中心论点：目标要切合实际。第二部分：分论点：只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。 （正面论证）分论点：没有切合实际目标的弊端（
11、反面论证） “二小”只有定一个切合实际的目标，才能 带领你到达理想的彼岸。 （第一层：观点语句）所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我 们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。 （第二层：对观点语句的解 说）面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁迅定下了唤醒国人的目 标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”。面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习 中文的目标，他争分 夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，
12、他忍辱负重、卧薪尝胆， 终于成为春秋霸主。( 举例) 如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是 为 了写作而写作，他能写出一篇篇 发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成 为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且 偷生，他能成为一代霸主吗？（说理）（第三层：正反论证）可见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因 为这才是成败的关键。 （第四层：照应段首观点句，总结全段）（519 字）第三部分：呼应标题，重申中心论点2. “三大三小”式 例如：杂 中心论点：“杂” 又何尝不是撑起
13、一片绚丽的天空？分论点： “杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔；（1）“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2）“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。 （3） 例如：建造自己的房子 知识改变命运，跨考照亮人生！跨考 MBA 邮箱： 教务电话：010-62195526第 6 页 共 8 页中心论点：只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。分解的并列点：能否造出华丽的“房子” ，在于你能否脚踏实地，付诸实践；能否造出华丽的“房子” ，在于你能否勇于拚搏，精益求精；能否造出华丽的“房子” ，在于你能否持之以恒，至始至终。例文：转 折林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的 转弯才更富诗 意与浪漫，一部扣人心弦的 电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显得愈 发美丽。 （中心观点）一本书因转折而精彩。 （分论点） 飘中的女主角思嘉丽由一位 娇弱的千金小姐因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰， 这样的蜕变 真实而精彩， 这 样的转折使飘成
