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1、1第 2 节 动物运动的形成 第 3 课时1、教学目标(一) 知识目标1、能识图说出关节的各部分结构及功能。2、知道体育锻炼对关节的影响。3、依据位置能说出人体骨骼的基本组成。(二)能力目标1、通过有序的观察关节的结构,分析各部分结构的功能,提高观察及分析能力。2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论,培养自学能力、分析能力。(三)情感态度价值观目标1、通过关节的结构及功能的学习,树立结构与功能相适应的辨证观点。2、通过体育锻炼对关节的影响的学习,养成坚持运动的好习惯,加强运动中自我保护意识。二、教学重难点1、关节的结构与功能。2、关节的结构与运动相适应的特点。三、教学过程教
2、学内容 教师活动 学生活动引入 上节课,我们学习了骨连接的三种形式,看图回忆。其中可活动的骨连接叫做关节,我们上节课也体会了不同关节的活动情况。那么关节在运动中到底有什么用?它的结构有哪些适应运动的特点呢?我们今天继续学习。学生回忆学生思考播放视频哺乳动物关节的结构,请学生看后,阅读课本,小组内讨论交流,尝试归纳笔记。学生看视频学生分组自学、交流2关节的结构与功能出示关节示意图,在学生回答基础上,汇至版图,整理完善板书。讨论:哪些特点使关节牢固?哪些特点使关节灵活?关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合,关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨,关节腔内的滑液,关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。结合生活实际,介绍一些知识,学生可以随时补充。如:体育锻炼对关节的影响;什么是关节炎?怎样保护关节,预防关节炎;什么是脱臼?若发生脱臼后怎样急救?等等。引导学生关于运动中对关节的保护,加强锻炼,强健关节。学生讨论、回答学生听老师介绍、补充骨骼剩余时间学生自学骨骼的部分,提出:注意区分骨与骨骼的概念;注意突出骨骼与运动相适应的特点,补充脊柱的生理弯曲、足弓等内容,引导学生思考讨论:人体骨骼与直立行走相适应的特点。学生自学、讨论四、教学小结关节在运动中起支点的作用,既牢固又灵活,那么有了骨做杠杆、关节做支点,就能实现运动了吗?我们下节课再继续讨论。