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第五课 让机器人走四边形教学反思依据教材分析这节课的教学内容特点，认为通过由浅入深、由个别到一般的任务设计，采用学生自主学习、合作探究的方式，让学生在研究活动中充分动脑动手，教师给予恰当的启发和引导，可以很好地完成本节课的教学目标。通过教学实践，我认为自己的教学设计基本上是成功的，是符合学生实际的。通过实施不同层次的任务，较好地突破了教学中的重点、难点，完成了对学生在知识、能力和情感等方面的培养。本节课突出的特色有以下几点：1、在机器人教学中力求以学生的思维发展为主导，在教学活动中给学生以充分的自主思考空间，鼓励他们在完成项目的过程中产生新的思路和想法。2、智能机器人的选型与使用应根据教学的实际需要，扬长避短，充分发挥和挖掘它的教育功能。由于能力风暴智能机器人采用了模块化结构、图形化编程界面，学生可以用画流程图的方式进行程序设计。3、通过设置认知上的冲突，让学生自己发现问题、提出问题，继而找出解决问题的办法。在此基础上，引入“多次循环”模块的新知识，使学生感受到利用这个模块可以优化程序，解决实际问题。
